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摘 要：初中生学习课程逐步增多，如何学好化学，本文认为应当既要符合一般学习规律，也要遵循学科特点，即要有明确的学习目的、又要做到课前预习、认真听课、做好笔记、做好实验、课后复习、完成作业、读懂课本、选择课外读物及教辅、参加实践活动、理论联系实际。
关键词：化学；学习；方法；实践
从小学到初中，每个同学的生理、心理等各方面都会发生很大变化。学习方面更是如此，初一要增加历史、地理、思品等课，初二时还要加一门很重要的物理课，到了初三又多了一门基础自然学科——化学。随着年龄的增长，同学们所学知识的广度和深度都发生了很大变化，部分同学一时适应不了，出现了成绩下滑、心情紧张、情绪低落等不良现象，如不及时调整，势必影响到高中的升学考试。本文就如何学好初中化学，结合自己多年从教经验谈一些自己的体会和看法，仅供同学们参考、补充和指正。
1. 要有明确的学习目的
众所周知，五彩缤纷的世界是由物质构成的，自然界中存在的元素不过100多种，但这些元素可以通过各种途径构成成千上万种物质，正是这些物质构成了大千世界，这其中有天然的物质，但更多的是人类通过化学的手段合成的。纵观我们的衣食住行，样样都离不开化学，化学已渗透到我们生活的方方面面并影响和改变着我们的生活，中学生理应学习并学好化学。如何做到这一点，这就要从学科自身的特点找答案：
首先，化学是一门自然科学，是古今中外无数化学家和各国劳动人民在长期的社会劳动实践中的经验和智慧的结晶。它是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。化学对国民经济生活的各个方面有着不可替代的作用。
其次，化学是一门以实验为主的学科，通过动手做实验，可以更好更准确地理解课本所学内容，可以做到举一反三，并能提高同学们学习化学的兴趣，更重要的是培养了同学们的动手能力，激发了同学们探索未知世界的欲望，也为以后投身科学事业打下坚实的基础。
2. 要有正确的学习方法
学习方法很多，要做到快速有效，课前预习就是一种事半功倍的学习好方法。预习的好处的确很多：
（1） 培养自学能力
预习就是要自己独立地阅读和思考新知识，通过长时间的实践训练，会大大提高我们的阅读速度，提高思维的敏捷性，同时阅读能力是自学能力的主要因素，因而预习有利于培养自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力，预习是培养自学能力的重要措施。
（2） 有利于加强新旧知识的联系
预习就象“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，并及时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧知识融会贯通的能力。
（3） 提高听课效果
预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课容易跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维能力。
（4）次外，预习还可以提高记笔记的水平，能加强对所学知识的记忆，改变被动的学习局面
3. 提高听课效率
通过课前预习，带着问题去听课，这样才能有的放矢、知已知彼，才能有备无患，才能全面提高听课质量。听课效率的高低将直接影响后续的作业和复习环节。我们要向课堂45分钟要效益，根据自身的特点，养成良好有效的听课习惯。上课要全神贯注，要做到“眼到、手到、心到”，思维须时刻和老师保持一致，要“想老师所想”，联系预习过程，有针对性地把预习时搞不懂、理不清的问题在听课过程中一一破解，要把自己变成课堂的主体，全身心地融入课堂教学，要排除一切干扰和杂念，做到忘我的境界。这样的听课效果事半而功倍，同学们要做到“善听课、巧听课、听好课”，力争课堂知识当堂消化。
4. 做好课堂笔记
课堂笔记的作用曾受到很多人的质疑，反对者认为听课做笔记，易造成一心二用，易降低听课效率。事实上，课堂笔记是对老师课堂教学的提炼和概括，做笔记要讲究方式方法，要有选择、有重点的记录。笔记不是教材内容的简单重复，也不是老师讲课的复制，笔记的核心作用是记录每节课的精髓，是对老师讲课内容高度概括和总结。做笔记要有条理、有重点，要言简意骇，快速准确。好的课堂笔记可以为我们的课后作业及后面的复习提供极具参考价值的帮助。笔记的种类形式多样，功能各异，对化学课来讲，大致有如下几种。
（1）课本补充笔记。主要记录课本上讲得简略以及课堂上老师补充的课外知识，笔记的过程要做到听、看、记同时进行，可谓要“眼观六路，耳听八方”。
