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摘要：小学德育在小学教育中具有重要的意义，它不仅培养学生良好的行为习惯，还为学生建立一个正确的世界观、人生观、价值观。但随着社会的不断发展，互联网的广泛使用，学生接受到了越来越多的信息，有些信息甚至影響到了学生正确的思想观念。在新形势下，对小学德育教育的内容和方法也有新要求，不仅要体现学生主体地位，还要注重德育的主导，为此，笔者将深入分析小学德育在新形势下的新状态。
关键词：小学;德育教育;新形势
小学生作为未来社会主义事业的接班人和建设者，他们的教育问题一点也不能忽视，尤其是德育教育。它不仅可以培养学生优良的品质，树立良好的行为规范，还能促进小学生更好的学习其他学科内容。但就目前形势来看，小学德育工作还有很长一段路需要走，只有发现问题并且解决了问题，才能让小学生健康成长，让祖国的未来更加美好。
一、小学德育教育存在的问题
（一）被传统教育影响。
我国在过去的很长一段时间里，发展的都是应试教育，学校老师甚至家长，都更加注重文化课的成绩，把分数作为衡量学生是否好好学习的重要标准。在这样的教育环境下，就很自然地忽视了德育教育的重要性。长此以往，导致很多小学生在德育教育方面很是欠缺，甚至从小开始就没有培养好良好的行为习惯，对德育教育的认知不完全。
（二）跟不上时代步伐的德育教育。
随着社会经济的不断发展，人们生活水平逐步提高，现在很多家庭都拥有了电子产品，小学生接受信息的来源也就越来越广泛，也越来越复杂。虽然学校一直在提倡弘扬中华民族的传统美德，一直努力把学生往好的方向引导，但很多小学在德育教育方面，仍然采用的是理论性的教育形式，告诉学生们要树立正确的价值观，要有良好的品质。这种教育形式缺乏与社会实际相联系，当学生立足社会以后，根本发挥不了实际的价值。
（三）负面信息带来巨大影响。
当今社会网络信息便捷，获取知识的种类越来越多。虽然大众媒体，大多数网络信息都是积极的、正确的、健康的，但是仍然会有不法分子借助网络，发布一些黄色、暴力的内容。小学生对于这些信息没有自己的判断能力，且好奇心重，难免就会被这些信息所影响。长此以往，不仅影响学生学习，不利于学生身心健康，甚至极易形成不正确的价值观，误入歧途。
二、新形势下的小学德育教育
（一）将德育教育作为教学重点。
正确的德育教育是培养学生做人的基础，儿童时期是一个人品质培养的重要阶段，只有从小就培养学生良好的思想品质，树立正确的价值取向，才能让学生未来能够立足于社会。而重要的培养学生品质的地方就是学校，所以学校要重视学生德育培养，把德育教育放在重要的位置。学生都具有一定的向师性，如果老师可以做好模范带头作用，规范自身言行，以身作则教育学生，为促进学生更好的培养品质，养成良好的行为习惯，营造一个良好的氛围[1]。在学生德育教育方面，要认识家庭教育的重要性，要加强与家长之间的沟通，或者通过开家长会的形式，让家长了解学生在学校的情况，并共同讨论制定符合学生德育教学的方式，培养学生良好品质。
（二）将德育教育与实际生活相结合。
教师在平时的教育教学活动中，要充分了解每一位学生，发现他们的不同之处，再根据他们的不同点因材施教，培养他们对德育的学习兴趣，让他们意识到德育的重要性，从而达到培养学生良好品质的目的。人们的思想在我们的行为中不一定能够体现，想要学生有良好的品质并且充分地运用到生活中去，就要让学生把对德育的认知转化为德育的行为。例如：学校可以通过组织优秀学生升国旗奏国歌的方式，在潜移默化中培养学生良好品质;或者学校还可以组织一些有意义的课外活动，比如在植树节或者劳动节的时候，带领学生植树，或者为净化环境付出行动，让学生从一点一滴的实际操作中，去感受劳动的意义，培养他们的团队协作意识，提升他们的思想觉悟，让德育在他们的生活中留下印记[2]。
（三）遏制网络的负面影响。
国家应该加强对网络的管理，严厉打击网络不法分子，禁止不良信息在网络上广泛的传播，坚决抵制不良风气，给我国青少年营造一个良好的网络氛围。平时在教育学生的时候，对于网络上出现的一些不良信息，要提高学生的分辨能力。培养学生对不良信息的判断能力，让学生明确什么样的信息是不能够看，不能够模仿的，提升学生的自我行为约束能力。在德育教育的过程当中，鼓励学生参加集体活动，培养学生集体主义精神。在新课改背景下，要充分认识到教育的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。让学生适应当今多元化社会发展的同时，培养学生爱国主义精神，树立学生正确的价值取向，让学生在健康环境中茁壮成长[3]。
三、结语
综上所述，笔者认为要想培养学生良好的品质，树立学生正确的价值取向。首先要明确德育教育在小学教育当中的重要性，不论是学校教育工作者，还是学生家长都要把德育教育放在重要位置，积极地参与到学生德育教育的工作中去。充分认识到以往教育的不足之处，明确在过去德育教育工作中，有哪些做的不好的地方，积极地改正。并且在如今新形势，新背景下，应该打破传统的教育形式，采用新的符合时代要求的教育方式，更新德育教育内容，让学生能够顺应时代的发展，跟上时代的步伐，接受更好的德育教育，把德育意识转化为德育行为，逐步发展成为国家的栋梁之才，为祖国创造美好的明天。
参考文献
[1]王朝晖.新形势下的小学德育教育探索[J].课程教育研究，2020（08）：64.
