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摘 要：家庭教育对于青少年的成长至关重要，它既是学校教育与社会教育的有益补充，同时也对青少年的性格生成、人生观、价值观的培养起着潜移默化的影响。青少年是一个人的黄金时期，由于生理和心理的特殊性，青少年所反映出来的“独立性”与“叛逆性”往往使家长束手无策，家庭教育面临重重危机。如何营造舒适、安全、温馨的家庭环境，建立家长和子女的有效“对话”，引导他们树立正确的人生观和价值观是所有家长面临的一项重要课题。本文作者就此进行了说明和阐述。
关键词：家庭教育；青少年；对话机制
家庭是子女成长的摇篮，也是子女受教育的第一场所。家庭教育是一门科学，更是一门艺术。青少年的成长离不开学校教育、社会教育，更离不开家庭教育。青春期的学生由于处在身心发展的重要时期，生理、心理、思维意识正逐渐成熟和完善，渴望“独立”、崇尚“叛逆”、对异性“好奇”是他们存在的普遍特征。应该说，青少年正处于这种心理和生理的“断奶期”，当然也是“危险期”。近些年，青少年的犯罪率呈逐年上升趋势，这除了与青少年的生理、心理特点以及社会环境有关外，家庭教育的缺失更是不容忽视。在青少年的成长路上，家庭教育究竟扮演着怎样的角色，如何实现家长与子女的有效沟通，进而帮助他们树立正确的人生观、价值观，成为知礼守信，有理想，有抱负，有真才实学的国家栋梁之才呢？
一、我国家庭教育现状及分析
家庭教育是指在家庭这个特殊的环境中，通过父母与子女的交流、互动从而对子女的成长产生教育影响的一种教育方式，它是孩子接受的所有教育方式中最重要的一个环节。目前，我国家庭教育的方式各异，家长的教育水平参差不齐。但总体来说，我国家庭教育具有以下几个特点：一、重物质满足，轻“挫折”训练；二、重分数教育、轻道德培养；三、重树立家长“权威”，轻平等心灵沟通。近年来，我国的家庭教育的弊端日益凸显。特别是处于青少年阶段的家庭教育更是严重缺失。青少年厌学、逃课、打架斗殴、沉溺网络甚至抢劫杀人的事件屡见报端，这不仅令教育工作者感到痛心疾首，更令社会和家长感到困惑和不安。在青少年阶段，如何加强家庭教育，进而实现与学校教育、社会教育的协调连动是摆在所有家长面前的重要课题。
二、目前我国家庭教育的几个特点
1. 家庭教育形式多样化
应该说，家庭教育是一种终身教育，它以家庭成员的血缘关系为纽带，以成员的交流和沟通为基本方式，以家庭背景、父母的习惯、思维方式为依托，对孩子的性格、能力、兴趣、人格都将起到潜移默化影响的教育方式。由于受父母的直接影响，家庭教育的形式也呈现出多样化的特点，有的家庭侧重于孩子的性格培养，有意让孩子多参加群体性活动，在活动中培养积极、乐观、坚韧的品质。有家庭侧重于培养孩子的技能训练，子承父业的思想根深蒂固。有的家庭侧重于孩子的文化课学习，找家教，参加文化课辅导班。有的家庭侧重于培养孩子的特长，有的家庭对孩子漠不关心采取放任自流的态度，孩子根本享受不到家庭的温暖等等。
2. 家庭教育目标功利化
近年来，家庭教育功利化的特点越来越突出。一些家长培养孩子的目的就是希望子女日后出人头地，高官后禄。在这样的家庭教育思想下，家长会把孩子的成长当成日后飞黄腾达的一种跳板。与此同时，对孩子的人格培养、兴趣培养、个性发展往往被无情的扼杀和忽略掉了。“诚实就意味着吃亏”、“在外别受欺负，有家里给你顶着”、“有便宜不占是傻蛋”等奇谈谬论甚至被一些家长奉为为人处事的“箴言”，道德、人格、诚实、守信等品质的严重缺失会导致孩子在成长过程形成自暴自弃、自私自利、冷漠无情、我行我素的性格。
3. 家庭教育模式单一化
家庭教育模式的单一化表现为相当多的家长对于孩子的教育只表现为“关心”和“体贴”上。对子女“有求必应”，照顾的“无微不致”。一些家长甚至自己省吃俭用，而对孩子的花费却“出手阔绰”，让孩子穿名牌服装，为同学过生日、搞聚会也十分支持。与此截然相反的是，很多家长对孩子在学校里的表现不闻不问，对孩子的心理诉求和学习状况更是不理不睬。对孩子的监管缺失和过分的溺爱娇惯使得他们习惯了索取，忘却了奉献，习惯了“衣食无忧”，忘却了“艰苦奋斗”。
