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摘 要：随着素质教育的不断实施，家长的教学观念也在逐渐发生变化，对于分数的关注也开始逐渐下降，从关注分数的高低，逐渐将关注的重心转移到学生的综合素质的培养上。而伴随着这一转变的，还有体育课程在初中阶段所占的比重。因为在以前的学习过程中，体育课程一直都是不被重视的，这并不利于学生整体综合素质的发展和提升。而在如今的教学中，体育课程的重要性开始显露出来。所以，教师在课堂中就需要提高教学有效性。
关键词：初中体育;教学有效性的對策研究;合理使用教学器材;完善教学方式;优化教学效果;积极融入课堂教学活动
在体育课堂中，体育活动可以有效提升学生的身体素质，对于学生综合素质水平的提升也是非常有帮助的。在初中阶段，学生的学习压力是非常大的，所以，这就需要教师对于学生的心理健康进行重视。而在体育课堂的学习中，体育活动可以有效调节学生的心理健康状态，从而保证学生的身心健康，就算仅仅是为了升学考试，教师也需要让学生意识到体能训练的重要性，这样才可以让学生在课堂中，合理使用教学器材，从而提高体育课堂的教学有效性。教师也需要完善课堂中的教学方式，结合实际的教学情况，选择最适合学生学习的。这样可以优化教学效果，体育课堂的教学有效性也可以得到加强。
一、合理使用教学器材
在初中体育教学中，随着教学环境的不断改善，体育器材的种类也开始变得丰富多样。学生对于体育课程是不怎么感兴趣的，因为学生一直都是在与时间进行赛跑。但是，教师也依然需要通过在教学过程中，合理使用教学器材，从而让学生在实际训练的过程中，体会到运动的乐趣。这样才可以有效的释放学生心中的压力，从而提高体育课堂的教学有效性。
例如，在教授学生学习“体育锻炼和社会适应”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生思考自己在人际交往中有没有遇到过挫折。因为在与陌生人沟通交流的时候，其实是非常难以把握语言的精准性的。而且不管是学生还是已经参加工作的人，都是需要适应社会的，而不是说让社会适应你，这就是不可能出现的。首先人是必须要具备社会适应能力的，而体育活动有利用提高人的社会适应能力。通过在体育课堂中的学习，学生就可以将学到与他人、社会和谐相处的方法运用在实际的人际交往过程中来，这样可以有效提高学生对于不同社会环境的适应能力。教师也可以通过合理使用教学器材，从而提高学生的实际操作能力，这在一定程度上也优化了课堂的教学质量。
二、完善教学方式，优化教学效果
初中生在体育课堂中学习理论知识内容的时候，明显比在实际操作练习时候的学习效率要高。因为在其他科目的学习中，学生很少有可以实践的机会，在课堂中即使教师会开展一些探究性的活动，但是也仅限于学生在课堂中的讨论。所以，教师在日常的教学过程中，如果想要提高学生在实际练习中的运动效果，就需要完善教学方式，从学生的角度出发进行教学方案的设计和撰写，这样可以在不同的程度上优化教学效果。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于自己的身体状况进行简单的评价。教师可以给出几个不同维度的评价指标，让学生从零到十进行打分，零是最差，十是最好，然后将最终的数字进行相加，所得出来的数字就可以代表学生的身体素质水平。教师在带领学生了解了自己的体能之后，就可以根据学生的个人意愿，让学生选择适宜的锻炼方式来发展自己的体能。在课堂中教师也可以通过完善自己的教学方式，来提高体育课堂的教学有效性。
三、积极融入课堂教学活动
学生随着学习时间的增加，在课堂中，几乎很少主动融入学习活动中来。对于学习来讲，能够听懂和理解教师在课堂中所讲解的知识内容已经是足够了。因此，在初中体育教学中，教师就需要增加与学生的互动交流，从而让学生积极融入到课堂的教学活动中。这样不仅可以活跃课堂的学习氛围，也可以提高体育课堂的教学有效性。
例如，在教授学生学习“科学锻炼的基本原则”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生讨论自己理解的，在运动的过程中需要注意的事项有哪些。因为在运动的过程中是可以发泄不良的情绪的，所以，教师在课堂的教学中，首先就是需要引导学生树立科学锻炼有益健康的信念。这样可以让学生在运动的过程中克服各种问题，从而代之以自觉、愉悦和积极的心态，在课堂中开展各种形式的体育锻炼活动。
总而言之，学生的身体素质水平，同样也会影响学生在课堂中的学习状态。所以，不仅是教师要重视体育锻炼，也需要让学生意识到体育锻炼之于身体健康的重要意义。就像学习不仅仅是为了考试成绩，更多的是让学生可以从多个角度认知这个世界，这样才可以促进学生的良好发展。而同样的，在体育课堂中进行锻炼，也不仅仅是为了提高身体素质，更重要的是在运动的过程中，通过汗水的流逝，从而调节自己的心理状态，强化体育学习的价值。
参考文献：
[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，4（30）.