[2]丘岭琴.新形势下小学德育教育研究[J].课程教育研究，2019（27）：74.
[3]刘艳.新形势下小学德育教育探索[J].文教资料，2018（25）：152-153.
罗文文 广东省梅州市大埔县城东实验学校
关键词：小学;德育教育;新形势
小学生作为未来社会主义事业的接班人和建设者，他们的教育问题一点也不能忽视，尤其是德育教育。它不仅可以培养学生优良的品质，树立良好的行为规范，还能促进小学生更好的学习其他学科内容。但就目前形势来看，小学德育工作还有很长一段路需要走，只有发现问题并且解决了问题，才能让小学生健康成长，让祖国的未来更加美好。
一、小学德育教育存在的问题
（一）被传统教育影响。
我国在过去的很长一段时间里，发展的都是应试教育，学校老师甚至家长，都更加注重文化课的成绩，把分数作为衡量学生是否好好学习的重要标准。在这样的教育环境下，就很自然地忽视了德育教育的重要性。长此以往，导致很多小学生在德育教育方面很是欠缺，甚至从小开始就没有培养好良好的行为习惯，对德育教育的认知不完全。
（二）跟不上时代步伐的德育教育。
随着社会经济的不断发展，人们生活水平逐步提高，现在很多家庭都拥有了电子产品，小学生接受信息的来源也就越来越广泛，也越来越复杂。虽然学校一直在提倡弘扬中华民族的传统美德，一直努力把学生往好的方向引导，但很多小学在德育教育方面，仍然采用的是理论性的教育形式，告诉学生们要树立正确的价值观，要有良好的品质。这种教育形式缺乏与社会实际相联系，当学生立足社会以后，根本发挥不了实际的价值。
（三）负面信息带来巨大影响。
当今社会网络信息便捷，获取知识的种类越来越多。虽然大众媒体，大多数网络信息都是积极的、正确的、健康的，但是仍然会有不法分子借助网络，发布一些黄色、暴力的内容。小学生对于这些信息没有自己的判断能力，且好奇心重，难免就会被这些信息所影响。长此以往，不仅影响学生学习，不利于学生身心健康，甚至极易形成不正确的价值观，误入歧途。
二、新形势下的小学德育教育
（一）将德育教育作为教学重点。
正确的德育教育是培养学生做人的基础，儿童时期是一个人品质培养的重要阶段，只有从小就培养学生良好的思想品质，树立正确的价值取向，才能让学生未来能够立足于社会。而重要的培养学生品质的地方就是学校，所以学校要重视学生德育培养，把德育教育放在重要的位置。学生都具有一定的向师性，如果老师可以做好模范带头作用，规范自身言行，以身作则教育学生，为促进学生更好的培养品质，养成良好的行为习惯，营造一个良好的氛围[1]。在学生德育教育方面，要认识家庭教育的重要性，要加强与家长之间的沟通，或者通过开家长会的形式，让家长了解学生在学校的情况，并共同讨论制定符合学生德育教学的方式，培养学生良好品质。
（二）将德育教育与实际生活相结合。
教师在平时的教育教学活动中，要充分了解每一位学生，发现他们的不同之处，再根据他们的不同点因材施教，培养他们对德育的学习兴趣，让他们意识到德育的重要性，从而达到培养学生良好品质的目的。人们的思想在我们的行为中不一定能够体现，想要学生有良好的品质并且充分地运用到生活中去，就要让学生把对德育的认知转化为德育的行为。例如：学校可以通过组织优秀学生升国旗奏国歌的方式，在潜移默化中培养学生良好品质;或者学校还可以组织一些有意义的课外活动，比如在植树节或者劳动节的时候，带领学生植树，或者为净化环境付出行动，让学生从一点一滴的实际操作中，去感受劳动的意义，培养他们的团队协作意识，提升他们的思想觉悟，让德育在他们的生活中留下印记[2]。
（三）遏制网络的负面影响。
国家应该加强对网络的管理，严厉打击网络不法分子，禁止不良信息在网络上广泛的传播，坚决抵制不良风气，给我国青少年营造一个良好的网络氛围。平时在教育学生的时候，对于网络上出现的一些不良信息，要提高学生的分辨能力。培养学生对不良信息的判断能力，让学生明确什么样的信息是不能够看，不能够模仿的，提升学生的自我行为约束能力。在德育教育的过程当中，鼓励学生参加集体活动，培养学生集体主义精神。在新课改背景下，要充分认识到教育的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。让学生适应当今多元化社会发展的同时，培养学生爱国主义精神，树立学生正确的价值取向，让学生在健康环境中茁壮成长[3]。
三、结语
综上所述，笔者认为要想培养学生良好的品质，树立学生正确的价值取向。首先要明确德育教育在小学教育当中的重要性，不论是学校教育工作者，还是学生家长都要把德育教育放在重要位置，积极地参与到学生德育教育的工作中去。充分认识到以往教育的不足之处，明确在过去德育教育工作中，有哪些做的不好的地方，积极地改正。并且在如今新形势，新背景下，应该打破传统的教育形式，采用新的符合时代要求的教育方式，更新德育教育内容，让学生能够顺应时代的发展，跟上时代的步伐，接受更好的德育教育，把德育意识转化为德育行为，逐步发展成为国家的栋梁之才，为祖国创造美好的明天。
参考文献
[1]王朝晖.新形势下的小学德育教育探索[J].课程教育研究，2020（08）：64.
[2]丘岭琴.新形势下小学德育教育研究[J].课程教育研究，2019（27）：74.
[3]刘艳.新形势下小学德育教育探索[J].文教资料，2018（25）：152-153.
罗文文 广东省梅州市大埔县城东实验学校