论文部分内容阅读
管好两优培九种子市场
【出 处】
：
江苏农业科学
【发表日期】
：
2002年3期
其他文献
基于新课程标准及新课程理念,评价方式应该体现这样一个原则,那就是“以人为本”,要把“促进学生的发展”作为评价的终极目标。虽然改革的步子迈出去了,但思想依旧在“鞋子”里,“流于形式”是最普遍的问题。要从观念上真正做到“以学生为中心”,教师要注重对学生心理、认知发展水平的观察与研究,积累切实可行的评价方案,使评价准确、公正、科学,真正促进学生发展。 一、评价的含义及作用 评价就是主体根据一定的目标
一、教学目标 1.知道八月十五是我国的中秋节,了解我国各地各族人民过中秋的一些习俗。 2.积极参与中秋节的文化娱乐活动,从不同途径收集节目的信息,了解民族风情和节日特色,培养学生搜集资料,分析、整理、汇报资料的能力,同时培养学生相互交流、合作的能力。 3.调动各种感官,回忆、交流自己和家人及亲朋好友过中秋的情景,在快乐的体验活动中加深对中华民族文化的了解和对中华传统节日的喜爱之情。 二、资
摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有
我工作了七年,除了六年级,各个年级都教过,算是经历丰富。而且几乎年年当班主任,我很喜欢当班主任。有同事说我这方面做得挺“奸”,总结一下,似乎的确有点——当然,得加上“爱心、真心”这个大前提。 第一计:“甜言蜜语”,取得信任。 每当接过一个班级,我做的第一件事就是尽快熟悉每个学生的特点,至少能在见第一面时叫出半班学生的名字。这是送给他们的第一个“礼物”,让他们对你产生好感。此后的日子里,班主任要
要提高学生的设计和创新水平,首先要使学生体验到设计的乐趣,愿意主动设计。针对初中生的年龄特点,本文作者主要从自己施教的一堂课例入手,在对课例分析的基础上,从如何激发
摘 要: 随着教育改革的深入,课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注学生的发展”。本文从六个方面对如何提高教学质量进行了阐述,即改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;通过阅读教学,培养学生的情感;让传统教学和课改和谐相生;将游戏和小学教学有机地统一起来,提高教学的效率;培养学生自主学习的能力;融入到学生中间,提高课堂效率,发展学生的思维。 关键词: 小学教学质量 阅读教学 自主学习 游戏
摘 要: 新课程呼唤会问的学生,更呼唤有心于学生质疑问难能力培养的教师。由于有的老师没有真正转变课堂教学观念,摈弃老师的“强权”意识,农村小学生提问意识弱,提问水平低。本文认为,可以采取目标中设定、流程里融入、习惯上养成、方法上探讨等措施加强对农村小学生提问题意识和能力的培养。 关键词: 农村小学生 提问能力 培养措施 基础教育课改革开始真正地关注学生自身的发展,可在一些农村小学的课堂上,
幼儿素质教育的环境资源是课程资源的重要组成部分。国家《基础教育课程资源纲要》和《幼儿园教育指导纲要》(试行)等重要指导性文献中,都把环境资源作为课程资源的重要内容列入其中。随着幼儿教育课程改革的不断深入和发展,开发素质教育的环境资源,科学地进行资源整合,充分地加以利用,已经成为幼儿素质教育课程建设,推动幼儿教育工作发展与创新的一项十分紧迫的任务。 所谓素质教育的环境资源,其内涵十分丰富,我认为凡
皮亚杰认为:教育的最高要求应该使儿童具有逻辑推理能力和掌握复杂抽象概念的能力,智慧训练的目的是形成智慧,而不是贮存记忆,是培养出智慧的探索者,而不仅仅是博学多才。我们应顺应社会需要,使孩子习得初步的数学思想方法,学会用简单的数学思想方法解决日常生活和游戏中一些简单的问题,以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现教育内容,使孩子在现实生活中、活动中、游戏中学习数学,掌握数学。而生活是数学的源泉
摘 要: 本文认为,将“鱼缸效应”的管理学理论运用到班级的民主化管理中来,能唤起学生的责任感、使命感、义务感,提高学生的自主、自理、自治能力,促进班级的和谐化发展。 关键词: “鱼缸效应” 班级管理 民主化 一、目前高校班级管理中存在的主要问题 (一)缺乏较强的班级凝聚力 作为一个优秀的班集体,成员之间在心理上应该有较高的互依性,集体应该有确定的被成员所接受的共同目标。高校学生大部分认