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摘 要：随着网络信息技术的高速发展，大数据技术、虚拟现实技术以及人工智能技术等智慧教育形式获得了快速的发展，这也使得智慧教育理念逐渐受到了社会的青睐与关注，其可以有效的弥补传统高职课堂教学过程中的一些弊端，对促进高职课堂教学效果与质量的提高发挥着积极的作用。因此，为了促进智慧教育在高职课堂教学中的发展，本文将对如何利用智慧教育推进高职课堂教学改革创新予以详尽研究，以供参考。
关键词：智慧教育;高职课堂;教学改革;创新研究
引言
对于高职院校而言，作为培养专业技术人才的主要来源，其所涉及的课程具有较高的专业性，但是在传统高职课堂教学过程中，由于授课方法的限制，导致高职院校的学生吸收、消化课堂所学的知识点存在一定的难度。随着智慧教育理念的提出，运用大数据、云计算以及AI等现代化信息技术，可以为高职课堂教学质量的提升提供许多帮助，并且智慧教育已经成为高职课堂教学的重要发展方向，所以对智慧教育予以不断地创新与研究，对促进高职院校的发展也可起到关键的作用。
1.智慧教育在高职课堂教学改革创新中的重要意义
智慧教育理念的出现，有助于提高高职课堂教学质量与效果，对于高职课堂教学改革创新意义重大。
1.1有助于实现“以人为本”的教育方式
众所周知，素质教育一直是我国教育机构努力发展的重要方向，所以为了使教育更具有效性与针对性，高职院校需要按照“以人为本”的原则来开展相关的教学活动。然而，受制于传统教育理念以及方法的限制，高职课堂的教学形式较为单一、刻板，并且大部分高职教师在教学方法上也显得较为传统，只是将课堂知识点以灌输的方式传授给学生，导致学生对于课堂的兴致不高，教学质量也难以得到提高。但是，随着智慧教育理念的出现，教师可以在高职课堂上实现更有针对性的教学，有助于不同层次的学生更加有效的理解课堂所学知识点，从而实现因材施教的目的。
1.2有助于复合型人才的培养
随着我国经济发展速度的日益加快，对于复合型人才的需求也变得越发突出。然而，受制于传统教育模式的限制，导致复合型人才的培养存在较大的难度。但是，随着智慧教育模式的出现，其可为高职院校的师生提供体验式、沉浸式的教学条件，对复合型人才的培养有着积极的促进作用。另外，对于高职院校的学生而言，智慧教育理念的出现，可以更为有效的提高高职学生的动手能力，使学生的实践技能更加的贴近实际所需，对学生全面化的发展可起到关键的作用。
2.智慧教育推进高职课堂教学改革创新的策略
随着大数据技术、虚拟现实技术以及人工智能技术的快速发展，其为智慧教育模式的创建起到了关键的支撑作用。因此，为了进一步在高职院校中推进智慧教育模式，促进高职课堂教学的改革与创新，应采取以下有针对性的策略。
2.1利用大数据分析技术实现对教学双方的自动研判
随着大数据时代的到来，各行各业均对大数据的应用有着密切的关注，全社会也开始关注大数据技术的发展与应用。与此同时，随着民众生活、工作与网络联系得更加紧密，当今社会无时无刻都在产生十分庞大的数据信息，这些日益增多的数据信息已经成为关系到各个行业发展的关键要素。对于职业教育而言，大数据的作用也十分显著，通过将大数据应用到实际高职课堂教学之中，实现了对教学双方的自动化分析与研判。例如，对高职课堂中学生的举手率、抬头率等数据信息进行分析，由此可以准确地获取学生对于该门专业课的兴趣程度。另外，在大数据技术的帮助下，借助于計算机可对课堂录像进行分析，由此来对教师的教学行为进行评价，从而更加准确的评判教师的实际教学水平。总之，通过大数据技术的帮助，高职课堂教学质量的评价结果将会更加准确化与客观化，对高职课堂教育质量与效果的提升发挥积极的推动作用。
2.2借助虚拟现实技术提升实践化教学水平
