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摘 要：随着现代课程课程改革的不断推进，以及素质教育的不断发展，人们对于小学英语教育越来越重视，因此，实行小学英语有效性教学具有十分重要的意义。英语课程的不仅对于提升学生成绩起到关键性作用，它对于学生以后的发展也有着极其重要的意义。但就现代实际小学英语教学情况来说，教师只是简单的讲解小学英语教材，甚至为了应对考试而让学生死记硬背英语单词，虽然短时间内学生的英语成绩上升了，但实际上学生真正进行记住的英语词句以及单词却没有几个。这样对于学生的学习时非常不利的。因此，本文主要就當前小学英语英语教学中存在的问题进行分析，并提出了相对应的解决措施，望对提升小学英语教学的有效性有所帮助。
关键词：小学英语;教育教学;有效性;策略
前言：
英语有效教学的概念其实指的是教师在先进教学理念的指导下，进行的英语教学活动，它通过利用先进的教学模式，可以有效的提升学生对于英语学习的兴趣，提升学生学习的效率，从而提升英语课堂教学的效果。在当前小学英语教学过程中，实施有效教学，对于调动学生对于英语学习的热情，激发学生对于英语学习的积极性有着极其重要的作用。因此，在现代小学英语教学中，教师应当充分的利用这一点，不断创新小学英语课堂，提高学生学习的效率，从而有效的提高课堂教学的效率，促进小学英语有效课堂的建立。
一、小学英语课堂教学中的出现的问题
（一）英语教学目标不明确
制定好教学目标，有利于教学活动动的开展。但在当前小学英语教学中，部分英语课堂的教学活动还是存在教学目标不明确情情况，从而使得教师在教学中多讲授的内容比较宽泛，且学生在课堂学习也没有目标性，不知道要记忆哪些英语知识，只能对所有的知识都进行记忆。但这样造成的后果往往是学生在学习中，学习不到重点知识，不能熟练的掌握住英语教材中的精华。这样既利于高效课堂的创建，也不能有效的提高学生的英语水平。
（二）英语教学方法过于单一
由于学生年龄较小，所以他们对于一些枯燥、乏味的英语知识的学习兴趣偏低。在加上教师在英语课程教学中，采用的单一讲授的方式进行教学活动，教师更是对英语课堂教学不感兴趣。尤其是小学四年级的英语教学中，学生所要学习的的知识比较多，教师为了追赶教学进度，大量的讲解英语教材，而忽略学生自身对于英语知识的吸收。这样的教学方法不仅是是单一，没有考虑小学生学习爱好以及学习进度，还设计的不够科学、合理，学生在这样的英语课堂学习，无法有效的掌握英语知识。
（三）师生缺少有效的沟通
就当前的小学英语课堂来看，由于部分教师在教学中没摆正自己的位置，在教学中以自身教为主，从而致使大部分学生遇到问题不愿问教师，师生之间的交流活动越来越少。师生之间没有建立和谐、融洽的关系，且教师在英语课堂中，总是以高高在上的形象出现，会使学生不敢与教师进行交流，教师与学生之间的关系越来越远。进而不利于教学活动的展开。
二、小学英语课堂教学中有效性解决策略
（一）明确目标，制定有效的教学目标
明确的课堂教学目标可以有效的提升小学英语教学的效果，为学生指引一个有效的学习目标。教师在英语课堂教学之前，可以仔细研究教材内容，并依据脚踩的内容以及学生学习的情况制定教学目标，从而让英语课堂在目标的指引下，可以有序的展开，让学生明了学习的重点，从而提高学生英语学习能力，促进英语课堂的教学活动有效的开展。
（二）利用多元化的方法进行英语教学活动
由于小学生天性活泼好动，所以在教学活动中，教师进行教学活动时，应根据学生的发展特点以及其学习习惯进行教学活动。比如，可以通过情景教育法、趣味教学法、所媒体教学等多元化的方法进行教学活动。在英语课堂教学中，教师可以充分的利用音频或者视频动漫的方式进行教学活动，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，从而可以充分的调动学生学习英语的积极性，提高英语教学质量形成有效的课堂教学结构。
（三）增加交流的机会，形成融洽的师生关系
融洽、和谐的师生关系，不仅有助于提高学生学习的兴趣，还对于创建有效的英语课堂也有着十分积极的影响。而创建和谐、融洽的师生关系，首先就需要教师俯下身，与学生做朋友。让学生通过与教室的相处愿意讲出自己的真心话，其次，还需要教师在教学中，树立以学生为主体的观念。这样可以提升学生在英语学习中的积极性，让学生愿意听教师的建议，有效的促进和谐、融洽的师生关系的建成。且有助于学生更好地进行学习活动。提升英语课堂教学的效率，促进有效英语课堂的构建。
总而言之，要想提升小学英语教学的有效性，最重要的是教师要正视英语课堂教学中出现的问题，并通过不断地探索及时的改正。当然，教师也要不断探究与更新教学的方法与理念，有效的提升学生英语学习的兴趣，从而可以促进英语有效课堂的建立，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 从有效性出发，实施小学英语课堂教学[J].吉梦周.读与写（教育教学刊）.2018（11）
