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【摘要】随着新课程改革的不断深入，再结合近几年来高考试题的研究，不难发现，阅读教学在高中英语教学中占着举足轻重的位置。为了每一个学生的发展，教师在实际教学中要注重学生阅读能力的培养。就对高考试题的研究来看，传统的死板的灌输式阅读教学已不能培养出社会发展所需要的英语人才。因此，作为高中英语教师，应摸清高中英语教学现状，从学情出发进行阅读教学改革，以大幅度提高学生英语素质及能力。
【关键词】新课程改革 英语阅读教学 提高能力
一、英语阅读模块教学创新的目的
在当今的形势下，由于英语工具性的特点愈发体现，英语越来越受到重视。高中时英语学习的关键阶段，而根据今年近来高考走向，英语学习的重中之重是阅读教学。作为高中英语教师，在教学中不仅要更新自己的教学理念，还要从教学方法、教学模式等方面进行创新，对学生进行学法指导，帮助学生找到适合自己的阅读训练的方式，提高学生的阅读能力。因为阅读能力提高了，成绩自然提高，对英语的学习兴趣自然也就浓厚了。
二、英语阅读模块教学创新的实施
1.增强阅讀美感，培养阅读兴趣。教师要利用网络、报刊等现代的一些信息手段，补充英语国家当代社会背景知识，让学生了解最新信息，紧跟时代步伐，感到英语阅读的实效性。将“要我读”为“我要读”，从而激发学生阅读兴趣。比如，今天我在课上让学生阅读一段关于现在一部很火的“神侠”体裁的电视剧《三生三世十里桃花》“Eternal love”，学生表现得非常感兴趣，都在认真专注的看，而我趁热打铁检查了学生对该段文字大概内容及词汇的掌握，效果不错。
2.培养学生正确的阅读习惯。传统的阅读教学可能已经步入歧途，教者将阅读课堂变成了语言知识讲解课堂。学生对阅读的理解就是记了多少笔记，背了几个高级句型。长此以往，阅读课就演变成了应付考试课。学生不想也不愿进行课外阅读，认为那是浪费时间。我曾做过实验，让学生去阅读英语报纸上的小短文，很多学生只是看了标题或插图，很少有认真去阅读文章内容的，因为他们认为这与考试无关。除了这一不好的习惯之外，有的学生在阅读的时候喜欢出声读或者是用笔指着读，也有的边读边分析，这样会导致阅读速度跟不上。要想改掉这些坏习惯，并非一朝蹴就。因此要求学生每天读一点，时间紧少读一点，时间宽裕就多读一些。这样，久而久之，便可积少成多。增加词汇的复现率，也可拓宽学生的知识面，培养他们英语思维的能力。
3.指导学生掌握阅读技巧。阅读的最终目的就是理解文章大意，掌握信息。如何在尽可能短的时间内掌握到文章的信息，这便是阅读技巧。在整个阅读过程中，我们要将注意力集中在句群、段落上，而不应过多的专注于个别词语意思的理解。而对于基础较差的学生来说，如何集中注意力将文章看下来是首要解决的问题。
总之，要提高学生阅读水平，实现高中英语阅读模块教学创新教法，并非一朝一夕之事。在平时的教学过程中，教师要注重激发学生阅读兴趣，增强学生的阅读能力，在平时的点滴练习及知识的积累中实现质的飞跃。
附高中英语阅读模块教学创新课案：
预习案（Previewing project）
班级 _______ 预习者姓名_________ 预习日期________
预习时长________ 分钟
（预习要求：追求高效、书写工整、手口并用）
1. 背景资料阅读 （Read the material about the background）
理解题 （Comprehensive questions）
2.请利用××时间将课文……预习一遍。在预习过程中如遇不懂的和不会读的词语和句子
在下面的横线上列出来。
（You are asked to use ... to preview the article from the beginning to the end and write down the words， phrases and sentences hard for you to understand or that you can’t pronounce correctly if you find them while previewing）
Words：__________________
Phrases：_________________
3.请根据课文内容，试一试回答下列问题。
（You are asked to try answering the following questions according to the article.）
1）； 2）； 3）
4.你领略了文章的大意了吗？请试一试用30个词左右概括一下文章的主旨大意。
（Have you caught the main idea of the article？If you have caught it， have a try to generalize the main idea of the article using 30 words or so. ）