[2]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（02）.
关键词：初中体育;教学有效性的對策研究;合理使用教学器材;完善教学方式;优化教学效果;积极融入课堂教学活动
在体育课堂中，体育活动可以有效提升学生的身体素质，对于学生综合素质水平的提升也是非常有帮助的。在初中阶段，学生的学习压力是非常大的，所以，这就需要教师对于学生的心理健康进行重视。而在体育课堂的学习中，体育活动可以有效调节学生的心理健康状态，从而保证学生的身心健康，就算仅仅是为了升学考试，教师也需要让学生意识到体能训练的重要性，这样才可以让学生在课堂中，合理使用教学器材，从而提高体育课堂的教学有效性。教师也需要完善课堂中的教学方式，结合实际的教学情况，选择最适合学生学习的。这样可以优化教学效果，体育课堂的教学有效性也可以得到加强。
一、合理使用教学器材
在初中体育教学中，随着教学环境的不断改善，体育器材的种类也开始变得丰富多样。学生对于体育课程是不怎么感兴趣的，因为学生一直都是在与时间进行赛跑。但是，教师也依然需要通过在教学过程中，合理使用教学器材，从而让学生在实际训练的过程中，体会到运动的乐趣。这样才可以有效的释放学生心中的压力，从而提高体育课堂的教学有效性。
例如，在教授学生学习“体育锻炼和社会适应”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生思考自己在人际交往中有没有遇到过挫折。因为在与陌生人沟通交流的时候，其实是非常难以把握语言的精准性的。而且不管是学生还是已经参加工作的人，都是需要适应社会的，而不是说让社会适应你，这就是不可能出现的。首先人是必须要具备社会适应能力的，而体育活动有利用提高人的社会适应能力。通过在体育课堂中的学习，学生就可以将学到与他人、社会和谐相处的方法运用在实际的人际交往过程中来，这样可以有效提高学生对于不同社会环境的适应能力。教师也可以通过合理使用教学器材，从而提高学生的实际操作能力，这在一定程度上也优化了课堂的教学质量。
二、完善教学方式，优化教学效果
初中生在体育课堂中学习理论知识内容的时候，明显比在实际操作练习时候的学习效率要高。因为在其他科目的学习中，学生很少有可以实践的机会，在课堂中即使教师会开展一些探究性的活动，但是也仅限于学生在课堂中的讨论。所以，教师在日常的教学过程中，如果想要提高学生在实际练习中的运动效果，就需要完善教学方式，从学生的角度出发进行教学方案的设计和撰写，这样可以在不同的程度上优化教学效果。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于自己的身体状况进行简单的评价。教师可以给出几个不同维度的评价指标，让学生从零到十进行打分，零是最差，十是最好，然后将最终的数字进行相加，所得出来的数字就可以代表学生的身体素质水平。教师在带领学生了解了自己的体能之后，就可以根据学生的个人意愿，让学生选择适宜的锻炼方式来发展自己的体能。在课堂中教师也可以通过完善自己的教学方式，来提高体育课堂的教学有效性。
三、积极融入课堂教学活动
学生随着学习时间的增加，在课堂中，几乎很少主动融入学习活动中来。对于学习来讲，能够听懂和理解教师在课堂中所讲解的知识内容已经是足够了。因此，在初中体育教学中，教师就需要增加与学生的互动交流，从而让学生积极融入到课堂的教学活动中。这样不仅可以活跃课堂的学习氛围，也可以提高体育课堂的教学有效性。
例如，在教授学生学习“科学锻炼的基本原则”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生讨论自己理解的，在运动的过程中需要注意的事项有哪些。因为在运动的过程中是可以发泄不良的情绪的，所以，教师在课堂的教学中，首先就是需要引导学生树立科学锻炼有益健康的信念。这样可以让学生在运动的过程中克服各种问题，从而代之以自觉、愉悦和积极的心态，在课堂中开展各种形式的体育锻炼活动。
总而言之，学生的身体素质水平，同样也会影响学生在课堂中的学习状态。所以，不仅是教师要重视体育锻炼，也需要让学生意识到体育锻炼之于身体健康的重要意义。就像学习不仅仅是为了考试成绩，更多的是让学生可以从多个角度认知这个世界，这样才可以促进学生的良好发展。而同样的，在体育课堂中进行锻炼，也不仅仅是为了提高身体素质，更重要的是在运动的过程中，通过汗水的流逝，从而调节自己的心理状态，强化体育学习的价值。
参考文献：
[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，4（30）.
[2]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（02）.