【摘 要】
:
心室重构是心力衰竭发生、发展过程中的重要环节,胚胎基因再表达是衰竭心脏心室重构的重要分子标志之一。哺乳动物的心肌中含有两种肌球蛋白重链(MHC)基因,即α、β亚型。MHC
论文部分内容阅读
心室重构是心力衰竭发生、发展过程中的重要环节,胚胎基因再表达是衰竭心脏心室重构的重要分子标志之一。哺乳动物的心肌中含有两种肌球蛋白重链(MHC)基因,即α、β亚型。MHC的V1(由αMHC构成)比MHC的V3(由βMHC构成)有较大的ATP酶活性和收缩速率。心力衰竭时,αMHC向βMHC转换。
Ventricular remodeling is an important link in the development and progression of heart failure. The re-expression of embryonic genes is one of the important molecular markers of cardiac remodeling in failing heart. Mammalian myocardium contains two kinds of myosin heavy chain (MHC) gene, that is, α, β subtype. V1 of MHC (composed of αMHC) has greater ATPase activity and rate of contraction than V3 of MHC (composed of βMHC). Heart failure, αMHC to βMHC conversion.
其他文献
我院1994-02/1999-02 5a间共施行阑尾切除术178例,现加以分析研究,以期找出与切口感染有关的因素,并提出相应的预防措施。rn1 临床资料rn1.1 一般资料 本组男91例,女87例,年龄1
现已明确,轻度慢性炎症在急性冠脉综合征(ACS)的发生、发展中扮演了重要的角色.作为炎症敏感标记物之一的超敏C反应蛋白(hs-CRP),其对于ACS的诊断及预测价值已受到广泛重视,
为了寻求更多适合本地区栽培的甘蔗新良种,进一步提高生产经济效益。钦州地区糖办于1986年秋引种了几个新品种,从在地区农科所和钦州市沙埠乡沙寮村试种情况看,以新台糖1号
阅读是培养学生的英语应用能力的一种重要形式,它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力,写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切,互为促进。只有通过阅读的逐步领会,才能转化为写作的正确表达。现在初中英语毕业、升学考试遵循《新课标》要求,将阅读理解中的文章由三篇增加到四篇,并且注重考查学生对信息的获取和处理能力,强调多学科知识的贯通;注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意
摘 要:高中数学以复杂和抽象著称,而这种复杂与抽象其实与教师的教学方法又存在某种程度上的相关,因此从教学方法的角度来化解数学学习的难度,就成为教学中的自然选择.问题在于,随着教学理念的不同,随着教学评价的改进,有些传统的教学方法已经不适应当前的高中数学教学,这个时候就需要对原有教学方法进行改进,以寻找新的教学方法.但同时要注意的是,这种新又不是为新而新,而应当在原有教学方法的基础上去进行改进。在教
摘 要:学习生物这门自然科学,对生长在农村的初中学生来说有非常有力的条件,那么如何利用农村的有利条件和丰富的资源,激发农村初中学生对生物课程的兴趣,本文根据自己的教学实践,有几点做法和体会跟大家分享。 关键词:初中生物教学;农村资源;兴趣 相比较城市里的孩子,农村孩子学习生物则多了许多的资源,农村孩子所看到的花花鸟鸟也是很多城市里孩子所不能看到的,而想要提升农村孩子对生物的兴趣则需要想想如何充
摘 要:新课改中提出要注重全体学生的个性发展,落实因材施教的理念,促使小学数学教师更新教学理念,教学中积极落实分层教学法,关注学生的个体差异,根据学生的具体情况,将其分为多个小组,分层布置预习任务,调动各组学生主动预习新课程的内容,在自主预习中高效完成任务,有效提高自主预习能力。 关键词:小学;数学教学;个体差异 当前,小学数学教学过程中教师更加关注学生之间的个体差异,结合学生的学习能力、接受
恢复冠状动脉血流和心肌再灌注对于缺血缺氧的心肌复苏是十分必要的,然而缺血心肌在再灌注时也可导致心肌损伤.腺苷是组织缺血时所释放的一种内源性生理活性物质,越来越多的
冠状动脉病变中分叉病变较为常见,约占经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)的15%~20%[1]。由于存在斑块移位、病变弹性回缩及支架内再狭窄,冠状动
《语文课程标准》提出:“语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力。说到学生口语交际能力的培养,这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的,并且存在着不同程度的难度。对于低年级的小学生来说,口语交际能力培养的难度更大,更富有艰巨性。 一、利用文本