对于高职院校而言，开展教学活动不仅要丰富学生的理论知识，同时也要注重学生实际动手操作能力的提升。然而，受制于传统教育模式以及教材的制约，导致大部分学生缺乏实际动手的机会，而通过引入智慧教育中的虚拟现实技术，高职课堂中原本有限的实际动手机会可以得到极大的改善。例如，在高职课堂教学中，使用虚拟现实教育技术，仅通过一部智能手机，便可实现对二维图像的扫描，使三维图像在智能手机中得到快速的呈现，而对于学生来说，仅需要对手机屏幕进行滑动，便可对三维模型进行任何角度的旋转，使从事工程、建筑以及机械等专业的学生感受到体验式教学的乐趣，而且在体验式教学模式的帮助下，学生的空间感知能力可以得到极大的提升，而且其设计水平也会得到显著的提高。
2.3通过人工智能技术实现自动化教学
由于高职院校的学生较多，而教师资源又显得十分有限，实际教学中，教师往往存在过重的教学任务，实际课堂教学质量很难以得到保证，导致高职课堂的教学效果大打折扣。而在人工智能技术的帮助下，智能交互机器人可充当教师的角色，对高职院校的学生进行课堂教学，一旦出现智能交互机器人所不能解决的问题时，学生便可向教师求助，不仅使得有限的教学时间得到了充分的利用，而且高职课堂教学的针对性也可得到显著提升，有助于高职课堂教学质量与效果的快速提升。
3.结语
综上所述，在我国经济高速发展的今天，对于专业技能人才的需求变得更加迫切。就高职院校而言，作为培养专业技能人才的专业院校，课堂教学效果的提高，无疑对高职院校培养技能型、复合型人才有着积极的推动作用。因此，在智慧教育模式下，高职院校管理者除了要清楚地理解智慧教育的意义外，还应注重利用大数据技术、虚拟现实技术以及人工智能技术来努力提高高职课堂的教学质量与效果，弥补传统教育模式下的诸多弊端，促进高职院校专业技能人才的培养，同时也可为我国“中国制造2025”发展战略的实现起到积极的推动作用。
参考文献
[1] 郭福春，米高磊.智慧教育推进高职课堂教学改革创新研究[J].中国高教研究，2016（11）：107-110.
[2] 陈志军.柔性智慧教育推进高职创业教育课堂教改创新研究[J].信息记录材料，2017，18（8）：145-147.
[3] 余敏，潘剑锋.高职继续教育智慧教学模式创新与实践研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018，17（04）：53-55+70.
关键词：智慧教育;高职课堂;教学改革;创新研究
引言
对于高职院校而言，作为培养专业技术人才的主要来源，其所涉及的课程具有较高的专业性，但是在传统高职课堂教学过程中，由于授课方法的限制，导致高职院校的学生吸收、消化课堂所学的知识点存在一定的难度。随着智慧教育理念的提出，运用大数据、云计算以及AI等现代化信息技术，可以为高职课堂教学质量的提升提供许多帮助，并且智慧教育已经成为高职课堂教学的重要发展方向，所以对智慧教育予以不断地创新与研究，对促进高职院校的发展也可起到关键的作用。
1.智慧教育在高职课堂教学改革创新中的重要意义
智慧教育理念的出现，有助于提高高职课堂教学质量与效果，对于高职课堂教学改革创新意义重大。
1.1有助于实现“以人为本”的教育方式
众所周知，素质教育一直是我国教育机构努力发展的重要方向，所以为了使教育更具有效性与针对性，高职院校需要按照“以人为本”的原则来开展相关的教学活动。然而，受制于传统教育理念以及方法的限制，高职课堂的教学形式较为单一、刻板，并且大部分高职教师在教学方法上也显得较为传统，只是将课堂知识点以灌输的方式传授给学生，导致学生对于课堂的兴致不高，教学质量也难以得到提高。但是，随着智慧教育理念的出现，教师可以在高职课堂上实现更有针对性的教学，有助于不同层次的学生更加有效的理解课堂所学知识点，从而实现因材施教的目的。
1.2有助于复合型人才的培养
随着我国经济发展速度的日益加快，对于复合型人才的需求也变得越发突出。然而，受制于传统教育模式的限制，导致复合型人才的培养存在较大的难度。但是，随着智慧教育模式的出现，其可为高职院校的师生提供体验式、沉浸式的教学条件，对复合型人才的培养有着积极的促进作用。另外，对于高职院校的学生而言，智慧教育理念的出现，可以更为有效的提高高职学生的动手能力，使学生的实践技能更加的贴近实际所需，对学生全面化的发展可起到关键的作用。