三、家庭教育的实施途径和策略
1. 建立有效的对话机制
成功的家庭教育除了家长对于孩子的严格要求、爱心呵护外，其实还要善于观察孩子，了解孩子。正所谓“知已知彼，百战不殆”。中医理论强调“察颜观色、望闻问切”，这也许是家长和孩子建立沟通和交流的一剂灵丹妙药。所有的家长都希望孩子对自己无所不谈，把自己当成知心朋友。只有这样，家长才能走进孩子的内心世界，才能对孩子的思想有所了解和把握。尤其处于青春期的孩子正处于心理和生理的“断奶期”，他们要面对来自社会、学校、家庭的压力和挑战，心理要进行不断的适应和调整，所以在家长看来也许他们的“烦恼”会更多。家长首先要以朋友的身份去关心子女，不要经常居高临下。多一些关心，少一些指责，通过“察颜观色”先去了解孩子的心理状况，试图揭开事情的真相。比如，有的孩子回到家后怒气冲冲，对父母不理不睬。有的家长立刻火冒三丈，不问缘由大骂出口。家长越是想知道真相，孩子越是三缄其口。最后一番唇枪舌战后不欢而散，使家长与子女的关系到了不可调和的地步。其实，作为家长完全可以转换一种方式来实现交流与沟通。如果孩子正“烦恼”时，你可以不去理睬他，待孩子走后，你可以以“留言条”的形式来交流。比如上面写，“孩子，妈妈（爸爸）看见你今天十分不高兴，知道你有苦恼，不知道我们能不能帮你，或许我能给你一些建议，如果你愿意，可以把事情的来龙去脉写在纸上，这样心理也会舒服一些。”如果孩子正“高兴”时，家长也要“审时度势”，主动去分享快乐，通过交流知道快乐的原因。只有这样的交流才是真实有效的，天长日久，孩子才会把你当成“荣辱与共”的知心朋友。
2. 言传身教，潜移默化 心理学表明，孩子从出生到能够独立思考，父母对其的影响作用是举足轻重的。父母的言行举止无疑对孩子起着示范性作用。家庭教育不仅限于“理论”指导和“权威”干预。空洞的言语，无端的指责反而会让孩子觉得家长是虚伪的，是没有说服力的。其实最好的家庭教育的手段之一就是家长的言传身教，现身说法。我们常说，“榜样的力量是无穷的”，父母的修养是家庭教育的灵魂，父母的境界决定了孩子的发展空间。首先，家长要从正面去引导孩子，培养孩子的正义感、责任感、使命感。学会快乐、学会感恩、学会包容。家长要以身作则，用自身的行动去影响孩子。比如各种献爱心活动，各种公益活动家长都要身先士卒，率先垂范。要让孩子知道，很多人还生活在水深火热之中，还需要大家的帮助。让孩子知道，家长是做了一件很有意义的事。其次，家长除了和孩子交流外，还要尽可能的安排时间和孩子一起活动。比如，和孩子一起锻炼，假期和孩子一起旅游，农忙时一些帮农民到田间劳作这些都有助于增进感情，体验快乐。再次，现身说法。面对子女出现困惑，家长有必要现身说法，这样既真实又可以指导孩子少走弯路。比如，有的初中生出现“早恋”不可自拔，其实对于这个问题家长不必认为孩子“不可救药”而“忧心忡忡”，其实作为我们家长，每个人也经历过这个特殊的“爱情朦胧期”，我们可以把自己的故事讲给子女听，不要急于下结论，好多事情是需要是经历和体会的。
3. 崇尚独立，发现价值
对孩子包办事情过多是中国家庭教育的又一特点，小到衣食住行，大到买房娶妻，无不体现出了家长的细致与周到。事无巨细，亲力亲为，“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是中国家长的鲜明写照。如何培养孩子的独立性与自主性，的确应该引起家长的高度关注。离开了父母的“谆谆教导”也许孩子同样会把事情办得圆满。家庭教育评价的单一化，使得很多家长都把子女考试成绩的优劣作为了唯一标准。人生成长的无价值感，使得学生往往心灰意懒，自暴自弃。为了引起同伴或同龄人的注意，一些青少年不惜铤而走险，逃学旷课、打架斗殴，甚至抢劫杀人。一些家长对犯罪的青少年的举动感到扼腕叹息、不可思议。其实，这正给全社会特别是家长朋友们敲响了警钟。我们培养孩子的目的是什么？是一个高材生，还是一个具有完整人格的人。“送人玫瑰，手有余香”，帮助了别人得到的是感谢，克服了困难得到的是欣慰，获得了成功得到的是尊敬。其实，每个人都有其可爱的一面，都有自己的价值所在。多发现孩子的闪光点，用真诚的言语由衷的赞赏他，这也许是最好的礼物了。
