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摘 要：色彩绘画教学是美术艺术专业中的重要内容，其教学效果与学生自身艺术以及综合素养的发展有很大的关系。如今新时期下对人才的综合素养要求越来越高，只有不断提高学生的综合素质，才能让学生获得更好的发展机遇。美术这门课程开设的主要目的，就是为我国美术以及相关领域的发展培育高素质人才。色彩绘画作为基本的教学内容，更应该引起教师的重视和关注，应该积极加强对现代信息技术的应用，推动色彩绘画教学模式的创新，不断提升学生的色彩绘画水平。本篇文章主要分析现代信息技术下色彩绘画教学模式的创新[1]。
关键词：现代信息技术;色彩绘画教学模式;创新分析
引言：
色彩绘画教学实际上属于一项入门性質的美术学习内容，这项内容的学习效果直接决定着学生自身艺术素养的高低。但是目前调查发现，色彩绘画教学还存在很多的问题，影响了学生的学习水平，也阻碍了学生艺术修养的提升。只有加强对色彩绘画模式的创新，才能有效提高学生的美术基本功，才能推动学生艺术素养的发展。现代信息技术在我国教育领域中有广泛的应用，将其应用到色彩绘画教学中，不仅可以创新教学模式，还能提高学生的绘画兴趣，帮助学生不断提升自身的色彩绘画水平，从而为艺术学习奠定良好的基础[2]。
一、绘画色彩教学中存在的问题
（一）教学缺乏示范性
当前色彩绘画教学中，存在的主要问题就是缺少教师的示范，根本无法满足当前我国美术教育事业发展的所需人才需求。主要就是在教学过程中，教师一味地为学生讲解基础的色彩知识以及绘画技巧，而没有注重为学生做出正确的示范，导致学生无法将所学习到的理论知识真正应用到实践中。在这样的教学影响下，所培养出的美术人才也难以发挥出自身的示范作用，这显然是不利于我国美术教育发展的。
（二）教学缺乏针对性
当下多数的院校在开展色彩绘画教学时，往往由于缺乏完善的教学模式，而导致教学缺乏针对性，仅仅为了任务而教学，导致色彩绘画教学的针对性不足。这样情况下培养出的学生其自身也会存在一定的不足，不能够有效培养学生的综合素质。
（三）绘画色彩教学缺乏创新性
如今我国的绘画色彩教学参考借鉴了以前俄罗斯的教学模式，近几年来没有创新升级，原有的教学模式与现代社会脱节越来越严重。我们没有充分意识到培养学生艺术素质的重要性，总是按部就班教学，不利于培养学生学习兴趣和提高学生素质。由于现代美术基础教育课程的改革，所以在教学模式方面也需要做到与时俱进，积极创新并敢于创新，根据实际情况来确定相应的教学模式或方法。
二、基于现代信息技术的色彩绘画教学模式的创新策略
因为现阶段的色彩绘画教学模式不能够满足日益增长的教学需求，所以我们可以根据现代信息技术来对色彩绘画教学模式进行创新。现代信息技术提供多种媒体展现，可以实现对教学内容最有效的组织与管理，实现对色彩绘画教学资源的有效整合;通过现代信息技术生动的图像、影像、动画等，呈现的色彩教学内容可以更方便、更快、更有效地让学生接受，有利于学生获取知识，能将学生对色彩绘画课程学习主动性激发出来，提升学生学习兴趣，发展学生艺术设计思维、艺术创造能力。将现代信息技术运用于传统色彩绘画教学模式中，要解决以下三个问题。
首先，在现代信息技术环境下如何实施因材施教，落实分层教学？采用现代信息技术，运用多媒体设备辅助教学，可以在互联网中让学生选择自己喜欢色彩风格的名画，并根据名画形式与内容搜索出此风格创始阶段形成、代表作、创作技法等有关内容。这些课本里没有的知识会激发学生进一步的探索，这不仅仅增强了学生自主学习的能力，再加上教师的因势利导，学生们课堂知识收获定会几何级增长，色彩绘画技能及色彩搭配会更加精彩，课堂教学效果和课堂成果质量也会更高。
