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英语阅读教学作为初中英语教学的重点和难点内容，其教学的有效性也是深受教师和学生关注的一项问题。在传统教育教学理念下，初中英语阅读教学存在着一些明显的问题，影响着学生的阅读综合能力。因此，新课程标准下，我们如何采用科学有效的阅读教学策略，成为目前最为重要的教学目标之一。
新课程标准 初中英语 阅读教学 创新策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0156-01
阅读教学作为初中英语的重点和难点，也是教师普遍重视的一个问题；作为初中英语教师，我们要重视学生阅读能力的培养，正视学生在阅读过程中存在的问题。英语阅读能力的高低对学生英语学习质量有着十分重要的影响，尤其是对初中阶段学生阅读能力的培养，不仅能够增加学生英语知识的积累量，为今后高中英语知识的学习奠定坚实的基础，同时还能够促进学生英语综合素养的提升。
1.传统教育理念下初中英语阅读教学现状分析
（1）从学生阅读兴趣方面讲，传统教育教学理念和方式下，初中英语阅读教学方式比较单一，在阅读教学过程中往往只是局限于对教材内容的阅读与理解；课堂教学过程缺乏互动性和灵活性，仅仅针对教材内容进行句子结构、语法等内容的讲解，课堂比较枯燥乏味，不符合初中阶段学生的学习特征，因此影响了学生阅读兴趣的提升。
（2）从学生阅读习惯方面讲，教师在英语教学过程中比较重视基础知识的讲解，对学生阅读能力、阅读习惯培养的重视程度比较低，而且在阅读教学过程中教师并没有针对性地拓展一些课外阅读内容，影响了学生良好的阅读习惯的培养。
2.新课程标准下初中英语教学策略分析
初中英语新课程标准指出，初中英语教学过程中要改变应试教育理念下初中英语教学模式，注重对学生阅读能力和阅读技巧的培养，逐渐培养学生全面的英语阅读素养。
（1）贯彻新课标，建立新型课堂
新课程标准对初中英语教学提出了更高的要求。英语阅读不仅仅初中英语教学的重要内容，同时也是学生学习英语的重要手段之一，学生只有具备了强大的英语阅读能力，才能够拓展学生的阅读积累量。因此在未来的英语教学过程中，我们要认真贯彻新课程标准的相关要求，倡导体验、实践、参与、合作式的英语课堂教学模式，为学生创设轻松和谐的英语阅读环境，借助多方面的英语阅读能力和阅读方法建立起良好的英语阅读氛围，为学生英语阅读综合能力的提升奠定坚实的基础。
（2）拓展新方法，激发阅读兴趣
拓展新的阅读教学方法，激发学生阅读兴趣是提高英语阅读教学质量的关键。初中英语教学方式多样，如何科学的选取阅读教学方法，成为目前最为重要的英语教学任务。
以初中英语译林版《Knowyourself.》教学为例，在教学过程中，我们首先要明确英语阅读教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观等几方面确定科学合理的教学计划，从多方面、多角度进行阅读教学内容的分析。
比如《Knowyourself.》这一节课的教学重点和难点为：Tolearntodescribepeople，spersonalitiesandjobs.如果我们只是按照“教师讲，学生听”的方式，那么此项教学任务德质量就会大打折扣；因此，教师要引导学生“张嘴说英语”，从基础的阅读开始，摒弃传统的哑巴英语教学模式，只有让学生体会到阅读的乐趣，才能够进一步的提升学生的阅读兴趣，才能够逐渐形成自主阅读的习惯。在学生熟知了教材内容之后，教师可以引导学生进行对话或者短文的创编，让学生学会灵活运用课堂知识；同时通过自主创编和表达也能够提升学生的英語表达和阅读能力，一举两得，事半功倍。
（3）丰富新内容，提高阅读能力
除了拓展英语阅读教学方式之外，教师在教学过程中还要关注教学内容的拓展，一方面可以丰富学生的阅读素养，另一方面提升学生知识积累量。新内容拓展的方式有两种，一种是结合教材内容进行阅读拓展。以教材为基础进行英语阅读内容的拓展，丰富课堂教学内容的同时，还能够及时了解学生英语学习的疏漏之处，及时选择有效的弥补措施，促进学生阅读能力的提升。
另一种是结合初中三年级学生的阅读需求进行课外阅读素材的拓展，如英语名著阅读、英文绘本等；像《Walnut Farm》、《Cinderella》、《Alice in Wonderland》、《Ali BaBa and the Forty Thieves》等等一些我们比较熟悉的故事，在阅读英文原著的过程中，积累更多的英语词汇；同时教师还要引导学生学会正确的阅读英语课外书籍，再遇到不认识的单词时，不要急于通过工具书明确其基本含义，而是要通过上下文的连贯性，进行内容的理解；最后将生词写在便利贴或者生词本上，进一步的理解其含义和用法，避免了死记硬背，同时也提高了学生的阅读理解能力。这对于提升学生英语阅读能力有着十分重要的意义和作用；通过两种方式阅读拓展为学生阅读综合能力的提升奠定坚实的基础。
综上所述，在初中英语阅读教学过程中，我们首先要重视阅读教学的重要性，认真贯彻新课程标准下的英语阅读教学要求，采用针对性的教学策略，课内外阅读相结合，促进学生阅读综合能力的提升，为学生英语综合素养的提高奠定坚实的基础。
参考文献
[1]史红蕊.把思考还给学生将兴趣带入课堂——新课程标准下的初中英语课堂教学[J].科教文汇（下旬刊），2009（06）.
[2]陈南星.面向全体异步教学分类指导——新课程标准下异步教学在初中英语教学中的尝试[J].成才之路，2008（08）.