4. 角色互换，过程体验
家庭教育的另一策略就是角色互换，过程体验。家长含辛茹苦的养育子女，而一些孩子却毫不领情。这除了子女的学业紧张外，其实和家长的教育理念也息息相关。对自己的孩子百依百顺，娇生惯养，久而久之，孩子认为自己花钱大手大脚是理所当然的，自己被悉心照顾是情理之中的，父母的辛劳，养育的艰辛往往被他们抛之脑后。角色互换，比如星期天让孩子也当一天家长，卖菜、做饭、收拾房间、照顾老人……家长也当一天学生，抄作业，背课文，写生字……也许我们都会有新的体验，新的感悟，也许就少了许多牢骚和指责。过程体验旨在通过家长、学生的亲身经历能够更好的进行沟通，彼此会有更多的交流和沟通的切入点。郭东林和叮当春晚演的小品《我和爸爸换个位》耐人寻味，意义深远，应该引起全社会，特别是家长朋友们深深的反思。
总之，家庭教育是青少年接受教育的重要组成部分，对孩子的发展具有至关重要的地位和作用。正确的家庭教育会促进孩子身心 健康地发展，为日后迎接更大的压力和挑战奠定坚实的心理基础。培养孩子良好的生活习惯、 劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。品德教育，完善人格，既是家庭教育的起点也是家庭教育的终点。家长要立足长远，在关心他们、爱护他们的同时更要关注心理健康、倡导公平、正义、乐观、感恩，及时发现孩子自身的闪光点，用鼓励、表扬代替指责、批评，尝试用孩子的视角去认识世界，感悟世界。在与孩子互动的过程中，收获的不单单是孩子本身，而更多的也许是家长自己。
参考文献
1. 任晓丽 关注初中生的心理健康问题 《科教文汇》2009.1
2. 彭德华 《家庭教育新概念》甘肃教育出版社2001.5
3. 孙云晓 《和孩子一起成长》大众文艺出版社 2002.3
关键词：家庭教育；青少年；对话机制
家庭是子女成长的摇篮，也是子女受教育的第一场所。家庭教育是一门科学，更是一门艺术。青少年的成长离不开学校教育、社会教育，更离不开家庭教育。青春期的学生由于处在身心发展的重要时期，生理、心理、思维意识正逐渐成熟和完善，渴望“独立”、崇尚“叛逆”、对异性“好奇”是他们存在的普遍特征。应该说，青少年正处于这种心理和生理的“断奶期”，当然也是“危险期”。近些年，青少年的犯罪率呈逐年上升趋势，这除了与青少年的生理、心理特点以及社会环境有关外，家庭教育的缺失更是不容忽视。在青少年的成长路上，家庭教育究竟扮演着怎样的角色，如何实现家长与子女的有效沟通，进而帮助他们树立正确的人生观、价值观，成为知礼守信，有理想，有抱负，有真才实学的国家栋梁之才呢？
一、我国家庭教育现状及分析
家庭教育是指在家庭这个特殊的环境中，通过父母与子女的交流、互动从而对子女的成长产生教育影响的一种教育方式，它是孩子接受的所有教育方式中最重要的一个环节。目前，我国家庭教育的方式各异，家长的教育水平参差不齐。但总体来说，我国家庭教育具有以下几个特点：一、重物质满足，轻“挫折”训练；二、重分数教育、轻道德培养；三、重树立家长“权威”，轻平等心灵沟通。近年来，我国的家庭教育的弊端日益凸显。特别是处于青少年阶段的家庭教育更是严重缺失。青少年厌学、逃课、打架斗殴、沉溺网络甚至抢劫杀人的事件屡见报端，这不仅令教育工作者感到痛心疾首，更令社会和家长感到困惑和不安。在青少年阶段，如何加强家庭教育，进而实现与学校教育、社会教育的协调连动是摆在所有家长面前的重要课题。
