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在学校里，孩子们接触最多的就是班主任老师，所以班主任的工作对学生的成长和整个班级的班风学风有很大的影响，孩子们的行为在很大程度上有班主任的烙印。作为一班之主，班主任要为学生创设和谐平等、健康向上、快乐友好、积极奋进的班级氛围，具体应做好以下几方面的工作。
一、爱字当头，关爱、关心学生
小学生年龄较小，班主任在他们心目中是神圣而伟大的，遇到问题他们会第一时间找班主任寻求帮助，这时候班主任要拥有足够的耐心，认真倾听他们的心声，用平等的心态对待每一个学生，不能因为某生成绩不好或以前犯过错误就存在偏见，否则会给他们幼小的心灵留下阴影。我们要拥有慈母般的爱心，把学生当朋友，站在学生的角度去思考问题，这样才能走进学生的心灵，了解他们的所思所想。另外要合理控制自己的情绪，不要大声呵斥、辱骂学生，更不能体罚或变相体罚学生，遇到问题，多鼓励、少批评，让他们在一个充满爱的环境下成长。同时我们还要时刻留意观察学生，及时帮助他们解决学习和生活中的问题，化解同学间的小纠纷、小矛盾，对班级学生一视同仁，加强班级凝聚力，让师生关系更加融洽。在这样的氛围中，才能使小学生的天性得到解放，个性得到张扬，学生们身心健康得到保障，有利于他们的成长。
二、工作细心仔细，做到心勤、腿勤、口勤
有些学生上课不注意听讲，趴在课桌上，我们应该想到的是这个孩子有可能身体不舒服。某个时间段孩子不爱说话，情绪低落，我們要考虑是不是该同学家庭出现变故，出现父母吵架或离婚等情况。针对不同情况采取相应的处理方法，绝不能简单粗暴地对待，否则会加深孩子的痛苦。平时我们还要经常找学生谈心，了解他们的所思所想，把学生当朋友，这样才能取得孩子们的信任，他们才能敞开心扉，对我们吐露心声。另外我们在对学生进行语言教育的同时，也要注意自己的所言所为，班主任自身良好的示范作用能对班级管理起到积极的作用。因为小孩子的模仿能力很强，所谓有什么样的班主任，就有什么样的学生，我们要求学生做到的，自己首先要做到。比如让学生清早几点进教室，那自己就不能迟到；要求学生举止文明，教师本人就不能说脏话；不让学生穿奇装异服，自己的穿着打扮就要干净得体；要求学生讲诚信，那自己就要言出必行，曾经的许诺就要及时兑现。同时班主任如果哪一方面做得不够好或出现错误，也要勇于开展自我批评并积极改正。
三、建立一个团结、有战斗力的班干部队伍
发挥班干部的模范带头作用，让学生参与管理班级，可以充分发挥学生的主观能动性，可以锻炼小学生各方面的能力，发挥他们的才能，还可以在一定程度上分担班主任的工作压力，丰富班级管理模式，提高班级管理质量。要想使班委有战斗力，首先在班干部的选举上要公正公平，发扬民主，让同学们自己选出他们心目中的小带头人；其次选好这些班干部后，班主任要注意培养，培养他们的服务意识、工作方法、执行能力和模范带头能力；再次班主任还要对班干部的工作进行监督检查，对做得好的地方进行表扬，对不合理的地方提出整改意见。除此之外，班主任还要注意维护班干部在班级中的形象，不当众批评他们，以利于其工作开展，另外还要建立班干部个别流动机制，对办事效率低或绝大部分同学们反映问题较多的班委成员进行更换。
四、加强班级日常管理，经常开展各种活动
每个班级有每个班级的特色和文化氛围，班主任要充分利用班级这个宣传主阵地，定期召开班会，让大家在会上对班级管理献言献策，对班级中出现的不文明现象提出改进措施。定期更换黑板报、墙报，每期一个主题，内容要积极向上，可以是书法展示和作文展览。在班级醒目位置设置量化赋分展示牌，以得分的多少对同学们起到提示和警醒的作用，以此来督促他们改正错误。对日常行为进行规范，比如人走灯灭、及时关门关窗、卫生工具摆放整齐等。另外还要经常举办各种活动，丰富同学们的学习生活，比如唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、小制作、小游戏等，这些活动很受小学生的欢迎，在一定程度上加深了同学间的友谊，增强了班级凝聚力，有利于学生的全面发展。
五、建立家校联系机制，及时与家长进行沟通交流
家庭教育是教育的重要阵地，班主任要充分信任依靠家长，及时把小学生在校的表现反馈给他们，同时积极获取孩子们在家里的表现情况。在和家长沟通时要耐心，充分地尊重家长同志，多听取他们的意见和想法，通过电话、网络、家访、召开家长会等形式进行信息交换，寻求家长的帮助与支持，从而实现学校与家庭的互动。
班主任工作尤其是小学班主任工作平凡而琐碎，但责任重大，我们承载着很多家庭的希望，承载着社会和学校对我们的信任，我们要对自己的工作充满信心，更要多付出、多学习、多反思，有效地积累管理经验，要不断探索良好的班级管理方法，为孩子们营造一个和谐的班级氛围，用我们的爱心去浇灌这些可爱的花朵，用我们不懈的努力让学生健康快乐地成长。（作者单位：山东省滕州市东沙河镇千庄小学）
