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一般地说,教师在教学中用形象生动的语言来激发学生学习兴趣,是收到良好的学习效果的前提.的确,数学教学是数学活动的教学,只有让学生参与活动并获得成功,他们才能对数学学习有兴趣,对数学学习有兴趣,学生才能喜欢学数学,只有喜欢学数学,才能
如何激发学生学习数学的兴趣
【摘 要】
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一般地说,教师在教学中用形象生动的语言来激发学生学习兴趣,是收到良好的学习效果的前提.的确,数学教学是数学活动的教学,只有让学生参与活动并获得成功,他们才能对数学学习
【机 构】
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吉林省通榆县实验小学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2007年3期
其他文献
【摘要】随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，在数学中培养学生主动学习意识和激发学生数学的兴趣显得尤为重要． 其中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将是一个巨大的推动． 兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的内在本质． 【关键词】 数学学习 兴趣 激发 数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度上讲，如果抓住了学
【摘要】 本文首先讨论了设计新颖活泼的课堂游戏，使学生经历数学概念形成的过程，帮助学生理解抽象的数学概念，接着分析了开展丰富多彩的数学实践活动，使学生感受到数学知识与现实生活的密切联系，最后研究了方法与手段的设计. 因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值. 【关键词】 数学课堂；有效教学；课堂提问；课堂游戏；数学实践活动 １． 设计新颖活泼的课堂游戏，使学生经历数学概念形成的过程
探究性学习让学生在课堂教学中不再被动地成为知识的接受者，每名学生都是问题的发现者、研究者和探索者，学生从被动学习转为主动学习，培养探究能力，促进学生可持续发展. 如何让探索性学习走进课堂，这已越来越引起我们的关注. 一、创设学习情境，营造探究学习的氛围 中学生的心理特点之一，是具有强烈的好奇心与求知欲，在课堂上，教师创设良好的学习情境，不仅可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，激发学生
有人说，数学枯燥乏味，我想他只是看到了数学的严谨性，没有体会出数学的内在美，数学源于生活。数学应该是学生生活中不可缺少的部分，我国著名的数学家华罗庚曾说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。”
新的一轮教育教学改革是以培养学生的学习兴趣，锻炼学生获取知识的过程和能力为宗旨. 在数学教学中，学生学习方式的转变与培养，教师角色的转变尤为重要，几年来，我们进行了如下的尝试. 一、学生学习方式的转变与培养 学生的学习方式即学习的方法、形式、手段、途径和思路. 多年来，我们一直只注重教师的“教”而忽视了学生的“学”，学围教转方式单一，学生的主体性，主动性和自主性受到了限制，严重影响了
现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛. 因为课堂教学是一个双边过程，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程，教学中应发挥情感的积极因素，所以应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛，才会使学生积极、主动地参与到教与学的活动中. 在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体，以
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明. 由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，因此，它常成为数学教学的难点. 一些学生之所以害怕数学，一方面在于数学语言难懂难学，另一方面是教师对数学语言的教学不够重视，缺少训练，以致不能准确、熟练地驾驭数学语言. 本文根据数学语言的特点及教学要求，
【摘要】 在当前的初中教学中，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前数学教学的一个重点. 如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得越来越重要. 【关键词】 初中数学；教学；创新能力 在当前的初中教学中，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前数学教学的一个重点. 如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得越来越重要.
关于圆锥曲线文[1]给出如下一个性质： 定理1 设l是圆锥曲线C过焦点F的对称轴，A是l上一定点(A不是C的中心)。过A的直线与圆锥曲线C相交于M，Ⅳ两点，而以M，Ⅳ为切点的曲线C的两切线相交于p点，当M在C上运动时： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【摘要】 本文对初中数学小组合作学习的意义、目标、时机和内容以及优化与评价进行了研究，提出让学生在合作学习中真正成为学习的主人. 【关键词】 初中数学 小组合作学习 一、小组合作学习的意义 新课程强调学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式. 这犹如一阵春风吹遍了数学课堂，给数学课堂带来了新气象. 由于能合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，实行学习上的优势互补，提