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摘 要：运用案例的教学方式是职业教育中非常普遍的一种教学方法。这种案例的教学方式主要是通过选择一个合适案例进行实施、分析、总结等环节来全面教学。同时，案例教学法可以充分调动学生们的积极性，培养学生们的实践能力和分析事物的能力，让学生们成为事件的主体思考者。
关键词：案例教学法;职业生涯规划;教学
案例教学法从一定程度上来说，主要起到了一个引导的作用，它能够让学生们身临其境的去感受真实事件的过程。对于一些客观理论知识的理解，老师需要运用实际案例来给学生们进行讲解，这样有利于学生们的理解，同时也可以激发学生们的学习兴趣。因为有一些理论知识非常枯燥乏味，而案例教学有很大的不同，通常是通过一种生动活泼的形式展现给学生们，所以在职业教育中运用案例教学是非常好的一种选择。除此之外，案例教学在整个职业教育生涯规划中是一门必修课，它能够帮助学生们树立正确的职业观和价值观。接下来笔者从以下几个方面进行着重分析。
一、案例的选择
老师进行案例教学当中，所选择的案例质量能够很大程度影响到教学的成败。因此，案例的选择至关重要，而案例的来源主要是教材的提供以及老师的收集。首先，我们来说一下教材中的案例，职业生涯规划中的案例与生活有很大的联系，其中的内容也非常丰富，是不错的真实案例。另外，老师收集的案例也要以服务学生为主要目的，尽可能贴近学生们的生活，这样才能够吸引到学生，增加学生们对职业教育的兴趣。同时，案例的内容也要精炼，达到一针见血的效果。除此之外，老师还可以收集一些本校毕业学生的生涯發展规划案例，这样能够更大地激发学生们的积极性，因为这是一个看得见摸得着的实际案例。除了以上几点外，老师还要选择具有普遍性、典型性和真实性的案例。只有这样，才能够让学生们成为教学当中的主体。
二、案例的实施
无论案例是来自于教材，还是说教师自己收集的，老师都应该要选择一个最佳的方式展现给同学们。同时，老师要懂得如何引导学生怎么样切入案例的要害，比如，老师在分析案例时要突出案例的重点以及关键点，还要把一些难点简单化的讲给学生，这才是教学的关键点。由此可以看出，无论是哪一种案例教学老师都需要精心准备，对于整个案例老师要找出它的的切入点，同时也要能够巧妙地引导学生们如何观察案例的要害。从学生们的表情、肢体动作来提取信息，从而选择合适的方式进行应对，给学生们创造一个舒适的环境，让学生们积极参加到讨论当中。同时，还要给学生们及时的鼓励和一个自我展示的平台。一堂好的职业教育课，要激发出学生们的学习兴趣，只有这样才能够最大程度地让学生理解。
三、案例的分析
老师在进行案例教学中最重要的一点就是要教会学生们如何进行案例的分析，比如说分析什么，如何分析，如何引导学生们去找到案例的关键点。这些都是案例分析中所要考虑的。下面我们就来举例一个本校会计专业2000级学生小红的就业案例。
小红是理工学校2000级学生，专业是会计学，在学校的时候小红学习非常认真、刻苦、努力，并且在班级里担任班长职务，在校期间表现十分优秀，但因为本专业就业非常困难，所以一直没有找到合适的工作。慢慢地小红就变得非常迷茫，这样小红不得已找了一家公司做销售职务。在实习期间，小红的工资是月薪600元+提成，不管住管吃，条件非常艰苦。在实习期间和小红一起入职的许多人都走了。随着越来越多的人离开，小红慢慢地也想离开了，但最终小红还是坚持下来了。通过不懈努力，小红当上了小组长，慢慢地小红又被提到了销售经理。在这个案例中，笔者设计了以下几个问题：小红为何选择销售职位？在实习期间小红又想了些什么？做了什么？小红的经历给了你什么启示？将来毕业你一定要干与专业有关的工作吗？
四、案例的总结
案例总结在整个案例教学过程中是最后一个阶段，它是整个案例教学的总结。这里的总结可以是学生自己总结，也可以是老师总结自己的缺陷，它的主要作用是让老师找出自己在教学当中的不足之处，以及应该如何优化教学方法、教学方式。另外，也让学生们自己总结他们在职业生涯教育中对理论知识的理解，这样可以有效地提高学生们的归纳总结能力以及逻辑思维能力。然后老师在对学生们的总结给予评价，这样学生不仅可以提高学生们的自信心，同时也让学生们拥有构建知识框架的能力。
结束语：
综上所述，在职业生涯规划教育当中，老师和学生们通过案例教学的方法来进行互动，进而在老师和学生们探讨中提出问题、分析问题、讨论问题和解决问题。通过案例教学的方法，让学生们在课堂中潜移默化地得到了有效的案例训练。从而给学生们提供了一种有效的学习氛围。
参考文献：
[1]巴鹏举.案例教学法在职业生涯规划课程教学中的应用漫谈[J].现代职业教育，2019，（28）：130-131.