二、目前我国家庭教育的几个特点
1. 家庭教育形式多样化
应该说，家庭教育是一种终身教育，它以家庭成员的血缘关系为纽带，以成员的交流和沟通为基本方式，以家庭背景、父母的习惯、思维方式为依托，对孩子的性格、能力、兴趣、人格都将起到潜移默化影响的教育方式。由于受父母的直接影响，家庭教育的形式也呈现出多样化的特点，有的家庭侧重于孩子的性格培养，有意让孩子多参加群体性活动，在活动中培养积极、乐观、坚韧的品质。有家庭侧重于培养孩子的技能训练，子承父业的思想根深蒂固。有的家庭侧重于孩子的文化课学习，找家教，参加文化课辅导班。有的家庭侧重于培养孩子的特长，有的家庭对孩子漠不关心采取放任自流的态度，孩子根本享受不到家庭的温暖等等。
2. 家庭教育目标功利化
近年来，家庭教育功利化的特点越来越突出。一些家长培养孩子的目的就是希望子女日后出人头地，高官后禄。在这样的家庭教育思想下，家长会把孩子的成长当成日后飞黄腾达的一种跳板。与此同时，对孩子的人格培养、兴趣培养、个性发展往往被无情的扼杀和忽略掉了。“诚实就意味着吃亏”、“在外别受欺负，有家里给你顶着”、“有便宜不占是傻蛋”等奇谈谬论甚至被一些家长奉为为人处事的“箴言”，道德、人格、诚实、守信等品质的严重缺失会导致孩子在成长过程形成自暴自弃、自私自利、冷漠无情、我行我素的性格。
3. 家庭教育模式单一化
家庭教育模式的单一化表现为相当多的家长对于孩子的教育只表现为“关心”和“体贴”上。对子女“有求必应”，照顾的“无微不致”。一些家长甚至自己省吃俭用，而对孩子的花费却“出手阔绰”，让孩子穿名牌服装，为同学过生日、搞聚会也十分支持。与此截然相反的是，很多家长对孩子在学校里的表现不闻不问，对孩子的心理诉求和学习状况更是不理不睬。对孩子的监管缺失和过分的溺爱娇惯使得他们习惯了索取，忘却了奉献，习惯了“衣食无忧”，忘却了“艰苦奋斗”。
三、家庭教育的实施途径和策略
1. 建立有效的对话机制
成功的家庭教育除了家长对于孩子的严格要求、爱心呵护外，其实还要善于观察孩子，了解孩子。正所谓“知已知彼，百战不殆”。中医理论强调“察颜观色、望闻问切”，这也许是家长和孩子建立沟通和交流的一剂灵丹妙药。所有的家长都希望孩子对自己无所不谈，把自己当成知心朋友。只有这样，家长才能走进孩子的内心世界，才能对孩子的思想有所了解和把握。尤其处于青春期的孩子正处于心理和生理的“断奶期”，他们要面对来自社会、学校、家庭的压力和挑战，心理要进行不断的适应和调整，所以在家长看来也许他们的“烦恼”会更多。家长首先要以朋友的身份去关心子女，不要经常居高临下。多一些关心，少一些指责，通过“察颜观色”先去了解孩子的心理状况，试图揭开事情的真相。比如，有的孩子回到家后怒气冲冲，对父母不理不睬。有的家长立刻火冒三丈，不问缘由大骂出口。家长越是想知道真相，孩子越是三缄其口。最后一番唇枪舌战后不欢而散，使家长与子女的关系到了不可调和的地步。其实，作为家长完全可以转换一种方式来实现交流与沟通。如果孩子正“烦恼”时，你可以不去理睬他，待孩子走后，你可以以“留言条”的形式来交流。比如上面写，“孩子，妈妈（爸爸）看见你今天十分不高兴，知道你有苦恼，不知道我们能不能帮你，或许我能给你一些建议，如果你愿意，可以把事情的来龙去脉写在纸上，这样心理也会舒服一些。”如果孩子正“高兴”时，家长也要“审时度势”，主动去分享快乐，通过交流知道快乐的原因。只有这样的交流才是真实有效的，天长日久，孩子才会把你当成“荣辱与共”的知心朋友。