[3]刘春梅.打开阅读之门的金钥匙——浅谈新课程标准下英语阅读教学的创新与实施[J].课程教育研究，2016（20）.
新课程标准 初中英语 阅读教学 创新策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0156-01
阅读教学作为初中英语的重点和难点，也是教师普遍重视的一个问题；作为初中英语教师，我们要重视学生阅读能力的培养，正视学生在阅读过程中存在的问题。英语阅读能力的高低对学生英语学习质量有着十分重要的影响，尤其是对初中阶段学生阅读能力的培养，不仅能够增加学生英语知识的积累量，为今后高中英语知识的学习奠定坚实的基础，同时还能够促进学生英语综合素养的提升。
1.传统教育理念下初中英语阅读教学现状分析
（1）从学生阅读兴趣方面讲，传统教育教学理念和方式下，初中英语阅读教学方式比较单一，在阅读教学过程中往往只是局限于对教材内容的阅读与理解；课堂教学过程缺乏互动性和灵活性，仅仅针对教材内容进行句子结构、语法等内容的讲解，课堂比较枯燥乏味，不符合初中阶段学生的学习特征，因此影响了学生阅读兴趣的提升。
（2）从学生阅读习惯方面讲，教师在英语教学过程中比较重视基础知识的讲解，对学生阅读能力、阅读习惯培养的重视程度比较低，而且在阅读教学过程中教师并没有针对性地拓展一些课外阅读内容，影响了学生良好的阅读习惯的培养。
2.新课程标准下初中英语教学策略分析
初中英语新课程标准指出，初中英语教学过程中要改变应试教育理念下初中英语教学模式，注重对学生阅读能力和阅读技巧的培养，逐渐培养学生全面的英语阅读素养。
（1）贯彻新课标，建立新型课堂
新课程标准对初中英语教学提出了更高的要求。英语阅读不仅仅初中英语教学的重要内容，同时也是学生学习英语的重要手段之一，学生只有具备了强大的英语阅读能力，才能够拓展学生的阅读积累量。因此在未来的英语教学过程中，我们要认真贯彻新课程标准的相关要求，倡导体验、实践、参与、合作式的英语课堂教学模式，为学生创设轻松和谐的英语阅读环境，借助多方面的英语阅读能力和阅读方法建立起良好的英语阅读氛围，为学生英语阅读综合能力的提升奠定坚实的基础。
（2）拓展新方法，激发阅读兴趣
拓展新的阅读教学方法，激发学生阅读兴趣是提高英语阅读教学质量的关键。初中英语教学方式多样，如何科学的选取阅读教学方法，成为目前最为重要的英语教学任务。
以初中英语译林版《Knowyourself.》教学为例，在教学过程中，我们首先要明确英语阅读教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观等几方面确定科学合理的教学计划，从多方面、多角度进行阅读教学内容的分析。
比如《Knowyourself.》这一节课的教学重点和难点为：Tolearntodescribepeople，spersonalitiesandjobs.如果我们只是按照“教师讲，学生听”的方式，那么此项教学任务德质量就会大打折扣；因此，教师要引导学生“张嘴说英语”，从基础的阅读开始，摒弃传统的哑巴英语教学模式，只有让学生体会到阅读的乐趣，才能够进一步的提升学生的阅读兴趣，才能够逐渐形成自主阅读的习惯。在学生熟知了教材内容之后，教师可以引导学生进行对话或者短文的创编，让学生学会灵活运用课堂知识；同时通过自主创编和表达也能够提升学生的英語表达和阅读能力，一举两得，事半功倍。
（3）丰富新内容，提高阅读能力
除了拓展英语阅读教学方式之外，教师在教学过程中还要关注教学内容的拓展，一方面可以丰富学生的阅读素养，另一方面提升学生知识积累量。新内容拓展的方式有两种，一种是结合教材内容进行阅读拓展。以教材为基础进行英语阅读内容的拓展，丰富课堂教学内容的同时，还能够及时了解学生英语学习的疏漏之处，及时选择有效的弥补措施，促进学生阅读能力的提升。
另一种是结合初中三年级学生的阅读需求进行课外阅读素材的拓展，如英语名著阅读、英文绘本等；像《Walnut Farm》、《Cinderella》、《Alice in Wonderland》、《Ali BaBa and the Forty Thieves》等等一些我们比较熟悉的故事，在阅读英文原著的过程中，积累更多的英语词汇；同时教师还要引导学生学会正确的阅读英语课外书籍，再遇到不认识的单词时，不要急于通过工具书明确其基本含义，而是要通过上下文的连贯性，进行内容的理解；最后将生词写在便利贴或者生词本上，进一步的理解其含义和用法，避免了死记硬背，同时也提高了学生的阅读理解能力。这对于提升学生英语阅读能力有着十分重要的意义和作用；通过两种方式阅读拓展为学生阅读综合能力的提升奠定坚实的基础。
综上所述，在初中英语阅读教学过程中，我们首先要重视阅读教学的重要性，认真贯彻新课程标准下的英语阅读教学要求，采用针对性的教学策略，课内外阅读相结合，促进学生阅读综合能力的提升，为学生英语综合素养的提高奠定坚实的基础。
参考文献
[1]史红蕊.把思考还给学生将兴趣带入课堂——新课程标准下的初中英语课堂教学[J].科教文汇（下旬刊），2009（06）.
[2]陈南星.面向全体异步教学分类指导——新课程标准下异步教学在初中英语教学中的尝试[J].成才之路，2008（08）.
[3]刘春梅.打开阅读之门的金钥匙——浅谈新课程标准下英语阅读教学的创新与实施[J].课程教育研究，2016（20）.