【摘 要】
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传统意义上的小学美术教学更多的是一种“培训式”和“灌输式”活动,而学生则很少有自由发挥的余地,只能被动地重复再现,这便在极大程度上挫伤了学生学习的积极性,阻碍了学生
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传统意义上的小学美术教学更多的是一种“培训式”和“灌输式”活动,而学生则很少有自由发挥的余地,只能被动地重复再现,这便在极大程度上挫伤了学生学习的积极性,阻碍了学生创造性思维的发展和审美能力的培养.因此,为使小学美术教学尽早走出低效化的樊篱,教师就需及时转变传统的教学观念,在准确把握学生学习特点和美术学科特点的基础上,对传统课堂教学的过程与方法进行大胆革新,以激发学生学习的自主意识,达到教与学的最佳组合,从而最大限度地提高美术教学的有效性和实效性.
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