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摘 要：近年来随着素质教育理念的深入实施，对于中小学阶段教育而言，逐渐引入了心理健康教育方面的内容，以期不断提高学生的综合素质，引导他们树立正确的心态和积极的观念。本文对中小学心理健康教育方面存在的问题进行了简要分析，并提出了加强中小学心理健康教育的具体对策，以供参考。
关键词：中小学 心理健康教育 意义 问题 措施
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0024-01
当前正处于教育体制改革的攻关期，素质教育实施多年，对于改善教育质量，提升以人为本教学水平具有重要的促进意义，但是可以看到，长期受到应试教育的影响，加上来自家长、社会等各方面的压力，当前在中小学教育阶段依然存在诸多的挑战，其中尤其注意的是加强中小学心理健康教育。只有不断引导学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，才能有效激发学习潜能，更好地提高学习主动性，在潜移默化中提升综合素质，实现身心全面发展。加强中小学心理健康教育存在的问题和对策探究，具有深远的社会意义和教育价值。
1.加强中小学心理健康教育的重要性分析
当前各个教育阶段都在积极开展中小学心理健康教育，通过各种形式和渠道提升学生的心理健康水平，加强中小学心理健康教育，一方面是为了更好地促进学校发展，保障学校安全稳定，通过相关的心理教育课程和活动，引导学生树立健康的心态，增强心理素质。另一方面也有助于促进学生身心健康发展，中小学生正处于身心发展的关键时期，心智尚未成熟，需要正确地加以引导，通过开展心理健康教育，能够激励学生学习热情，提高生活自信，形成良好的品德，不断提高认识自我、认识世界的能力。此外加强心理健康教育，也有助于推动社会进步，当前受到网络信息等影响，中小学生的思想观念以及认识等会存在一些偏差，如果不加以引导和纠偏，将会导致出现很多的不良行为，所以通过开展心理健康教育，能够创设健康的成长环境，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，推动社会稳定和有序发展。
2.中小学心理健康教育现状与问题分析
目前在中小學心理健康教育方面存在的问题主要有：
（1）对心理健康教育方面的重视程度不够，教师整体队伍素质有待提升。学校在心理健康教育方面依然不够重视，没有配齐和完善相关的心理教育基础设施，没有开展丰富多彩的心理健康教育、心理咨询等活动，教师在心理健康教育教学方面缺乏系统的培训，教学素养有待进一步提升。
（2）教学形式不够丰富，教学体系不够完善。开展心理健康教育，为了进一步提高教学的有效性，需要结合学生实际，探索多样化的心理健康教育形式，目前在中小学教育阶段开展心理健康教育的主要形式是以教师开展理论讲述为主，适当地增加了一些心理教育实践活动，学生参与积极性不高，学习兴趣不浓厚，另外在心理健康教育体系建设方面缺乏深入的研究，没有充分融入社会、家庭等力量，为学生参与心理健康教育学习创设丰富的多元化的学习空间，没有形成全方位立体化的心理健康教育网络体系。
3.提高中小学心理健康教育水平的具体对策
为了进一步提升中小学心理健康教育水平，可以从以下几个方面来进行设计和完善：
（1）提高学校的重视程度，并构建健全完善的心理健康教育教学体系。一方面学校要针对如何开展中小学心理健康教育进行积极探索，学习其它地区和学校在心理健康教育方面的做法、经验，提高对心理健康教育活动重要性的认识，并加大资金投入，围绕新课标要求，完善相应的心理健康教育设施，成立专门的组织领导机构，加强组织领导，明确各级各部门人员具体负责的任务和要求，形成完善的管理模式，同时要加大心理健康教育教学资源开发。围绕中小学生的成长规律和需求等，开发更多新的心理健康教育的资源，提高教育的辐射面和深度，另一方面加强教师队伍建设，引进更多高素质的心理教师，同时注重各学科教师在心理健康教育方面的技能和知识培训，鼓励他们坚持自学，积极参与各种讲座，学习各种案例等，从而不断完善自身在心理健康教育方面的认知体系，切实提高教学的主动性和有效性。
（2）创设丰富的教学载体和平台，提高学生参与心理健康教育学习的积极性。要围绕中小学心理健康教育工作，积极探索多元化的教学模式，针对不同成长阶段、不同年纪的学生，设计科学的教学课程，在保证基础教学内容的基础上，围绕如何开展实践教学等创设多元化的教学模式，通过设置心理咨询室、在课堂上开展角色扮演、小组讨论，设定更多的主题实践活动等形式，激励学生积极参与到心理健康教育学习中来，并提高学习效果。
（3）充分依托社会、社区、家庭等力量，为促进学生个性成长奠定基础。社会要针对如何开展中小学心理健康教育进行积极探索，完善相关的扶持机制，同时积极开展政策宣传，提高心理健康教育的普及度，学校要加强和社区的联动，引导家长全面参与到学生心理健康教育中来，为他们提供更多正确的指导、引领和帮助，及时发现学习、生活等方面存在的问题，给予更多的关爱，引导学生学会自我调适、自我控制，提高耐挫力，提升团队合作意识和集体荣誉感，在共同学习中收获更多的快乐和知识。
总之，加强中小学心理健康教育需要不断探索，持续创新，结合中小学生的实际情况针对性构建完善的教学体系、优化教学形式，只有这样才能有效提高心理健康教育成长，为学生全面发展提供良好的空间。
参考文献
