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摘 要：在当前时期的高中教学活动当中，教师的教学任务不仅仅是要传授给学生文化知识和科学知识，更要培养学生产生一定的法律意识。这不仅是新课改的教学要求，也是学生的成长需求。因此，本文就针对如何有效提升高中生法律意识展开深入分析，并且结合数学教学来试析法律意识与课程教学的关系，以便进一步提高学生的法律意识，达到理想的教育效果。
关键字：高中生;法律意识;提升策略
引言：高中阶段的学生处于一个人生的关键阶段，学生即将步入人生的分水岭，今后读哪所大学，走哪条发展之路，迎来怎样的人生都在此阶段做好了计划，而我们教育工作者也要兼顾学生的学习水平和道德素养来展开教育活动，从而帮助学生做出正确的决定，朝着积极的方向进行发展。基于数学教学与法律学之间的联系，在课程教学当中提升学生的法律意识也是一项有效的教学举措。
一、提升高中生法律意识的价值
对于学校来讲，在展开教学教育活动的过程中培养学生的法律意识，是学校所必须肩负起的教育任务，更是学校责无旁贷的一项责任。对于国家和民族来讲，我国的年少年拥有一定的法律意识，才能在成人、步入社会之后为国家的进步和民族的振兴做出更多有力的支持与帮助。提升学生的法律意识，也是学生个人成长所必须要接受的一项教育活动。通过培养学生的法律意识引导学生意识到规则的重要性，并且能够规定自身的底线，始终坚守自身的底线，以此才能获得更加理想的发展前景，这也是每一名高中生由学生过渡到成年人、合法公民所必须要形成的一项基本意识。而提出在高中数学教学当中提升学生的法律意識，则是出于数学和法学之间本身便存在着一定的共通点。在笔者对数学和法学之间的异同进行深入分析后发现，数学是最讲规则的，要想学好数学便要重视规则，掌握好每一条数学概念并且遵循数学概念，最终运用数学概念来解决问题。法学也是讲规则的，正如律师运用法律打赢一场官司时仅仅是个人认为有理是不够的，还要依据我国相应的法律条款才能有理有据，打赢官司。因此，通过对比后可以发现数学和法学之间还是有着一定的关系的，提出在高中数学教学当中提升学生的法律意识也是有据可依的。
二、提升高中生法律意识的有效策略
（一）结合课程教学联系法律意识
对于每一名高中阶段的学生来说，形成一定的法律意识都是其最终成为合法公民的必然需求，也将是学生今后朝着积极方向发展中的关键步骤之一。由于高中阶段学生的学习任务较为繁重，很难抽出一些时间研究其他的知识和文化，因此，在实际展开学科课程教学活动的过程中便可以渗透法律意识。针对于数学学科本身所具有的严谨性和规则性，在展开教学活动时，教师可以结合一些规则性较强的知识点来渗透法律意识，或者是根据数学知识来设计与法律相关的课题引导学生一同分析。例如，在教学到“统计”这部分知识时，教师便可以为学生提供当地近年来的违法案件数据，并且引导学生以小组为单位自行统计案件的种类，犯案几率、破案几率等，以此来促使学生进行交流和分析，最终在讲台上展示各小组的研究成果。在此过程中学生既能掌握本部分知识，又能通过统计了解到我国对待违法犯罪行为是坚决追究到底的。以此来提升学生的法律意识，促使学生对法律的威严性产生正确的认知。
2.2设计体验教学代入法律知识
在展开教学活动的过程中，单一地为学生灌输法律知识，促使学生形成法律意识还是不够的，更要引导学生能够自主学会积累法律知识，形成较强的法律意识，这样才能逐步获得更加理想的培养效果，也能达成在高中阶段的教学活动中培养学生法律意识的教学目标。基于此，在实际展开教学活动时教师便可以设计出体验式学习模式来代入法律知识，引导学生在体验中获得法律知识。例如，在教学当中设计出模拟法庭来引导双方学生充当辩护人，分别对某一习题的解法进行辨述。通过设计出法庭的环境来促使学生认真对待解题活动，也便能在顺利地解答习题的同时帮助回答存在错误学生的一方了解到自身在学习当中存在的不足。教师也可以在完成上述活动后进行总结。正如同法律一样，在解答数学习题时我们假如算错了一步便会影响最终的解题结果，而人生也是如此，只有我们保证每一步都是对的，都是依据规则的，保证做一名不违背法律的青年，那么最后才会求得正确的答案。通过教师这样的引导，能促使学生产生更加奇妙的学习体验，也便能够在掌握知识的同时逐步形成较强的法律意识。
结语：综上所述，在现阶段的高中教学活动中提升学生的法律意识是十分必要的。对于学生来讲，拥有了较强的法律意识也能起到规范其行为、观念的有效措施，对学生今后的成长和发展都有着极大的帮助作用。基于此，在实际展开教学活动的过程中，教师便要合理地结合课程教学来培养并且提升学生的法律意识，通过运用有效的教学方式来引导学生，以便能促使学生法律意识的引导下向着积极的方向进行发展。
参考文献：
[1]赵天瑞. 有效提升高中生法律意识策略研究[J]. 法制博览，2017，000（022）：259.
