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教学后记，也就是我们所说的教学心得，它是教师在上完课后，及时根据课堂上的实际情况，对自己的教学设计和课堂教学的实际情况作出的总结与心得体会。它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间，教师在这里可以进行教学后的自我评价，还可以将教学过程中学生们出现的新奇的思维方式保留记录。
教学后记--领引教师成长之路
【摘 要】
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教学后记，也就是我们所说的教学心得，它是教师在上完课后，及时根据课堂上的实际情况，对自己的教学设计和课堂教学的实际情况作出的总结与心得体会。它给教师课后的经验总结提供了
【机 构】
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衡南县云集中心学校 湖南衡南 421131
【出 处】
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无线音乐·教育前沿
【发表日期】
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2014年2期
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通过分子动力学模拟研究了扶手椅形和锯齿形含缺陷单壁碳纳米管(SWCNT)的轴向压缩特性,对单原子空位缺陷和stone-thrower-wales(STW)型缺陷对SWCNT轴压屈曲行为的不同影响进
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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）02-073-01 我们在教学中时常发现：随着年级的升高，爱发言、爱表现的学生显得越来越拘束了，课堂中那高高举起的林立的小手也越来越少了。这是为什么呢？许多老师认为这跟学生的年龄特点有关，是正常现象。但我不这么认为，出现这种情况，我变为年龄特点不是主要因素，更多的是跟我们老师对学生不恰当的评价有关，打击了学生的积极
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摘 要：近年来，随着网络信息技术的快速发展，以及信息技术在人们工作学习中的广泛运用，网络正在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。因此，在新课程改革的大环境下，我国极大地加强了对于高中学生信息技术教育的重视程度，信息教育教师也开始了对教学的反思，力争使高中学生通过信息技术的学习达到对于常用信息技术的熟练掌握与操作。本文通过介绍高中信息技术教师对信息技术教学的反思，分析了反思的现状并对这种反思进行了一