[2]张玉荣.浅谈案例教学法在中职职业生涯规划课程 教学中的应用[J].中国职业技术教育，2010（29）：24-27.
关键词：案例教学法;职业生涯规划;教学
案例教学法从一定程度上来说，主要起到了一个引导的作用，它能够让学生们身临其境的去感受真实事件的过程。对于一些客观理论知识的理解，老师需要运用实际案例来给学生们进行讲解，这样有利于学生们的理解，同时也可以激发学生们的学习兴趣。因为有一些理论知识非常枯燥乏味，而案例教学有很大的不同，通常是通过一种生动活泼的形式展现给学生们，所以在职业教育中运用案例教学是非常好的一种选择。除此之外，案例教学在整个职业教育生涯规划中是一门必修课，它能够帮助学生们树立正确的职业观和价值观。接下来笔者从以下几个方面进行着重分析。
一、案例的选择
老师进行案例教学当中，所选择的案例质量能够很大程度影响到教学的成败。因此，案例的选择至关重要，而案例的来源主要是教材的提供以及老师的收集。首先，我们来说一下教材中的案例，职业生涯规划中的案例与生活有很大的联系，其中的内容也非常丰富，是不错的真实案例。另外，老师收集的案例也要以服务学生为主要目的，尽可能贴近学生们的生活，这样才能够吸引到学生，增加学生们对职业教育的兴趣。同时，案例的内容也要精炼，达到一针见血的效果。除此之外，老师还可以收集一些本校毕业学生的生涯發展规划案例，这样能够更大地激发学生们的积极性，因为这是一个看得见摸得着的实际案例。除了以上几点外，老师还要选择具有普遍性、典型性和真实性的案例。只有这样，才能够让学生们成为教学当中的主体。
二、案例的实施
无论案例是来自于教材，还是说教师自己收集的，老师都应该要选择一个最佳的方式展现给同学们。同时，老师要懂得如何引导学生怎么样切入案例的要害，比如，老师在分析案例时要突出案例的重点以及关键点，还要把一些难点简单化的讲给学生，这才是教学的关键点。由此可以看出，无论是哪一种案例教学老师都需要精心准备，对于整个案例老师要找出它的的切入点，同时也要能够巧妙地引导学生们如何观察案例的要害。从学生们的表情、肢体动作来提取信息，从而选择合适的方式进行应对，给学生们创造一个舒适的环境，让学生们积极参加到讨论当中。同时，还要给学生们及时的鼓励和一个自我展示的平台。一堂好的职业教育课，要激发出学生们的学习兴趣，只有这样才能够最大程度地让学生理解。
三、案例的分析
老师在进行案例教学中最重要的一点就是要教会学生们如何进行案例的分析，比如说分析什么，如何分析，如何引导学生们去找到案例的关键点。这些都是案例分析中所要考虑的。下面我们就来举例一个本校会计专业2000级学生小红的就业案例。
小红是理工学校2000级学生，专业是会计学，在学校的时候小红学习非常认真、刻苦、努力，并且在班级里担任班长职务，在校期间表现十分优秀，但因为本专业就业非常困难，所以一直没有找到合适的工作。慢慢地小红就变得非常迷茫，这样小红不得已找了一家公司做销售职务。在实习期间，小红的工资是月薪600元+提成，不管住管吃，条件非常艰苦。在实习期间和小红一起入职的许多人都走了。随着越来越多的人离开，小红慢慢地也想离开了，但最终小红还是坚持下来了。通过不懈努力，小红当上了小组长，慢慢地小红又被提到了销售经理。在这个案例中，笔者设计了以下几个问题：小红为何选择销售职位？在实习期间小红又想了些什么？做了什么？小红的经历给了你什么启示？将来毕业你一定要干与专业有关的工作吗？
四、案例的总结
案例总结在整个案例教学过程中是最后一个阶段，它是整个案例教学的总结。这里的总结可以是学生自己总结，也可以是老师总结自己的缺陷，它的主要作用是让老师找出自己在教学当中的不足之处，以及应该如何优化教学方法、教学方式。另外，也让学生们自己总结他们在职业生涯教育中对理论知识的理解，这样可以有效地提高学生们的归纳总结能力以及逻辑思维能力。然后老师在对学生们的总结给予评价，这样学生不仅可以提高学生们的自信心，同时也让学生们拥有构建知识框架的能力。
结束语：
综上所述，在职业生涯规划教育当中，老师和学生们通过案例教学的方法来进行互动，进而在老师和学生们探讨中提出问题、分析问题、讨论问题和解决问题。通过案例教学的方法，让学生们在课堂中潜移默化地得到了有效的案例训练。从而给学生们提供了一种有效的学习氛围。
参考文献：
[1]巴鹏举.案例教学法在职业生涯规划课程教学中的应用漫谈[J].现代职业教育，2019，（28）：130-131.
[2]张玉荣.浅谈案例教学法在中职职业生涯规划课程 教学中的应用[J].中国职业技术教育，2010（29）：24-27.