论文部分内容阅读
欢迎大家来到“阳光会客厅”。在连续两次接待家长的过程中，因为时间关系，还有一些问题，我们需要再次邀请佳童少儿艺术中心的蒋建军老师为各位解疑答惑。
南门小学一位孩子的妈妈问：“我儿子写字总爱用橡皮擦，怎么办？”
蒋建军老师：“低年级孩子为把字写得更美，能得到老师的表扬，总是写了擦、擦了写，一节课下来，没写成几行字，影响了书写的进度，降低了学习的效率。对于这样的孩子，家长和老师要多观察、多留心、多鼓励、多赏识，同时在评价他们的书写质量时不能要求太高，要善于捕捉书写好的方面，激发他们写好字的自信心。训练学生动笔写字前，先认真观察例字，做到心中有数，再动笔写，这也是辅导学生写字不容忽视的地方。”
另外，我们应要求孩子尽量少用橡皮，也可以把使用橡皮的情况每节课做小结，表扬用橡皮少的学生，坚持这样做，不仅能让学生少用橡皮，更重要的是培养了学生认真观察、笔笔不苟的好习惯。
南京市长乐路小学的一位家长问：“为什么我孩子写字时总是歪着头？”
蒋建军老师：“这跟学生的执笔姿势不正确有直接关系。
有些学生写字时用大拇指包住食指，有的用食指压着拇指勾着笔杆，还有的握笔太低。这些不规范的执笔姿势不仅导致书写不美观，写字的手指容易疲劳，更重要的是手挡住了所写的字，影响了视力，形成了往左歪着头写字的坏习惯。”
正确的执笔方法：拇指和食指捏住笔杆，食指略往下，拇指略往上，两指之间稍有缝隙；中指要托住笔杆；无名指和小指自然往手心弯曲；笔杆倒向虎口；手离笔尖一寸远。
合肥市铜陵路小学一位四年级同学家长问：“先学硬笔还是先学毛笔？”
蒋建军老师：“一般说来还是先学写硬笔字，有了一定的基础再学写毛笔字。硬笔比较好驾驭，写硬笔字主要是手指的运动，动作也比较简单，所以一二年级的小学生应先开始学习硬笔字。到了三四年级，手的握力有所增加，手部关节肌肉的运动机能有了一定的发展，能够逐步适应写毛笔字提、按、顿、挫和手、腕、臂协调运动的要求，可以开始练习写毛笔字。所以，教育部规定小学3-6年级每周上一节毛笔书法课。”
湖北襄阳市一位小学生家长问：“初学书法选择什么样的字帖好？”
蒋建军老师：“选择临摹的碑帖，一方面要根据自己的爱好和需要，另一方面也要看字帖的例字是否规范优美，印刷是否清晰精致。”
学写硬笔字可以选当代书法家写的跟教学内容相关的字帖，这样练字时不仅学习了与课程有关的内容，又可逐步提高书写水平，一举两得。待有了一定基础后，则可以用硬笔临写古人毛笔小楷字帖，例如晋代王羲之的《乐毅论》、唐代钟绍京的《灵飞经》（传）、元代赵孟頫的《道德经》《汲黯传》，以及明代的文徴明的小楷作品等。这样不仅可以学习古人纯熟高超的技法，而且能够潜移默化地受到古人丰厚学养的润泽，不断提高硬笔书写的文化品位。另外，选帖可多听一听有经验的书法老师的意见。
（本栏目由爱尚教育特别支持！）
南门小学一位孩子的妈妈问：“我儿子写字总爱用橡皮擦，怎么办？”
蒋建军老师：“低年级孩子为把字写得更美，能得到老师的表扬，总是写了擦、擦了写，一节课下来，没写成几行字，影响了书写的进度，降低了学习的效率。对于这样的孩子，家长和老师要多观察、多留心、多鼓励、多赏识，同时在评价他们的书写质量时不能要求太高，要善于捕捉书写好的方面，激发他们写好字的自信心。训练学生动笔写字前，先认真观察例字，做到心中有数，再动笔写，这也是辅导学生写字不容忽视的地方。”
另外，我们应要求孩子尽量少用橡皮，也可以把使用橡皮的情况每节课做小结，表扬用橡皮少的学生，坚持这样做，不仅能让学生少用橡皮，更重要的是培养了学生认真观察、笔笔不苟的好习惯。
南京市长乐路小学的一位家长问：“为什么我孩子写字时总是歪着头？”
蒋建军老师：“这跟学生的执笔姿势不正确有直接关系。
有些学生写字时用大拇指包住食指，有的用食指压着拇指勾着笔杆，还有的握笔太低。这些不规范的执笔姿势不仅导致书写不美观，写字的手指容易疲劳，更重要的是手挡住了所写的字，影响了视力，形成了往左歪着头写字的坏习惯。”
正确的执笔方法：拇指和食指捏住笔杆，食指略往下，拇指略往上，两指之间稍有缝隙；中指要托住笔杆；无名指和小指自然往手心弯曲；笔杆倒向虎口；手离笔尖一寸远。
合肥市铜陵路小学一位四年级同学家长问：“先学硬笔还是先学毛笔？”
蒋建军老师：“一般说来还是先学写硬笔字，有了一定的基础再学写毛笔字。硬笔比较好驾驭，写硬笔字主要是手指的运动，动作也比较简单，所以一二年级的小学生应先开始学习硬笔字。到了三四年级，手的握力有所增加，手部关节肌肉的运动机能有了一定的发展，能够逐步适应写毛笔字提、按、顿、挫和手、腕、臂协调运动的要求，可以开始练习写毛笔字。所以，教育部规定小学3-6年级每周上一节毛笔书法课。”
湖北襄阳市一位小学生家长问：“初学书法选择什么样的字帖好？”
蒋建军老师：“选择临摹的碑帖，一方面要根据自己的爱好和需要，另一方面也要看字帖的例字是否规范优美，印刷是否清晰精致。”
学写硬笔字可以选当代书法家写的跟教学内容相关的字帖，这样练字时不仅学习了与课程有关的内容，又可逐步提高书写水平，一举两得。待有了一定基础后，则可以用硬笔临写古人毛笔小楷字帖，例如晋代王羲之的《乐毅论》、唐代钟绍京的《灵飞经》（传）、元代赵孟頫的《道德经》《汲黯传》，以及明代的文徴明的小楷作品等。这样不仅可以学习古人纯熟高超的技法，而且能够潜移默化地受到古人丰厚学养的润泽，不断提高硬笔书写的文化品位。另外，选帖可多听一听有经验的书法老师的意见。
（本栏目由爱尚教育特别支持！）