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摘 要：自二十一世纪以来，国家的教学模式随着新课改的教学要求不断的变化，为了培养新时代的人才，国家对于教育事业越来越重视，语文教学是小学教学中重要的工作内容，教师要充分的意识到语文教学工作的重要性。本文主要研究新课改下小学语文方面，对于高段阅读教学进行深入的分析，并提出一些有效性的建议，望对教育事业的工作者具有借鉴的意义。
关键词：新课改;小学语文;高段阅读教学;有效途径
引言
近些年来，国家的新课程不断的进行改革，对语文的教学提出了新的要求。学校要对教师进行严格的要求，要大力的支持语文教学工作，可以定期给教师召开讨论会，促进教师之间的经验的交流，共同的进步，推动语文教育事业的发展，教师要制定合理的语文教学方案，对于教学理念不断的进行创新，教师的教学重点不应仅仅的放在语文课本的基础知识的教学上，还应注重学生的文化素养的培养中，要不断的提升学生的知识理解的能力，培养学生良好的思维方式，提升学生的语文学习兴趣，还要不断的督促学生进行阅读，不断的进行积累，有助于学生的综合文化素养的提升。
一、小学语文高段阅读教学的重要性
阅读教学是语文教学工作重要的方面，小学阶段的语文教学是对学生的未来发展起着重要的影响的，教师要意识到本质工作的重要责任，要对国家的未来负责任，要制定合理的教学方案，综合学生的实际学习情况，要以提升学生的综合文化素养为教学的主要目标，要不断的优化语文阅读教学方案。据心理学家研究表明，小学生的行为习惯以及思维方式的养成对于学生的未来发展起着很重要的作用，教师要在实际的语文学习生活中，正确的引导学生去阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，阅读可以开阔学生的视野，提升学生的知识的覆盖面积，长时间的阅读足以改变一个人的气质。教师要正确的使用语文阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，使得学生在课下自主的进行阅读，教师要传授学生一定的阅读方式，使得学生养成良好的阅读行为。教师除了在课堂上完成基础知识点教学就是要鼓励学生进行自主的学习，养成多动脑思考的好习惯，教师要根据小学生的特点，合理的运用新型的教学理念，培养学生的阅读习惯，有利于学生的长期发展。
二、新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
（一）培养阅读兴趣以强化阅读能力
教师在意识到语文阅读教学工作的重要性之后，要采取相应的措施，从根本上提升学生的语文高段阅读水平，不断的提升学生的阅读兴趣。学生要对语文的阅读产生浓厚的兴趣，之后进行自主的阅读，在实际的阅读过程中，学生还要充分的进行思考，思考文章的中心内容，想要突显的主体是什么，学生要进行细致的分析，有利于提升学生的思维逻辑能力，能够促进学生的综合的文化素养的提升。教师要时刻的督促学生进行阅读，要使学生明白阅读的重要意义，加强学生的自主阅读的培养，让学生在自主的阅读过程中，发现问题并且进行思考之后，不断的加强理解解决问题，学生在独立完成阅读的过程中，可以进一步的加强学生的自信心，激发语文阅读的兴趣。小学语文高段阅读的实际教學中，教师要不断的进行自身能力素养的提升，为学生树立优秀的榜样，更好的督促学生进行阅读。教师可以定期的开展阅读教学活动，查找一些适合学生阅读的书籍，进行阅读比赛，逐步的引导学生去接触更多的书籍，还可以加强教师学生之间以及同学之间的经验的交流。例如，在进行实际的语文阅读教学课程中，老舍的《草原》的学习中，教师可以先对作者进行介绍，叙述一下作者的生平经历以及文章创作的背景，更加有利于学生进行理解，教师还可以介绍一下作者的其它作品，教师可以让学生在进行阅读后谈谈自身的感受，也可以将自身的真情实感表达出来，要促进学生更深层次的理解文章。
（二）创建良好阅读环境培养学生的阅读习惯