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【关键词】新课程改革 英语阅读教学 提高能力
一、英语阅读模块教学创新的目的
在当今的形势下，由于英语工具性的特点愈发体现，英语越来越受到重视。高中时英语学习的关键阶段，而根据今年近来高考走向，英语学习的重中之重是阅读教学。作为高中英语教师，在教学中不仅要更新自己的教学理念，还要从教学方法、教学模式等方面进行创新，对学生进行学法指导，帮助学生找到适合自己的阅读训练的方式，提高学生的阅读能力。因为阅读能力提高了，成绩自然提高，对英语的学习兴趣自然也就浓厚了。
二、英语阅读模块教学创新的实施
1.增强阅讀美感，培养阅读兴趣。教师要利用网络、报刊等现代的一些信息手段，补充英语国家当代社会背景知识，让学生了解最新信息，紧跟时代步伐，感到英语阅读的实效性。将“要我读”为“我要读”，从而激发学生阅读兴趣。比如，今天我在课上让学生阅读一段关于现在一部很火的“神侠”体裁的电视剧《三生三世十里桃花》“Eternal love”，学生表现得非常感兴趣，都在认真专注的看，而我趁热打铁检查了学生对该段文字大概内容及词汇的掌握，效果不错。
2.培养学生正确的阅读习惯。传统的阅读教学可能已经步入歧途，教者将阅读课堂变成了语言知识讲解课堂。学生对阅读的理解就是记了多少笔记，背了几个高级句型。长此以往，阅读课就演变成了应付考试课。学生不想也不愿进行课外阅读，认为那是浪费时间。我曾做过实验，让学生去阅读英语报纸上的小短文，很多学生只是看了标题或插图，很少有认真去阅读文章内容的，因为他们认为这与考试无关。除了这一不好的习惯之外，有的学生在阅读的时候喜欢出声读或者是用笔指着读，也有的边读边分析，这样会导致阅读速度跟不上。要想改掉这些坏习惯，并非一朝蹴就。因此要求学生每天读一点，时间紧少读一点，时间宽裕就多读一些。这样，久而久之，便可积少成多。增加词汇的复现率，也可拓宽学生的知识面，培养他们英语思维的能力。
3.指导学生掌握阅读技巧。阅读的最终目的就是理解文章大意，掌握信息。如何在尽可能短的时间内掌握到文章的信息，这便是阅读技巧。在整个阅读过程中，我们要将注意力集中在句群、段落上，而不应过多的专注于个别词语意思的理解。而对于基础较差的学生来说，如何集中注意力将文章看下来是首要解决的问题。
总之，要提高学生阅读水平，实现高中英语阅读模块教学创新教法，并非一朝一夕之事。在平时的教学过程中，教师要注重激发学生阅读兴趣，增强学生的阅读能力，在平时的点滴练习及知识的积累中实现质的飞跃。
附高中英语阅读模块教学创新课案：
预习案（Previewing project）
班级 _______ 预习者姓名_________ 预习日期________
预习时长________ 分钟
（预习要求：追求高效、书写工整、手口并用）
1. 背景资料阅读 （Read the material about the background）
理解题 （Comprehensive questions）
2.请利用××时间将课文……预习一遍。在预习过程中如遇不懂的和不会读的词语和句子
在下面的横线上列出来。
（You are asked to use ... to preview the article from the beginning to the end and write down the words， phrases and sentences hard for you to understand or that you can’t pronounce correctly if you find them while previewing）
Words：__________________
Phrases：_________________
3.请根据课文内容，试一试回答下列问题。
（You are asked to try answering the following questions according to the article.）
1）； 2）； 3）
4.你领略了文章的大意了吗？请试一试用30个词左右概括一下文章的主旨大意。
（Have you caught the main idea of the article？If you have caught it， have a try to generalize the main idea of the article using 30 words or so. ）
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