[2] 试论如何提高小学英语课堂教学有效性[J].殷莉君.学周刊.2017（14）
[3] 关于提高中学英语课堂教学有效性的探索[A].黄芳，杭晓平，方琴，张蕊，张先军.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C].2017
关键词：小学英语;教育教学;有效性;策略
前言：
英语有效教学的概念其实指的是教师在先进教学理念的指导下，进行的英语教学活动，它通过利用先进的教学模式，可以有效的提升学生对于英语学习的兴趣，提升学生学习的效率，从而提升英语课堂教学的效果。在当前小学英语教学过程中，实施有效教学，对于调动学生对于英语学习的热情，激发学生对于英语学习的积极性有着极其重要的作用。因此，在现代小学英语教学中，教师应当充分的利用这一点，不断创新小学英语课堂，提高学生学习的效率，从而有效的提高课堂教学的效率，促进小学英语有效课堂的建立。
一、小学英语课堂教学中的出现的问题
（一）英语教学目标不明确
制定好教学目标，有利于教学活动动的开展。但在当前小学英语教学中，部分英语课堂的教学活动还是存在教学目标不明确情情况，从而使得教师在教学中多讲授的内容比较宽泛，且学生在课堂学习也没有目标性，不知道要记忆哪些英语知识，只能对所有的知识都进行记忆。但这样造成的后果往往是学生在学习中，学习不到重点知识，不能熟练的掌握住英语教材中的精华。这样既利于高效课堂的创建，也不能有效的提高学生的英语水平。
（二）英语教学方法过于单一
由于学生年龄较小，所以他们对于一些枯燥、乏味的英语知识的学习兴趣偏低。在加上教师在英语课程教学中，采用的单一讲授的方式进行教学活动，教师更是对英语课堂教学不感兴趣。尤其是小学四年级的英语教学中，学生所要学习的的知识比较多，教师为了追赶教学进度，大量的讲解英语教材，而忽略学生自身对于英语知识的吸收。这样的教学方法不仅是是单一，没有考虑小学生学习爱好以及学习进度，还设计的不够科学、合理，学生在这样的英语课堂学习，无法有效的掌握英语知识。
（三）师生缺少有效的沟通
就当前的小学英语课堂来看，由于部分教师在教学中没摆正自己的位置，在教学中以自身教为主，从而致使大部分学生遇到问题不愿问教师，师生之间的交流活动越来越少。师生之间没有建立和谐、融洽的关系，且教师在英语课堂中，总是以高高在上的形象出现，会使学生不敢与教师进行交流，教师与学生之间的关系越来越远。进而不利于教学活动的展开。
二、小学英语课堂教学中有效性解决策略
（一）明确目标，制定有效的教学目标
明确的课堂教学目标可以有效的提升小学英语教学的效果，为学生指引一个有效的学习目标。教师在英语课堂教学之前，可以仔细研究教材内容，并依据脚踩的内容以及学生学习的情况制定教学目标，从而让英语课堂在目标的指引下，可以有序的展开，让学生明了学习的重点，从而提高学生英语学习能力，促进英语课堂的教学活动有效的开展。
（二）利用多元化的方法进行英语教学活动
由于小学生天性活泼好动，所以在教学活动中，教师进行教学活动时，应根据学生的发展特点以及其学习习惯进行教学活动。比如，可以通过情景教育法、趣味教学法、所媒体教学等多元化的方法进行教学活动。在英语课堂教学中，教师可以充分的利用音频或者视频动漫的方式进行教学活动，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，从而可以充分的调动学生学习英语的积极性，提高英语教学质量形成有效的课堂教学结构。
（三）增加交流的机会，形成融洽的师生关系
融洽、和谐的师生关系，不仅有助于提高学生学习的兴趣，还对于创建有效的英语课堂也有着十分积极的影响。而创建和谐、融洽的师生关系，首先就需要教师俯下身，与学生做朋友。让学生通过与教室的相处愿意讲出自己的真心话，其次，还需要教师在教学中，树立以学生为主体的观念。这样可以提升学生在英语学习中的积极性，让学生愿意听教师的建议，有效的促进和谐、融洽的师生关系的建成。且有助于学生更好地进行学习活动。提升英语课堂教学的效率，促进有效英语课堂的构建。
总而言之，要想提升小学英语教学的有效性，最重要的是教师要正视英语课堂教学中出现的问题，并通过不断地探索及时的改正。当然，教师也要不断探究与更新教学的方法与理念，有效的提升学生英语学习的兴趣，从而可以促进英语有效课堂的建立，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 从有效性出发，实施小学英语课堂教学[J].吉梦周.读与写（教育教学刊）.2018（11）
[2] 试论如何提高小学英语课堂教学有效性[J].殷莉君.学周刊.2017（14）
[3] 关于提高中学英语课堂教学有效性的探索[A].黄芳，杭晓平，方琴，张蕊，张先军.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C].2017