其次，在现代信息技术环境下怎样实现教学方式、学习方式、互动方式之间的联系？在新课改中倡导以学生为主体，提倡自主、合作与探索相结合的学习方式，让学生在教师指导下进行创造性的、主动的以及富有个性的学习。所以教师需要灵活运用现代信息技术，通过收录学生们的学习信息，及时反馈，及时指正，使学生能够清晰认识到自身优缺点，提高学生积极性，更好地进行色彩绘画学习。在此要求下，具体点来说教师应该充分利用现代信息技术，建立学生色彩作业过程图像、色彩作业资源数据包，让学生看到作业汇总时能直观地看到自己的进步、自己的不足和需要加强学习的地方，从而更加有学习主动性和积极性，也利于学生艺术设计创新创造能力的提高。
第三，在现代信息技术环境下如何运用各种教育规律、方法将信息技术与色彩学科课程进行整合，并且整合后还能保持色彩学科的特点？现代信息技术是感知色彩的一个重要手段，灵活运用能够有效提升课堂效率，加深学生印象。其中多媒体计算机提供的外部感官刺激是多种感官的刺激，这对于色彩知识获取非常重要，既能听到又能看到，再通过讨论和交流，色彩知识接收效率会增强，并且留给学生课堂知识印象会深刻许多。
色彩教学过程中合理利用现代信息技术，对色彩教学目标的追踪和色彩教学效果的呈现会显著提高。如再延伸至课堂外，通过博物馆、画廊画展、各设计公司的展览活动等，可以大幅提高学生对色彩运用进一步的认识，让他们直接看到学成后的成果，呈现更高学习方向和目标，调动他们的学习积极性。
三、结语
现代信息技术的发展在各种技术的支撑下越来越先进，对人类社会的影响也越来越大。科技发展也进一步促进教育新方法和新理念、促进教师色彩教育观念和色彩教学方式的转变。现代信息技术在色彩绘画教学中所发挥的作用也越来越明显，影响逐步扩大。将现代信息技术与色彩绘画教学模式相结合进行创新，开启了色彩绘画教学的新篇章，利用现代信息技术来服务教学，可把难点化易，对于激发学生学习兴趣，提高学习效率，增强学生学习能力来说都有着积极作用，推动了色彩绘画的教学发展[3]。
参考文献：
[1]周勤祥.基于现代信息技术的色彩绘画教学模式创新研究[J].职业，2018（12）：160-160.
[2]杨春荣.基于信息技术视角下色彩绘画教学模式创新研究[J].艺术教育，2017，21（14）：174-175.
[3]邵玉亭.基于现代信息技术的色彩绘画教学模式创新研究[J].明日风尚，2018（10）：231-231.
关键词：现代信息技术;色彩绘画教学模式;创新分析
引言：
色彩绘画教学实际上属于一项入门性質的美术学习内容，这项内容的学习效果直接决定着学生自身艺术素养的高低。但是目前调查发现，色彩绘画教学还存在很多的问题，影响了学生的学习水平，也阻碍了学生艺术修养的提升。只有加强对色彩绘画模式的创新，才能有效提高学生的美术基本功，才能推动学生艺术素养的发展。现代信息技术在我国教育领域中有广泛的应用，将其应用到色彩绘画教学中，不仅可以创新教学模式，还能提高学生的绘画兴趣，帮助学生不断提升自身的色彩绘画水平，从而为艺术学习奠定良好的基础[2]。
一、绘画色彩教学中存在的问题
（一）教学缺乏示范性
当前色彩绘画教学中，存在的主要问题就是缺少教师的示范，根本无法满足当前我国美术教育事业发展的所需人才需求。主要就是在教学过程中，教师一味地为学生讲解基础的色彩知识以及绘画技巧，而没有注重为学生做出正确的示范，导致学生无法将所学习到的理论知识真正应用到实践中。在这样的教学影响下，所培养出的美术人才也难以发挥出自身的示范作用，这显然是不利于我国美术教育发展的。
（二）教学缺乏针对性
当下多数的院校在开展色彩绘画教学时，往往由于缺乏完善的教学模式，而导致教学缺乏针对性，仅仅为了任务而教学，导致色彩绘画教学的针对性不足。这样情况下培养出的学生其自身也会存在一定的不足，不能够有效培养学生的综合素质。
（三）绘画色彩教学缺乏创新性