[1]张世礼，舒晓燕.中小学心理健康教育存在的问题与对策[J]，考试周刊，2018（01）
[2]李赛兰.中小学心理健康教育师资队伍建设存在的问题及对策[J]，新教育，2018（12）
关键词：中小学 心理健康教育 意义 问题 措施
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0024-01
当前正处于教育体制改革的攻关期，素质教育实施多年，对于改善教育质量，提升以人为本教学水平具有重要的促进意义，但是可以看到，长期受到应试教育的影响，加上来自家长、社会等各方面的压力，当前在中小学教育阶段依然存在诸多的挑战，其中尤其注意的是加强中小学心理健康教育。只有不断引导学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，才能有效激发学习潜能，更好地提高学习主动性，在潜移默化中提升综合素质，实现身心全面发展。加强中小学心理健康教育存在的问题和对策探究，具有深远的社会意义和教育价值。
1.加强中小学心理健康教育的重要性分析
当前各个教育阶段都在积极开展中小学心理健康教育，通过各种形式和渠道提升学生的心理健康水平，加强中小学心理健康教育，一方面是为了更好地促进学校发展，保障学校安全稳定，通过相关的心理教育课程和活动，引导学生树立健康的心态，增强心理素质。另一方面也有助于促进学生身心健康发展，中小学生正处于身心发展的关键时期，心智尚未成熟，需要正确地加以引导，通过开展心理健康教育，能够激励学生学习热情，提高生活自信，形成良好的品德，不断提高认识自我、认识世界的能力。此外加强心理健康教育，也有助于推动社会进步，当前受到网络信息等影响，中小学生的思想观念以及认识等会存在一些偏差，如果不加以引导和纠偏，将会导致出现很多的不良行为，所以通过开展心理健康教育，能够创设健康的成长环境，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，推动社会稳定和有序发展。
2.中小学心理健康教育现状与问题分析
目前在中小學心理健康教育方面存在的问题主要有：
（1）对心理健康教育方面的重视程度不够，教师整体队伍素质有待提升。学校在心理健康教育方面依然不够重视，没有配齐和完善相关的心理教育基础设施，没有开展丰富多彩的心理健康教育、心理咨询等活动，教师在心理健康教育教学方面缺乏系统的培训，教学素养有待进一步提升。
（2）教学形式不够丰富，教学体系不够完善。开展心理健康教育，为了进一步提高教学的有效性，需要结合学生实际，探索多样化的心理健康教育形式，目前在中小学教育阶段开展心理健康教育的主要形式是以教师开展理论讲述为主，适当地增加了一些心理教育实践活动，学生参与积极性不高，学习兴趣不浓厚，另外在心理健康教育体系建设方面缺乏深入的研究，没有充分融入社会、家庭等力量，为学生参与心理健康教育学习创设丰富的多元化的学习空间，没有形成全方位立体化的心理健康教育网络体系。
3.提高中小学心理健康教育水平的具体对策
为了进一步提升中小学心理健康教育水平，可以从以下几个方面来进行设计和完善：
（1）提高学校的重视程度，并构建健全完善的心理健康教育教学体系。一方面学校要针对如何开展中小学心理健康教育进行积极探索，学习其它地区和学校在心理健康教育方面的做法、经验，提高对心理健康教育活动重要性的认识，并加大资金投入，围绕新课标要求，完善相应的心理健康教育设施，成立专门的组织领导机构，加强组织领导，明确各级各部门人员具体负责的任务和要求，形成完善的管理模式，同时要加大心理健康教育教学资源开发。围绕中小学生的成长规律和需求等，开发更多新的心理健康教育的资源，提高教育的辐射面和深度，另一方面加强教师队伍建设，引进更多高素质的心理教师，同时注重各学科教师在心理健康教育方面的技能和知识培训，鼓励他们坚持自学，积极参与各种讲座，学习各种案例等，从而不断完善自身在心理健康教育方面的认知体系，切实提高教学的主动性和有效性。
（2）创设丰富的教学载体和平台，提高学生参与心理健康教育学习的积极性。要围绕中小学心理健康教育工作，积极探索多元化的教学模式，针对不同成长阶段、不同年纪的学生，设计科学的教学课程，在保证基础教学内容的基础上，围绕如何开展实践教学等创设多元化的教学模式，通过设置心理咨询室、在课堂上开展角色扮演、小组讨论，设定更多的主题实践活动等形式，激励学生积极参与到心理健康教育学习中来，并提高学习效果。
（3）充分依托社会、社区、家庭等力量，为促进学生个性成长奠定基础。社会要针对如何开展中小学心理健康教育进行积极探索，完善相关的扶持机制，同时积极开展政策宣传，提高心理健康教育的普及度，学校要加强和社区的联动，引导家长全面参与到学生心理健康教育中来，为他们提供更多正确的指导、引领和帮助，及时发现学习、生活等方面存在的问题，给予更多的关爱，引导学生学会自我调适、自我控制，提高耐挫力，提升团队合作意识和集体荣誉感，在共同学习中收获更多的快乐和知识。
总之，加强中小学心理健康教育需要不断探索，持续创新，结合中小学生的实际情况针对性构建完善的教学体系、优化教学形式，只有这样才能有效提高心理健康教育成长，为学生全面发展提供良好的空间。
参考文献
[1]张世礼，舒晓燕.中小学心理健康教育存在的问题与对策[J]，考试周刊，2018（01）
[2]李赛兰.中小学心理健康教育师资队伍建设存在的问题及对策[J]，新教育，2018（12）