小学的语文高段教学中，教师要将重心放在学生身上，充分的意识到学生的主体地位，保障学生在阅读中能够获得更多的知识。教师要努力的培养学生的阅读习惯，要合理的掌握教学方式，尽量的避免受到传统教学模式的影响，不断创新教学思想。教师在实际的语文教学中，在进行文章的讲解时，可以从多个角度进行剖析，使学生更加深刻的进行领悟其文章的含义，在课堂上应将更多的时间留给学生，使得学生有充足的时间进行阅读，并且进行思考，有助于提升学生的阅读效率。学生要学会积极主动的进行语文阅读的预习，能够进一步的提升语文阅读课堂的效率，学生要在教师进行讲解时，做好详细的笔记记录，以便于课后复习的时候更好的进行体会，学生要逐渐的进行深层次的阅读，在进行自主阅读的时候，可以进行积累好的词语和句子，还要领悟文章的主题，可以与其他同学多多的进行探讨，存进学生之间的交流，有利于增进同学之间的感情，还可以在平时进行阅读经验的分享，实现共同的进步。一旦遇到觉得难理解的文章可以像教师进行请教，要多与教师进行交流，提升更大的进步空间，学生在课堂中要养成做笔记的好习惯，加强语文的积累，有利于语文写作水平的提升，学生可以将阅读中学习到的写作手法运用到写作当中，有助于语文的综合能力素养的提升，进而提升语文的教学质量。
三、结束语
综上所述，阅读教学在语文学习中很重要，教师进行足够的重视，要不断的加强学生的阅读训练，有助于学生的综合理解能力的提升，进而养成良好的思维模式，语文的学习需要逐步的去思考以及理解，阅读教学对小学生的全面素养的提升很重要。小学语文阅读教学的引导很重要，语文教师的职责很大，教师可以开展阅读教学活动，不断的提升学生的阅读兴趣，为学生营造良好的阅读环境，鼓励学生进行阅读，教师的教学思想要与时俱进，不断运用新型的教学理念，加强语文教学方案的优化，使得学生掌握阅读的良好方式，按照一定的步骤进行阅读，实现更高效的阅读，更好的适应国家新课程改革的要求，促进学生的综合文化素养的提升。
参考文献
[1] 余佳.巧抓语言训练点——浅谈小学语文低段阅读的教学策略[J].基础教育论坛，2019（07）：27-28.
[2] 郭黎明.立足文本，以读促写——浅谈小学语文高段阅读教学中的读写训练[J].语文教学通讯，2016（12）：48-50.
[3] 呼碧霞.立足学生一生发展 让生命因语文而精彩——小学语文高段教学与初中语文衔接策略[J].辽宁教育，2012（15）：10-12.
关键词：新课改;小学语文;高段阅读教学;有效途径
引言
近些年来，国家的新课程不断的进行改革，对语文的教学提出了新的要求。学校要对教师进行严格的要求，要大力的支持语文教学工作，可以定期给教师召开讨论会，促进教师之间的经验的交流，共同的进步，推动语文教育事业的发展，教师要制定合理的语文教学方案，对于教学理念不断的进行创新，教师的教学重点不应仅仅的放在语文课本的基础知识的教学上，还应注重学生的文化素养的培养中，要不断的提升学生的知识理解的能力，培养学生良好的思维方式，提升学生的语文学习兴趣，还要不断的督促学生进行阅读，不断的进行积累，有助于学生的综合文化素养的提升。
一、小学语文高段阅读教学的重要性
阅读教学是语文教学工作重要的方面，小学阶段的语文教学是对学生的未来发展起着重要的影响的，教师要意识到本质工作的重要责任，要对国家的未来负责任，要制定合理的教学方案，综合学生的实际学习情况，要以提升学生的综合文化素养为教学的主要目标，要不断的优化语文阅读教学方案。据心理学家研究表明，小学生的行为习惯以及思维方式的养成对于学生的未来发展起着很重要的作用，教师要在实际的语文学习生活中，正确的引导学生去阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，阅读可以开阔学生的视野，提升学生的知识的覆盖面积，长时间的阅读足以改变一个人的气质。教师要正确的使用语文阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，使得学生在课下自主的进行阅读，教师要传授学生一定的阅读方式，使得学生养成良好的阅读行为。教师除了在课堂上完成基础知识点教学就是要鼓励学生进行自主的学习，养成多动脑思考的好习惯，教师要根据小学生的特点，合理的运用新型的教学理念，培养学生的阅读习惯，有利于学生的长期发展。