责任编辑：陈 易
一、爱字当头，关爱、关心学生
小学生年龄较小，班主任在他们心目中是神圣而伟大的，遇到问题他们会第一时间找班主任寻求帮助，这时候班主任要拥有足够的耐心，认真倾听他们的心声，用平等的心态对待每一个学生，不能因为某生成绩不好或以前犯过错误就存在偏见，否则会给他们幼小的心灵留下阴影。我们要拥有慈母般的爱心，把学生当朋友，站在学生的角度去思考问题，这样才能走进学生的心灵，了解他们的所思所想。另外要合理控制自己的情绪，不要大声呵斥、辱骂学生，更不能体罚或变相体罚学生，遇到问题，多鼓励、少批评，让他们在一个充满爱的环境下成长。同时我们还要时刻留意观察学生，及时帮助他们解决学习和生活中的问题，化解同学间的小纠纷、小矛盾，对班级学生一视同仁，加强班级凝聚力，让师生关系更加融洽。在这样的氛围中，才能使小学生的天性得到解放，个性得到张扬，学生们身心健康得到保障，有利于他们的成长。
二、工作细心仔细，做到心勤、腿勤、口勤
有些学生上课不注意听讲，趴在课桌上，我们应该想到的是这个孩子有可能身体不舒服。某个时间段孩子不爱说话，情绪低落，我們要考虑是不是该同学家庭出现变故，出现父母吵架或离婚等情况。针对不同情况采取相应的处理方法，绝不能简单粗暴地对待，否则会加深孩子的痛苦。平时我们还要经常找学生谈心，了解他们的所思所想，把学生当朋友，这样才能取得孩子们的信任，他们才能敞开心扉，对我们吐露心声。另外我们在对学生进行语言教育的同时，也要注意自己的所言所为，班主任自身良好的示范作用能对班级管理起到积极的作用。因为小孩子的模仿能力很强，所谓有什么样的班主任，就有什么样的学生，我们要求学生做到的，自己首先要做到。比如让学生清早几点进教室，那自己就不能迟到；要求学生举止文明，教师本人就不能说脏话；不让学生穿奇装异服，自己的穿着打扮就要干净得体；要求学生讲诚信，那自己就要言出必行，曾经的许诺就要及时兑现。同时班主任如果哪一方面做得不够好或出现错误，也要勇于开展自我批评并积极改正。
三、建立一个团结、有战斗力的班干部队伍
发挥班干部的模范带头作用，让学生参与管理班级，可以充分发挥学生的主观能动性，可以锻炼小学生各方面的能力，发挥他们的才能，还可以在一定程度上分担班主任的工作压力，丰富班级管理模式，提高班级管理质量。要想使班委有战斗力，首先在班干部的选举上要公正公平，发扬民主，让同学们自己选出他们心目中的小带头人；其次选好这些班干部后，班主任要注意培养，培养他们的服务意识、工作方法、执行能力和模范带头能力；再次班主任还要对班干部的工作进行监督检查，对做得好的地方进行表扬，对不合理的地方提出整改意见。除此之外，班主任还要注意维护班干部在班级中的形象，不当众批评他们，以利于其工作开展，另外还要建立班干部个别流动机制，对办事效率低或绝大部分同学们反映问题较多的班委成员进行更换。
四、加强班级日常管理，经常开展各种活动
每个班级有每个班级的特色和文化氛围，班主任要充分利用班级这个宣传主阵地，定期召开班会，让大家在会上对班级管理献言献策，对班级中出现的不文明现象提出改进措施。定期更换黑板报、墙报，每期一个主题，内容要积极向上，可以是书法展示和作文展览。在班级醒目位置设置量化赋分展示牌，以得分的多少对同学们起到提示和警醒的作用，以此来督促他们改正错误。对日常行为进行规范，比如人走灯灭、及时关门关窗、卫生工具摆放整齐等。另外还要经常举办各种活动，丰富同学们的学习生活，比如唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、小制作、小游戏等，这些活动很受小学生的欢迎，在一定程度上加深了同学间的友谊，增强了班级凝聚力，有利于学生的全面发展。
五、建立家校联系机制，及时与家长进行沟通交流
家庭教育是教育的重要阵地，班主任要充分信任依靠家长，及时把小学生在校的表现反馈给他们，同时积极获取孩子们在家里的表现情况。在和家长沟通时要耐心，充分地尊重家长同志，多听取他们的意见和想法，通过电话、网络、家访、召开家长会等形式进行信息交换，寻求家长的帮助与支持，从而实现学校与家庭的互动。
班主任工作尤其是小学班主任工作平凡而琐碎，但责任重大，我们承载着很多家庭的希望，承载着社会和学校对我们的信任，我们要对自己的工作充满信心，更要多付出、多学习、多反思，有效地积累管理经验，要不断探索良好的班级管理方法，为孩子们营造一个和谐的班级氛围，用我们的爱心去浇灌这些可爱的花朵，用我们不懈的努力让学生健康快乐地成长。（作者单位：山东省滕州市东沙河镇千庄小学）
责任编辑：陈 易