[2]张腾文. 有效提升高中生法律意识策略[J]. 环球市场信息导报，2017（49）：133-133.
关键字：高中生;法律意识;提升策略
引言：高中阶段的学生处于一个人生的关键阶段，学生即将步入人生的分水岭，今后读哪所大学，走哪条发展之路，迎来怎样的人生都在此阶段做好了计划，而我们教育工作者也要兼顾学生的学习水平和道德素养来展开教育活动，从而帮助学生做出正确的决定，朝着积极的方向进行发展。基于数学教学与法律学之间的联系，在课程教学当中提升学生的法律意识也是一项有效的教学举措。
一、提升高中生法律意识的价值
对于学校来讲，在展开教学教育活动的过程中培养学生的法律意识，是学校所必须肩负起的教育任务，更是学校责无旁贷的一项责任。对于国家和民族来讲，我国的年少年拥有一定的法律意识，才能在成人、步入社会之后为国家的进步和民族的振兴做出更多有力的支持与帮助。提升学生的法律意识，也是学生个人成长所必须要接受的一项教育活动。通过培养学生的法律意识引导学生意识到规则的重要性，并且能够规定自身的底线，始终坚守自身的底线，以此才能获得更加理想的发展前景，这也是每一名高中生由学生过渡到成年人、合法公民所必须要形成的一项基本意识。而提出在高中数学教学当中提升学生的法律意識，则是出于数学和法学之间本身便存在着一定的共通点。在笔者对数学和法学之间的异同进行深入分析后发现，数学是最讲规则的，要想学好数学便要重视规则，掌握好每一条数学概念并且遵循数学概念，最终运用数学概念来解决问题。法学也是讲规则的，正如律师运用法律打赢一场官司时仅仅是个人认为有理是不够的，还要依据我国相应的法律条款才能有理有据，打赢官司。因此，通过对比后可以发现数学和法学之间还是有着一定的关系的，提出在高中数学教学当中提升学生的法律意识也是有据可依的。
二、提升高中生法律意识的有效策略
（一）结合课程教学联系法律意识
对于每一名高中阶段的学生来说，形成一定的法律意识都是其最终成为合法公民的必然需求，也将是学生今后朝着积极方向发展中的关键步骤之一。由于高中阶段学生的学习任务较为繁重，很难抽出一些时间研究其他的知识和文化，因此，在实际展开学科课程教学活动的过程中便可以渗透法律意识。针对于数学学科本身所具有的严谨性和规则性，在展开教学活动时，教师可以结合一些规则性较强的知识点来渗透法律意识，或者是根据数学知识来设计与法律相关的课题引导学生一同分析。例如，在教学到“统计”这部分知识时，教师便可以为学生提供当地近年来的违法案件数据，并且引导学生以小组为单位自行统计案件的种类，犯案几率、破案几率等，以此来促使学生进行交流和分析，最终在讲台上展示各小组的研究成果。在此过程中学生既能掌握本部分知识，又能通过统计了解到我国对待违法犯罪行为是坚决追究到底的。以此来提升学生的法律意识，促使学生对法律的威严性产生正确的认知。
2.2设计体验教学代入法律知识
在展开教学活动的过程中，单一地为学生灌输法律知识，促使学生形成法律意识还是不够的，更要引导学生能够自主学会积累法律知识，形成较强的法律意识，这样才能逐步获得更加理想的培养效果，也能达成在高中阶段的教学活动中培养学生法律意识的教学目标。基于此，在实际展开教学活动时教师便可以设计出体验式学习模式来代入法律知识，引导学生在体验中获得法律知识。例如，在教学当中设计出模拟法庭来引导双方学生充当辩护人，分别对某一习题的解法进行辨述。通过设计出法庭的环境来促使学生认真对待解题活动，也便能在顺利地解答习题的同时帮助回答存在错误学生的一方了解到自身在学习当中存在的不足。教师也可以在完成上述活动后进行总结。正如同法律一样，在解答数学习题时我们假如算错了一步便会影响最终的解题结果，而人生也是如此，只有我们保证每一步都是对的，都是依据规则的，保证做一名不违背法律的青年，那么最后才会求得正确的答案。通过教师这样的引导，能促使学生产生更加奇妙的学习体验，也便能够在掌握知识的同时逐步形成较强的法律意识。
结语：综上所述，在现阶段的高中教学活动中提升学生的法律意识是十分必要的。对于学生来讲，拥有了较强的法律意识也能起到规范其行为、观念的有效措施，对学生今后的成长和发展都有着极大的帮助作用。基于此，在实际展开教学活动的过程中，教师便要合理地结合课程教学来培养并且提升学生的法律意识，通过运用有效的教学方式来引导学生，以便能促使学生法律意识的引导下向着积极的方向进行发展。
参考文献：
[1]赵天瑞. 有效提升高中生法律意识策略研究[J]. 法制博览，2017，000（022）：259.
[2]张腾文. 有效提升高中生法律意识策略[J]. 环球市场信息导报，2017（49）：133-133.