（2）实验笔记。这是化学课等少数课特有的笔记形式。它们应全方位、简明扼要的记录化学实验的反应原理、操作步骤、实验所需药品、仪器、实验现象及实验结论，其功能近似于实验报告，但它是实验过程的真实记录，更能直接反映实验过程。
（3）错题笔记。也叫错题本，把自己平时和考试时的错题专门记在一个本子上，并写上简要的错误原因，更正过程和受到的启发，改错时要将正确答案用不同颜色的笔写在错题旁，错解也应当保留，以便我们对照比较，找出错误原因。这样做的目的是举一反三并，拓展解题思路、规律、技巧和方法，提高解题的正确率，提高解题速度，以免犯同样的错误，不要“被同一块石头拌倒两次”。
5. 重视并做好每一个实验
化学是一门以实验为基础的学科，不论演示还是学生实验，其目的都是通过客观现实，通过老师或同学们的亲自参与，把复杂难懂的知识变得浅显直观，易于理解。所以利用实验学化学也是一条别于其它课的一种学习方法。
6. 及时进行课后作业和复习
复习是对课堂知识的再显，但不要简单的重复。复习的过程应当是总结和概括知识的过程，是对课本、课堂知识的精炼，“温故而知新”就是这个道理。复习时应做到不留死角，不留疑点。
作业是课后必须完成的一项任务，是我们巩固所学知识最有效的手段之一，同时也是对课堂学习效果的直接检验，是对教师课堂教学的一种反馈，老师能从学生作业的字里行间分析出学生掌握知识的程度，从而确定下一堂课的教学方向。
7. 因地制宜地选择适量课外读物和教辅
尽管国家大力倡导素质教育，力行为学生减压减负，但现行的考试制度还是催生了各种课外读物及教辅的盛行，化学也不例外。仅限于学习课本知识，无异于孤芳自赏，闭门造车！相反，适量的课外读物和教辅是对课本知识的有力补充，是学习消化教材内容很好的帮手，好的教辅形式生动活泼，图文并茂，取材新颖广泛，内容丰富多彩。能极大地开阔学生视野，扩大知识面，激发学习兴趣，有针对性地选择一些教辅材料甚至可以说是学好一门课的必然选择。
8. 理论联系实际，把学到的知识运用到日常生活当中
化学是一门实践性很强的学科，除课本上的演示和学生实验外，我们身边就有很多和化学相关的知识，我们应当养成善于观察、勤于思考的良好习惯，把生活中的化学和所学知识联系起来。能用所学知识解决生活中的一些现象和问题，是我们学习化学的本质所在。
兴趣是最好的老师，学习化学从真培养兴趣开始，让我们走进丰富多彩、充满无限魅力和诱惑的化学世界，让我们把所学知识转化成人类文明进步的力量，相信我们的世界明天会更好！
关键词：化学；学习；方法；实践
从小学到初中，每个同学的生理、心理等各方面都会发生很大变化。学习方面更是如此，初一要增加历史、地理、思品等课，初二时还要加一门很重要的物理课，到了初三又多了一门基础自然学科——化学。随着年龄的增长，同学们所学知识的广度和深度都发生了很大变化，部分同学一时适应不了，出现了成绩下滑、心情紧张、情绪低落等不良现象，如不及时调整，势必影响到高中的升学考试。本文就如何学好初中化学，结合自己多年从教经验谈一些自己的体会和看法，仅供同学们参考、补充和指正。
1. 要有明确的学习目的
众所周知，五彩缤纷的世界是由物质构成的，自然界中存在的元素不过100多种，但这些元素可以通过各种途径构成成千上万种物质，正是这些物质构成了大千世界，这其中有天然的物质，但更多的是人类通过化学的手段合成的。纵观我们的衣食住行，样样都离不开化学，化学已渗透到我们生活的方方面面并影响和改变着我们的生活，中学生理应学习并学好化学。如何做到这一点，这就要从学科自身的特点找答案：
首先，化学是一门自然科学，是古今中外无数化学家和各国劳动人民在长期的社会劳动实践中的经验和智慧的结晶。它是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。化学对国民经济生活的各个方面有着不可替代的作用。
其次，化学是一门以实验为主的学科，通过动手做实验，可以更好更准确地理解课本所学内容，可以做到举一反三，并能提高同学们学习化学的兴趣，更重要的是培养了同学们的动手能力，激发了同学们探索未知世界的欲望，也为以后投身科学事业打下坚实的基础。
2. 要有正确的学习方法
学习方法很多，要做到快速有效，课前预习就是一种事半功倍的学习好方法。预习的好处的确很多：
（1） 培养自学能力
预习就是要自己独立地阅读和思考新知识，通过长时间的实践训练，会大大提高我们的阅读速度，提高思维的敏捷性，同时阅读能力是自学能力的主要因素，因而预习有利于培养自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力，预习是培养自学能力的重要措施。