如今我国的绘画色彩教学参考借鉴了以前俄罗斯的教学模式，近几年来没有创新升级，原有的教学模式与现代社会脱节越来越严重。我们没有充分意识到培养学生艺术素质的重要性，总是按部就班教学，不利于培养学生学习兴趣和提高学生素质。由于现代美术基础教育课程的改革，所以在教学模式方面也需要做到与时俱进，积极创新并敢于创新，根据实际情况来确定相应的教学模式或方法。
二、基于现代信息技术的色彩绘画教学模式的创新策略
因为现阶段的色彩绘画教学模式不能够满足日益增长的教学需求，所以我们可以根据现代信息技术来对色彩绘画教学模式进行创新。现代信息技术提供多种媒体展现，可以实现对教学内容最有效的组织与管理，实现对色彩绘画教学资源的有效整合;通过现代信息技术生动的图像、影像、动画等，呈现的色彩教学内容可以更方便、更快、更有效地让学生接受，有利于学生获取知识，能将学生对色彩绘画课程学习主动性激发出来，提升学生学习兴趣，发展学生艺术设计思维、艺术创造能力。将现代信息技术运用于传统色彩绘画教学模式中，要解决以下三个问题。
首先，在现代信息技术环境下如何实施因材施教，落实分层教学？采用现代信息技术，运用多媒体设备辅助教学，可以在互联网中让学生选择自己喜欢色彩风格的名画，并根据名画形式与内容搜索出此风格创始阶段形成、代表作、创作技法等有关内容。这些课本里没有的知识会激发学生进一步的探索，这不仅仅增强了学生自主学习的能力，再加上教师的因势利导，学生们课堂知识收获定会几何级增长，色彩绘画技能及色彩搭配会更加精彩，课堂教学效果和课堂成果质量也会更高。
其次，在现代信息技术环境下怎样实现教学方式、学习方式、互动方式之间的联系？在新课改中倡导以学生为主体，提倡自主、合作与探索相结合的学习方式，让学生在教师指导下进行创造性的、主动的以及富有个性的学习。所以教师需要灵活运用现代信息技术，通过收录学生们的学习信息，及时反馈，及时指正，使学生能够清晰认识到自身优缺点，提高学生积极性，更好地进行色彩绘画学习。在此要求下，具体点来说教师应该充分利用现代信息技术，建立学生色彩作业过程图像、色彩作业资源数据包，让学生看到作业汇总时能直观地看到自己的进步、自己的不足和需要加强学习的地方，从而更加有学习主动性和积极性，也利于学生艺术设计创新创造能力的提高。
第三，在现代信息技术环境下如何运用各种教育规律、方法将信息技术与色彩学科课程进行整合，并且整合后还能保持色彩学科的特点？现代信息技术是感知色彩的一个重要手段，灵活运用能够有效提升课堂效率，加深学生印象。其中多媒体计算机提供的外部感官刺激是多种感官的刺激，这对于色彩知识获取非常重要，既能听到又能看到，再通过讨论和交流，色彩知识接收效率会增强，并且留给学生课堂知识印象会深刻许多。
色彩教学过程中合理利用现代信息技术，对色彩教学目标的追踪和色彩教学效果的呈现会显著提高。如再延伸至课堂外，通过博物馆、画廊画展、各设计公司的展览活动等，可以大幅提高学生对色彩运用进一步的认识，让他们直接看到学成后的成果，呈现更高学习方向和目标，调动他们的学习积极性。
三、结语
现代信息技术的发展在各种技术的支撑下越来越先进，对人类社会的影响也越来越大。科技发展也进一步促进教育新方法和新理念、促进教师色彩教育观念和色彩教学方式的转变。现代信息技术在色彩绘画教学中所发挥的作用也越来越明显，影响逐步扩大。将现代信息技术与色彩绘画教学模式相结合进行创新，开启了色彩绘画教学的新篇章，利用现代信息技术来服务教学，可把难点化易，对于激发学生学习兴趣，提高学习效率，增强学生学习能力来说都有着积极作用，推动了色彩绘画的教学发展[3]。
参考文献：
[1]周勤祥.基于现代信息技术的色彩绘画教学模式创新研究[J].职业，2018（12）：160-160.
[2]杨春荣.基于信息技术视角下色彩绘画教学模式创新研究[J].艺术教育，2017，21（14）：174-175.
[3]邵玉亭.基于现代信息技术的色彩绘画教学模式创新研究[J].明日风尚，2018（10）：231-231.