【摘 要】
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随着课程改革的不断深入,小组合作学习方式在中学数学课堂教学中已得到了广泛运用,它有效地促进了学生在共同合作中最大限度地开展自我以及他人的学习,最终达成共同的学习目
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随着课程改革的不断深入,小组合作学习方式在中学数学课堂教学中已得到了广泛运用,它有效地促进了学生在共同合作中最大限度地开展自我以及他人的学习,最终达成共同的学习目标.然而,我们同时也发现,由于对小组合作学习理念的理解不够深入或者理解上的偏差,数学教学实践中小组合作学习的运用常常表现出虚化或形式化现象,不仅课程教学新理念没有得到真正落实,同时也浪费了教学精力,对学生发展是不利的.为此,笔者提出了以下几点思考,期望能与同行交流.
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