2.智慧教育推进高职课堂教学改革创新的策略
随着大数据技术、虚拟现实技术以及人工智能技术的快速发展，其为智慧教育模式的创建起到了关键的支撑作用。因此，为了进一步在高职院校中推进智慧教育模式，促进高职课堂教学的改革与创新，应采取以下有针对性的策略。
2.1利用大数据分析技术实现对教学双方的自动研判
随着大数据时代的到来，各行各业均对大数据的应用有着密切的关注，全社会也开始关注大数据技术的发展与应用。与此同时，随着民众生活、工作与网络联系得更加紧密，当今社会无时无刻都在产生十分庞大的数据信息，这些日益增多的数据信息已经成为关系到各个行业发展的关键要素。对于职业教育而言，大数据的作用也十分显著，通过将大数据应用到实际高职课堂教学之中，实现了对教学双方的自动化分析与研判。例如，对高职课堂中学生的举手率、抬头率等数据信息进行分析，由此可以准确地获取学生对于该门专业课的兴趣程度。另外，在大数据技术的帮助下，借助于計算机可对课堂录像进行分析，由此来对教师的教学行为进行评价，从而更加准确的评判教师的实际教学水平。总之，通过大数据技术的帮助，高职课堂教学质量的评价结果将会更加准确化与客观化，对高职课堂教育质量与效果的提升发挥积极的推动作用。
2.2借助虚拟现实技术提升实践化教学水平
对于高职院校而言，开展教学活动不仅要丰富学生的理论知识，同时也要注重学生实际动手操作能力的提升。然而，受制于传统教育模式以及教材的制约，导致大部分学生缺乏实际动手的机会，而通过引入智慧教育中的虚拟现实技术，高职课堂中原本有限的实际动手机会可以得到极大的改善。例如，在高职课堂教学中，使用虚拟现实教育技术，仅通过一部智能手机，便可实现对二维图像的扫描，使三维图像在智能手机中得到快速的呈现，而对于学生来说，仅需要对手机屏幕进行滑动，便可对三维模型进行任何角度的旋转，使从事工程、建筑以及机械等专业的学生感受到体验式教学的乐趣，而且在体验式教学模式的帮助下，学生的空间感知能力可以得到极大的提升，而且其设计水平也会得到显著的提高。
2.3通过人工智能技术实现自动化教学
由于高职院校的学生较多，而教师资源又显得十分有限，实际教学中，教师往往存在过重的教学任务，实际课堂教学质量很难以得到保证，导致高职课堂的教学效果大打折扣。而在人工智能技术的帮助下，智能交互机器人可充当教师的角色，对高职院校的学生进行课堂教学，一旦出现智能交互机器人所不能解决的问题时，学生便可向教师求助，不仅使得有限的教学时间得到了充分的利用，而且高职课堂教学的针对性也可得到显著提升，有助于高职课堂教学质量与效果的快速提升。
3.结语
综上所述，在我国经济高速发展的今天，对于专业技能人才的需求变得更加迫切。就高职院校而言，作为培养专业技能人才的专业院校，课堂教学效果的提高，无疑对高职院校培养技能型、复合型人才有着积极的推动作用。因此，在智慧教育模式下，高职院校管理者除了要清楚地理解智慧教育的意义外，还应注重利用大数据技术、虚拟现实技术以及人工智能技术来努力提高高职课堂的教学质量与效果，弥补传统教育模式下的诸多弊端，促进高职院校专业技能人才的培养，同时也可为我国“中国制造2025”发展战略的实现起到积极的推动作用。
参考文献
[1] 郭福春，米高磊.智慧教育推进高职课堂教学改革创新研究[J].中国高教研究，2016（11）：107-110.
[2] 陈志军.柔性智慧教育推进高职创业教育课堂教改创新研究[J].信息记录材料，2017，18（8）：145-147.
[3] 余敏，潘剑锋.高职继续教育智慧教学模式创新与实践研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018，17（04）：53-55+70.