2. 言传身教，潜移默化 心理学表明，孩子从出生到能够独立思考，父母对其的影响作用是举足轻重的。父母的言行举止无疑对孩子起着示范性作用。家庭教育不仅限于“理论”指导和“权威”干预。空洞的言语，无端的指责反而会让孩子觉得家长是虚伪的，是没有说服力的。其实最好的家庭教育的手段之一就是家长的言传身教，现身说法。我们常说，“榜样的力量是无穷的”，父母的修养是家庭教育的灵魂，父母的境界决定了孩子的发展空间。首先，家长要从正面去引导孩子，培养孩子的正义感、责任感、使命感。学会快乐、学会感恩、学会包容。家长要以身作则，用自身的行动去影响孩子。比如各种献爱心活动，各种公益活动家长都要身先士卒，率先垂范。要让孩子知道，很多人还生活在水深火热之中，还需要大家的帮助。让孩子知道，家长是做了一件很有意义的事。其次，家长除了和孩子交流外，还要尽可能的安排时间和孩子一起活动。比如，和孩子一起锻炼，假期和孩子一起旅游，农忙时一些帮农民到田间劳作这些都有助于增进感情，体验快乐。再次，现身说法。面对子女出现困惑，家长有必要现身说法，这样既真实又可以指导孩子少走弯路。比如，有的初中生出现“早恋”不可自拔，其实对于这个问题家长不必认为孩子“不可救药”而“忧心忡忡”，其实作为我们家长，每个人也经历过这个特殊的“爱情朦胧期”，我们可以把自己的故事讲给子女听，不要急于下结论，好多事情是需要是经历和体会的。
3. 崇尚独立，发现价值
对孩子包办事情过多是中国家庭教育的又一特点，小到衣食住行，大到买房娶妻，无不体现出了家长的细致与周到。事无巨细，亲力亲为，“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是中国家长的鲜明写照。如何培养孩子的独立性与自主性，的确应该引起家长的高度关注。离开了父母的“谆谆教导”也许孩子同样会把事情办得圆满。家庭教育评价的单一化，使得很多家长都把子女考试成绩的优劣作为了唯一标准。人生成长的无价值感，使得学生往往心灰意懒，自暴自弃。为了引起同伴或同龄人的注意，一些青少年不惜铤而走险，逃学旷课、打架斗殴，甚至抢劫杀人。一些家长对犯罪的青少年的举动感到扼腕叹息、不可思议。其实，这正给全社会特别是家长朋友们敲响了警钟。我们培养孩子的目的是什么？是一个高材生，还是一个具有完整人格的人。“送人玫瑰，手有余香”，帮助了别人得到的是感谢，克服了困难得到的是欣慰，获得了成功得到的是尊敬。其实，每个人都有其可爱的一面，都有自己的价值所在。多发现孩子的闪光点，用真诚的言语由衷的赞赏他，这也许是最好的礼物了。
4. 角色互换，过程体验
家庭教育的另一策略就是角色互换，过程体验。家长含辛茹苦的养育子女，而一些孩子却毫不领情。这除了子女的学业紧张外，其实和家长的教育理念也息息相关。对自己的孩子百依百顺，娇生惯养，久而久之，孩子认为自己花钱大手大脚是理所当然的，自己被悉心照顾是情理之中的，父母的辛劳，养育的艰辛往往被他们抛之脑后。角色互换，比如星期天让孩子也当一天家长，卖菜、做饭、收拾房间、照顾老人……家长也当一天学生，抄作业，背课文，写生字……也许我们都会有新的体验，新的感悟，也许就少了许多牢骚和指责。过程体验旨在通过家长、学生的亲身经历能够更好的进行沟通，彼此会有更多的交流和沟通的切入点。郭东林和叮当春晚演的小品《我和爸爸换个位》耐人寻味，意义深远，应该引起全社会，特别是家长朋友们深深的反思。
总之，家庭教育是青少年接受教育的重要组成部分，对孩子的发展具有至关重要的地位和作用。正确的家庭教育会促进孩子身心 健康地发展，为日后迎接更大的压力和挑战奠定坚实的心理基础。培养孩子良好的生活习惯、 劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。品德教育，完善人格，既是家庭教育的起点也是家庭教育的终点。家长要立足长远，在关心他们、爱护他们的同时更要关注心理健康、倡导公平、正义、乐观、感恩，及时发现孩子自身的闪光点，用鼓励、表扬代替指责、批评，尝试用孩子的视角去认识世界，感悟世界。在与孩子互动的过程中，收获的不单单是孩子本身，而更多的也许是家长自己。
参考文献
1. 任晓丽 关注初中生的心理健康问题 《科教文汇》2009.1
2. 彭德华 《家庭教育新概念》甘肃教育出版社2001.5
3. 孙云晓 《和孩子一起成长》大众文艺出版社 2002.3