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摘 要：在社会经济迅速发展的背景下，农村的外出务工人员日益增多，随之就出现了大量的留守儿童。由于父母常年不在身边，他们的学习、心理等方面出现了一系列问题。本文主要分析和探讨了农村小学留守儿童学习现状及对策。
关键词：农村小学 留守儿童 学习现状 对策
【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0028-01
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守儿童是一个特殊的社会群体，他们年龄小，自制能力差，因此，在他们身上不可避免地会出现较多的问题。对此，我们就需要深入分析农村小学留守儿童学习的基本现状，并提出一些有效的建议，从而奠定留守儿童更好学习、成长的基础。
1.农村小学留守儿童学习现状
（1）缺乏学习意志，严重厌学
学习是一个长期坚持、不断探索的过程。对于留守儿童来说，他们难免会遇到很多挫折、困难。如果他们不畏艰难，勇于克服，就能进入新境界；如果他们不敢迎难而上，就会失去信心，丧失意志。在父母离开家以后，不管是留守儿童的学习，还是他们的教育，都处于空缺状态。一旦留守儿童在学习过程中遇到困难，在家里他们只能依靠自己，如果依靠自己解决不了，他们就只能放弃，时间长了，他们就会逐渐对学习失去兴趣，甚至还会严重厌学，丧失自信心。并且留守儿童的父母普遍是以分数来定性孩子，因此，留守儿童其实更加渴望学习，但是因为他们缺乏及时的学习引导，以及正确的心理疏导，导致他们的学习成绩一直无法快速提升，他们会在潜意识里觉得肯定是自己太笨了，这就造成了一种循环往复。
（2）缺乏学习热情，学习成绩普遍欠佳
留守儿童一般常年四季都和爷爷奶奶生活在一起，他们与父母待得时间非常短，根本无法受到更多的家庭教育、行为指导。正是由于留守儿童大多都没有受到良好的早期教育，因此，导致他们严重缺乏学习热情，與其他学生相比，他们的学习成绩普遍欠佳。经调查发现，在留守儿童中学习成绩优异的仅有10%，中等偏下、较差的多达70%。由此可见，留守儿童的成绩普遍处于中等偏差。一些父母都外出的家庭，家里基本只剩老人和孩子，但是老一辈的文化水平相对较低，留守儿童在学习中遇到问题，他们也是心有余而力不足。而一些有父母一方在家的家庭，既要做家务，又要做农活，根本无暇顾及孩子的学习。一般留守儿童在学习中遇到了问题，也很少寻求家人帮助。这也在一定程度上降低了留守儿童的学习热情，制约了其学习成绩的提升。
2.如何有效解决农村小学留守儿童学习问题
（1）多多关怀、关爱留守儿童
不管是农村小学班主任，还是农村小学教师，都应该多多关爱留守儿童，让留守儿童真切感受到来自各方面的温暖，让他们感觉到自己并不是一个人，还有那么多的人关心他（她），在此基础上，留守儿童才会更加认真、用心地学习。对于留守儿童将要面临的问题，学校应该积极开展德育活动、感恩活动，如父亲节、母亲节时，可以开展“感恩父母”的活动，目的是让留守儿童真正知道父母并不容易，让他们学会感恩。如：当中秋节的时候，可以开展“爱老敬老”的活动，目的是让留守儿童知道孝敬爷爷奶奶，理解爷爷奶奶的不易，从而更好地配合爷爷奶奶的教育。
（2）积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式
父母是孩子的第一任老师，他们在孩子的成长和陪伴中担任着不可替换的重要角色。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，它可以说是终身教育，对孩子的学习、人生都具有至关重要的影响。因此，对于家庭教育来说，积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式显得尤为重要。经调查发现，要是父母都不在家，就会对孩子产生极大的影响，要是仅一个人外出，那么对孩子产生的影响就比较小。因此，当父母选择外出打工时，应该合理安排，最好是母亲待在家里，因为孩子对母亲的依赖相对比较大，孩子会感觉有妈妈在家，才有安全感，才会敞开心扉。但要是父母都迫不得已外出，那么就需要积极改变与孩子的沟通交流方式，多和孩子打电话、开视频，不要只问孩子的学习状况、生活状况，而是应该全方位了解孩子，如近期有什么烦心的事情，等等，最主要的是让孩子与自己敞开心扉交流。要是时间、条件允许，最好多回家看看孩子。另外，家长还要与孩子的班主任常常联系，深入了解孩子近期的整体状况，并一起商量有针对性的教育策略，为孩子构建一个良好的学习、成长环境。需要注意的是，家长对孩子的关心是非常重要的，它可以说是解决留守儿童教育问题的关键。
（3）做好教师与留守儿童结对帮扶工作
学校应该把留守儿童的信息资料归档，目的是帮助教师深入了解留守儿童的具体情况，奠定教师更好开展相关教育的基础。把教师与留守儿童结对帮扶，不管是对留守儿童的学习，还是对留守儿童的成长，都具有至关重要的意义。如果留守儿童在学校出现问题，帮扶教师就可以快速联系到监护人，如此，就把学校教育与家庭教育紧密结合起来了，还会达到良好的教育效果。要是留守儿童在家里学习时遇到困难，他们也不会一脸茫然，靠自己硬磕，而是及时寻求帮扶老师的帮助，在帮扶老师的引导和帮助下，快速解决学习问题。
综上所述，要想有效解决农村小学留守儿童学习问题，就要发动学校、教师、家长等各方面力量，给留守儿童营造良好的教育氛围，增强留守儿童学习的自信心。
参考文献
[1]韩浩，傅胜，田京京.西安郊县农村留守儿童学习成绩下滑的成因分析及对策[J].教学与管理：理论版，2013（9）：84-86