二、新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
（一）培养阅读兴趣以强化阅读能力
教师在意识到语文阅读教学工作的重要性之后，要采取相应的措施，从根本上提升学生的语文高段阅读水平，不断的提升学生的阅读兴趣。学生要对语文的阅读产生浓厚的兴趣，之后进行自主的阅读，在实际的阅读过程中，学生还要充分的进行思考，思考文章的中心内容，想要突显的主体是什么，学生要进行细致的分析，有利于提升学生的思维逻辑能力，能够促进学生的综合的文化素养的提升。教师要时刻的督促学生进行阅读，要使学生明白阅读的重要意义，加强学生的自主阅读的培养，让学生在自主的阅读过程中，发现问题并且进行思考之后，不断的加强理解解决问题，学生在独立完成阅读的过程中，可以进一步的加强学生的自信心，激发语文阅读的兴趣。小学语文高段阅读的实际教學中，教师要不断的进行自身能力素养的提升，为学生树立优秀的榜样，更好的督促学生进行阅读。教师可以定期的开展阅读教学活动，查找一些适合学生阅读的书籍，进行阅读比赛，逐步的引导学生去接触更多的书籍，还可以加强教师学生之间以及同学之间的经验的交流。例如，在进行实际的语文阅读教学课程中，老舍的《草原》的学习中，教师可以先对作者进行介绍，叙述一下作者的生平经历以及文章创作的背景，更加有利于学生进行理解，教师还可以介绍一下作者的其它作品，教师可以让学生在进行阅读后谈谈自身的感受，也可以将自身的真情实感表达出来，要促进学生更深层次的理解文章。
（二）创建良好阅读环境培养学生的阅读习惯
小学的语文高段教学中，教师要将重心放在学生身上，充分的意识到学生的主体地位，保障学生在阅读中能够获得更多的知识。教师要努力的培养学生的阅读习惯，要合理的掌握教学方式，尽量的避免受到传统教学模式的影响，不断创新教学思想。教师在实际的语文教学中，在进行文章的讲解时，可以从多个角度进行剖析，使学生更加深刻的进行领悟其文章的含义，在课堂上应将更多的时间留给学生，使得学生有充足的时间进行阅读，并且进行思考，有助于提升学生的阅读效率。学生要学会积极主动的进行语文阅读的预习，能够进一步的提升语文阅读课堂的效率，学生要在教师进行讲解时，做好详细的笔记记录，以便于课后复习的时候更好的进行体会，学生要逐渐的进行深层次的阅读，在进行自主阅读的时候，可以进行积累好的词语和句子，还要领悟文章的主题，可以与其他同学多多的进行探讨，存进学生之间的交流，有利于增进同学之间的感情，还可以在平时进行阅读经验的分享，实现共同的进步。一旦遇到觉得难理解的文章可以像教师进行请教，要多与教师进行交流，提升更大的进步空间，学生在课堂中要养成做笔记的好习惯，加强语文的积累，有利于语文写作水平的提升，学生可以将阅读中学习到的写作手法运用到写作当中，有助于语文的综合能力素养的提升，进而提升语文的教学质量。
三、结束语
综上所述，阅读教学在语文学习中很重要，教师进行足够的重视，要不断的加强学生的阅读训练，有助于学生的综合理解能力的提升，进而养成良好的思维模式，语文的学习需要逐步的去思考以及理解，阅读教学对小学生的全面素养的提升很重要。小学语文阅读教学的引导很重要，语文教师的职责很大，教师可以开展阅读教学活动，不断的提升学生的阅读兴趣，为学生营造良好的阅读环境，鼓励学生进行阅读，教师的教学思想要与时俱进，不断运用新型的教学理念，加强语文教学方案的优化，使得学生掌握阅读的良好方式，按照一定的步骤进行阅读，实现更高效的阅读，更好的适应国家新课程改革的要求，促进学生的综合文化素养的提升。
参考文献
[1] 余佳.巧抓语言训练点——浅谈小学语文低段阅读的教学策略[J].基础教育论坛，2019（07）：27-28.
[2] 郭黎明.立足文本，以读促写——浅谈小学语文高段阅读教学中的读写训练[J].语文教学通讯，2016（12）：48-50.
[3] 呼碧霞.立足学生一生发展 让生命因语文而精彩——小学语文高段教学与初中语文衔接策略[J].辽宁教育，2012（15）：10-12.