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摘 要：初中阶段是青少年身体发育和心智成长的关键时期，做好初中班主任的工作，对青少年的发育成长尤为关键。本文基于此背景，从培养学生积极健康的心理、培养良好的学习态度和习惯、用爱心感染学生和抓好学生日常行为规范的角度探讨了如何做一名优秀的初中班主任。
关键词：初中班主任;心态;习惯;爱心;行为规范
随着社会的发展进步、生活水平的提高，现在的初中学生接触面也越来越广，容易从日常生活、电视和网络中接触到负面的消息，形成桀骜不驯的性格和不良的生活习惯，很难接受班级的管理，从而也影响学习成长。现就根据自己多年带班的经验，从以下几个方面来谈一谈如何做一名优秀的初中班主任，带领班级学生更好地进步成长。
一、 培养学生积极向上的心态
在平时的教育教学中，要坚持培养学生积极的心态。正面的鼓励、期待、欣赏和赞美会使学生的心态更加积极，更加向上。人类本性中最深刻渴求的就是欣赏和赞美，没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。老师对学生的赞美和期待能让学生心荡涟漪如沐春风，能帮助他们找回自尊、自信，养成积极向上的心态。那么，学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试，如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力上进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，同时学生自己也有了前进的动力。
二、 培养良好的学习态度和习惯，做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作就是：①尖子生的培养。鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的习惯。②中等生的促进。让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，班主任可以从身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。让各方面优秀的学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，完善自己的学习方法。③后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。后进生转化事例：例如我班刘浜同学是一个性格外向的男生，平时爱开玩笑，不爱劳动，不按时完成作业，甚至拖拖拉拉爱迟到，家庭背景也比较复杂。而且他非常厌学，学习成绩也一直不理想，每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习，而我是被爸爸妈妈送来学校完成九年义务教育长身体的，对于我来说我的理想就是长大了去我爸开的农场当老板。”在大家看来，他是属于“无可救药”了，但是我始终认为他的本质还是好的，趁着他年纪还小叫他改掉缺点，努力学习，對他以后一定会产生重要影响的。为此，我多次和该生促膝谈心，以许多名人的成长经历帮他重新树立信心。同时又通过多次家访，让学生感受到教师对他的关爱。工夫不负有心人，该男生终于慢慢改掉了自己的缺点，认真学习，成绩有了较大的进步。类似这样的后进生，我班还有卢巧玲、包砺诚、邹志宏、曾坤林，但都被我一一转化过来了。现在他们几个虽不见得成绩好，但比之前好了不只一倍，另外他们基本能做到遵守校规校矩，按时完成作业。每每讲到这些事情，我心里都在想：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”
三、 用爱心感染学生
作为班主任，我关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现：例如每天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。尤其是我班的黄秀莲同学，她是一名肢体二等残疾的孩子，这给她的学习和生活带来巨大的阻碍，刚进校园我就特别关注了她，首先在校园生活上给她安排了便利，特意发现了一名乐于助人并与她较好的女生与她同伴，其次给她做了良好的心里疏导，让她在这个新的校园里很快适应下来，并把心思放在学习上，现在基本上是每天关心她的吃住和学习，已形成了习惯。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事要关心。
四、 抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题
升学到初中，许多学生在思想上开始出现较大的变化。不少学生已经进入“青春叛逆期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的松弛懈怠。作为班主任，要适时在开学之初召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不遵守纪律的现象。如课上开小差，旷课迟到，打架骂人，不完成作业，顶撞老师等行为。让学生学会“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，多跟学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
以上是我做班主任几点心得，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，“百年大计，教育为本”。教育是兴国的根本，班主任不仅承担着“教书”职责，更重要的是肩负着“育人”使命。不论何时，我们应始终坚持把学生放在主体地位，相信学生的能力，肯定学生的进步，欣赏学生的闪光点，建设优秀的班集体，同时巧妙地运用各种方式实现学生个人和班集体的相互促进，并争取家校合力，促进学生全面发展和成长。