[2]王颖，王宗强，宗娜，et al.农村留守儿童问题的现状、成因分析及路径选择[J].黑河学刊，2008（3）：136-138
关键词：农村小学 留守儿童 学习现状 对策
【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0028-01
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守儿童是一个特殊的社会群体，他们年龄小，自制能力差，因此，在他们身上不可避免地会出现较多的问题。对此，我们就需要深入分析农村小学留守儿童学习的基本现状，并提出一些有效的建议，从而奠定留守儿童更好学习、成长的基础。
1.农村小学留守儿童学习现状
（1）缺乏学习意志，严重厌学
学习是一个长期坚持、不断探索的过程。对于留守儿童来说，他们难免会遇到很多挫折、困难。如果他们不畏艰难，勇于克服，就能进入新境界；如果他们不敢迎难而上，就会失去信心，丧失意志。在父母离开家以后，不管是留守儿童的学习，还是他们的教育，都处于空缺状态。一旦留守儿童在学习过程中遇到困难，在家里他们只能依靠自己，如果依靠自己解决不了，他们就只能放弃，时间长了，他们就会逐渐对学习失去兴趣，甚至还会严重厌学，丧失自信心。并且留守儿童的父母普遍是以分数来定性孩子，因此，留守儿童其实更加渴望学习，但是因为他们缺乏及时的学习引导，以及正确的心理疏导，导致他们的学习成绩一直无法快速提升，他们会在潜意识里觉得肯定是自己太笨了，这就造成了一种循环往复。
（2）缺乏学习热情，学习成绩普遍欠佳
留守儿童一般常年四季都和爷爷奶奶生活在一起，他们与父母待得时间非常短，根本无法受到更多的家庭教育、行为指导。正是由于留守儿童大多都没有受到良好的早期教育，因此，导致他们严重缺乏学习热情，與其他学生相比，他们的学习成绩普遍欠佳。经调查发现，在留守儿童中学习成绩优异的仅有10%，中等偏下、较差的多达70%。由此可见，留守儿童的成绩普遍处于中等偏差。一些父母都外出的家庭，家里基本只剩老人和孩子，但是老一辈的文化水平相对较低，留守儿童在学习中遇到问题，他们也是心有余而力不足。而一些有父母一方在家的家庭，既要做家务，又要做农活，根本无暇顾及孩子的学习。一般留守儿童在学习中遇到了问题，也很少寻求家人帮助。这也在一定程度上降低了留守儿童的学习热情，制约了其学习成绩的提升。
2.如何有效解决农村小学留守儿童学习问题
（1）多多关怀、关爱留守儿童
不管是农村小学班主任，还是农村小学教师，都应该多多关爱留守儿童，让留守儿童真切感受到来自各方面的温暖，让他们感觉到自己并不是一个人，还有那么多的人关心他（她），在此基础上，留守儿童才会更加认真、用心地学习。对于留守儿童将要面临的问题，学校应该积极开展德育活动、感恩活动，如父亲节、母亲节时，可以开展“感恩父母”的活动，目的是让留守儿童真正知道父母并不容易，让他们学会感恩。如：当中秋节的时候，可以开展“爱老敬老”的活动，目的是让留守儿童知道孝敬爷爷奶奶，理解爷爷奶奶的不易，从而更好地配合爷爷奶奶的教育。
（2）积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式
父母是孩子的第一任老师，他们在孩子的成长和陪伴中担任着不可替换的重要角色。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，它可以说是终身教育，对孩子的学习、人生都具有至关重要的影响。因此，对于家庭教育来说，积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式显得尤为重要。经调查发现，要是父母都不在家，就会对孩子产生极大的影响，要是仅一个人外出，那么对孩子产生的影响就比较小。因此，当父母选择外出打工时，应该合理安排，最好是母亲待在家里，因为孩子对母亲的依赖相对比较大，孩子会感觉有妈妈在家，才有安全感，才会敞开心扉。但要是父母都迫不得已外出，那么就需要积极改变与孩子的沟通交流方式，多和孩子打电话、开视频，不要只问孩子的学习状况、生活状况，而是应该全方位了解孩子，如近期有什么烦心的事情，等等，最主要的是让孩子与自己敞开心扉交流。要是时间、条件允许，最好多回家看看孩子。另外，家长还要与孩子的班主任常常联系，深入了解孩子近期的整体状况，并一起商量有针对性的教育策略，为孩子构建一个良好的学习、成长环境。需要注意的是，家长对孩子的关心是非常重要的，它可以说是解决留守儿童教育问题的关键。
（3）做好教师与留守儿童结对帮扶工作
学校应该把留守儿童的信息资料归档，目的是帮助教师深入了解留守儿童的具体情况，奠定教师更好开展相关教育的基础。把教师与留守儿童结对帮扶，不管是对留守儿童的学习，还是对留守儿童的成长，都具有至关重要的意义。如果留守儿童在学校出现问题，帮扶教师就可以快速联系到监护人，如此，就把学校教育与家庭教育紧密结合起来了，还会达到良好的教育效果。要是留守儿童在家里学习时遇到困难，他们也不会一脸茫然，靠自己硬磕，而是及时寻求帮扶老师的帮助，在帮扶老师的引导和帮助下，快速解决学习问题。
综上所述，要想有效解决农村小学留守儿童学习问题，就要发动学校、教师、家长等各方面力量，给留守儿童营造良好的教育氛围，增强留守儿童学习的自信心。
参考文献
[1]韩浩，傅胜，田京京.西安郊县农村留守儿童学习成绩下滑的成因分析及对策[J].教学与管理：理论版，2013（9）：84-86
[2]王颖，王宗强，宗娜，et al.农村留守儿童问题的现状、成因分析及路径选择[J].黑河学刊，2008（3）：136-138