（2） 有利于加强新旧知识的联系
预习就象“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，并及时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧知识融会贯通的能力。
（3） 提高听课效果
预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课容易跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维能力。
（4）次外，预习还可以提高记笔记的水平，能加强对所学知识的记忆，改变被动的学习局面
3. 提高听课效率
通过课前预习，带着问题去听课，这样才能有的放矢、知已知彼，才能有备无患，才能全面提高听课质量。听课效率的高低将直接影响后续的作业和复习环节。我们要向课堂45分钟要效益，根据自身的特点，养成良好有效的听课习惯。上课要全神贯注，要做到“眼到、手到、心到”，思维须时刻和老师保持一致，要“想老师所想”，联系预习过程，有针对性地把预习时搞不懂、理不清的问题在听课过程中一一破解，要把自己变成课堂的主体，全身心地融入课堂教学，要排除一切干扰和杂念，做到忘我的境界。这样的听课效果事半而功倍，同学们要做到“善听课、巧听课、听好课”，力争课堂知识当堂消化。
4. 做好课堂笔记
课堂笔记的作用曾受到很多人的质疑，反对者认为听课做笔记，易造成一心二用，易降低听课效率。事实上，课堂笔记是对老师课堂教学的提炼和概括，做笔记要讲究方式方法，要有选择、有重点的记录。笔记不是教材内容的简单重复，也不是老师讲课的复制，笔记的核心作用是记录每节课的精髓，是对老师讲课内容高度概括和总结。做笔记要有条理、有重点，要言简意骇，快速准确。好的课堂笔记可以为我们的课后作业及后面的复习提供极具参考价值的帮助。笔记的种类形式多样，功能各异，对化学课来讲，大致有如下几种。
（1）课本补充笔记。主要记录课本上讲得简略以及课堂上老师补充的课外知识，笔记的过程要做到听、看、记同时进行，可谓要“眼观六路，耳听八方”。
（2）实验笔记。这是化学课等少数课特有的笔记形式。它们应全方位、简明扼要的记录化学实验的反应原理、操作步骤、实验所需药品、仪器、实验现象及实验结论，其功能近似于实验报告，但它是实验过程的真实记录，更能直接反映实验过程。
（3）错题笔记。也叫错题本，把自己平时和考试时的错题专门记在一个本子上，并写上简要的错误原因，更正过程和受到的启发，改错时要将正确答案用不同颜色的笔写在错题旁，错解也应当保留，以便我们对照比较，找出错误原因。这样做的目的是举一反三并，拓展解题思路、规律、技巧和方法，提高解题的正确率，提高解题速度，以免犯同样的错误，不要“被同一块石头拌倒两次”。
5. 重视并做好每一个实验
化学是一门以实验为基础的学科，不论演示还是学生实验，其目的都是通过客观现实，通过老师或同学们的亲自参与，把复杂难懂的知识变得浅显直观，易于理解。所以利用实验学化学也是一条别于其它课的一种学习方法。
6. 及时进行课后作业和复习
复习是对课堂知识的再显，但不要简单的重复。复习的过程应当是总结和概括知识的过程，是对课本、课堂知识的精炼，“温故而知新”就是这个道理。复习时应做到不留死角，不留疑点。
作业是课后必须完成的一项任务，是我们巩固所学知识最有效的手段之一，同时也是对课堂学习效果的直接检验，是对教师课堂教学的一种反馈，老师能从学生作业的字里行间分析出学生掌握知识的程度，从而确定下一堂课的教学方向。
7. 因地制宜地选择适量课外读物和教辅
尽管国家大力倡导素质教育，力行为学生减压减负，但现行的考试制度还是催生了各种课外读物及教辅的盛行，化学也不例外。仅限于学习课本知识，无异于孤芳自赏，闭门造车！相反，适量的课外读物和教辅是对课本知识的有力补充，是学习消化教材内容很好的帮手，好的教辅形式生动活泼，图文并茂，取材新颖广泛，内容丰富多彩。能极大地开阔学生视野，扩大知识面，激发学习兴趣，有针对性地选择一些教辅材料甚至可以说是学好一门课的必然选择。
8. 理论联系实际，把学到的知识运用到日常生活当中
化学是一门实践性很强的学科，除课本上的演示和学生实验外，我们身边就有很多和化学相关的知识，我们应当养成善于观察、勤于思考的良好习惯，把生活中的化学和所学知识联系起来。能用所学知识解决生活中的一些现象和问题，是我们学习化学的本质所在。
兴趣是最好的老师，学习化学从真培养兴趣开始，让我们走进丰富多彩、充满无限魅力和诱惑的化学世界，让我们把所学知识转化成人类文明进步的力量，相信我们的世界明天会更好！