作者简介：
李素珊，广东省河源市，广东省河源市附城第二中学。
关键词：初中班主任;心态;习惯;爱心;行为规范
随着社会的发展进步、生活水平的提高，现在的初中学生接触面也越来越广，容易从日常生活、电视和网络中接触到负面的消息，形成桀骜不驯的性格和不良的生活习惯，很难接受班级的管理，从而也影响学习成长。现就根据自己多年带班的经验，从以下几个方面来谈一谈如何做一名优秀的初中班主任，带领班级学生更好地进步成长。
一、 培养学生积极向上的心态
在平时的教育教学中，要坚持培养学生积极的心态。正面的鼓励、期待、欣赏和赞美会使学生的心态更加积极，更加向上。人类本性中最深刻渴求的就是欣赏和赞美，没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。老师对学生的赞美和期待能让学生心荡涟漪如沐春风，能帮助他们找回自尊、自信，养成积极向上的心态。那么，学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试，如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力上进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，同时学生自己也有了前进的动力。
二、 培养良好的学习态度和习惯，做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作就是：①尖子生的培养。鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的习惯。②中等生的促进。让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，班主任可以从身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。让各方面优秀的学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，完善自己的学习方法。③后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。后进生转化事例：例如我班刘浜同学是一个性格外向的男生，平时爱开玩笑，不爱劳动，不按时完成作业，甚至拖拖拉拉爱迟到，家庭背景也比较复杂。而且他非常厌学，学习成绩也一直不理想，每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习，而我是被爸爸妈妈送来学校完成九年义务教育长身体的，对于我来说我的理想就是长大了去我爸开的农场当老板。”在大家看来，他是属于“无可救药”了，但是我始终认为他的本质还是好的，趁着他年纪还小叫他改掉缺点，努力学习，對他以后一定会产生重要影响的。为此，我多次和该生促膝谈心，以许多名人的成长经历帮他重新树立信心。同时又通过多次家访，让学生感受到教师对他的关爱。工夫不负有心人，该男生终于慢慢改掉了自己的缺点，认真学习，成绩有了较大的进步。类似这样的后进生，我班还有卢巧玲、包砺诚、邹志宏、曾坤林，但都被我一一转化过来了。现在他们几个虽不见得成绩好，但比之前好了不只一倍，另外他们基本能做到遵守校规校矩，按时完成作业。每每讲到这些事情，我心里都在想：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”
三、 用爱心感染学生
作为班主任，我关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现：例如每天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。尤其是我班的黄秀莲同学，她是一名肢体二等残疾的孩子，这给她的学习和生活带来巨大的阻碍，刚进校园我就特别关注了她，首先在校园生活上给她安排了便利，特意发现了一名乐于助人并与她较好的女生与她同伴，其次给她做了良好的心里疏导，让她在这个新的校园里很快适应下来，并把心思放在学习上，现在基本上是每天关心她的吃住和学习，已形成了习惯。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事要关心。
四、 抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题
升学到初中，许多学生在思想上开始出现较大的变化。不少学生已经进入“青春叛逆期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的松弛懈怠。作为班主任，要适时在开学之初召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不遵守纪律的现象。如课上开小差，旷课迟到，打架骂人，不完成作业，顶撞老师等行为。让学生学会“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，多跟学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
以上是我做班主任几点心得，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，“百年大计，教育为本”。教育是兴国的根本，班主任不仅承担着“教书”职责，更重要的是肩负着“育人”使命。不论何时，我们应始终坚持把学生放在主体地位，相信学生的能力，肯定学生的进步，欣赏学生的闪光点，建设优秀的班集体，同时巧妙地运用各种方式实现学生个人和班集体的相互促进，并争取家校合力，促进学生全面发展和成长。
作者简介：
李素珊，广东省河源市，广东省河源市附城第二中学。