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摘 要：2020年，学生迎来了一个漫长的寒假，为了不耽误学生的学业，全国开展了线上教学活动。学生迫不得已留在家中进行线上网课的学习，然而，回归学校进行检测后发现，线上教学的效果并不是很理想，其中家庭教育这个因素是影响线上教学质量的重要因素之一。本文就家庭教育对线上教学质量的影响做了简单的分析，目的在于应对突发事件，提升线上教学的质量。
关键词：家庭教育;线上教学;教学质量
从2020年1月至4月，全国各地的学生度过了一个漫长的寒假，各地开展了线上网课的教学活动，老师和学生在花费了大量的时间和精力后，回归校园测试后发现，结果远非我们预想的，我们在反思影响线上教学质量的因素时，无疑，处于特殊期间的学习，家庭教育是影响线上教学质量众多因素中最为重要的因素，我结合本校线上教学评估测试的结果与学生、家长的后，从发现的问题与应对策略两大方面作如下总结：
一、家庭教育存在的问题
1.不健康的亲子关系制约着线上教学的质量
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。谈到家庭教育，总是离不开亲子关系，学业成绩与亲子关系有着密切的联系，家庭环境和亲子关系不好时，更加容易导致孩子学习困难。而不好的、不和谐的、不健康的亲子关系，加速了孩子的厌学情绪，从而导致线上教学质量大打折扣。
2.家长不科学的教育理念影响着线上教学的质量
家长的受教育水平影响了家长的教育理念，将近半个世纪前，心理学家就发现：父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，父母正确的、合理的、科学的家庭教育理念对学生的影响深远，甚至有些是终身的影响，但是事实情况是很多家长的家庭教育理念是错误的，从而加速了学生线上学习的厌学情绪，导致线上教学的虚拟性，学生的身体行为是坐在电脑或手机前听课，但实际上思维却早已飞出室外，“身在曹营心在汉”，影响了线上教育的质量。
3.父母的价值观影响了线上教学的质量
由于身份、地位、职业、文化水平等的差异，父母对于学生学习的重视度也存在很大的差异，家长重视学习的家庭，他们会积极主动的去关注学生的学习，并且会想方设法去结合学生的學习情况帮助孩子们有效学习，而有些家庭，父母对学习的重视度不高，影响了学生的价值观，甚至于有些家长觉得上不上大学都无所谓，这种错误的价值观会误导学生，认为网课可有可无、可上可不上，而态度上的轻视，势必会影响线上网课的教学质量。
4.父母不加节制的行为习惯影响了学生自我学习行为的约束力，从而导致线上教学质量的下降
特殊时期，学生在家进行线上网课学习，我们在反思学生种种虚拟学习的假象时，家长自身行为习惯对学生的影响因素也是不可忽视的。好多家长在家要求学生上课的同时，自己却在不加节制的打游戏、玩手机，家长在对学生强加要求的同时，而对自身行为的不加节制，会影响学生自我学习行为的约束力，西方教育学者欧力彼得斯曾指出，“好的习惯比法律还正确”，家长是孩子们的引路人，尤其处于特殊时期，父母的身体力行对学生的影响深远。
二、应对策略
1.建立健康和谐的亲子关系，提高线上教学的质量
特殊时期，学生长期在家，无疑是对亲子关系的一种考验，我们在审视由于亲子关系不好而造成的各种悲剧时，无疑，这次漫长的假期给了家长与学生一次重塑亲子关系的机会，家长可以有更多的时间去了解学生，有充裕的时间去和学生沟通，营造良好的家庭氛围，学生在温馨的家庭氛围中可以更好的投入学习，从而保证线上教学的质量。
2.树立科学的教育理念
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，通过网络等各种渠道，加强关于家庭教育理念的学习，创新思维，更新理念，响应国家号召，全面落实科学育人观，做孩子信任的家长，与孩子一起成长，用科学的教育理念教育学生，引导学生不断向前，从而提高学生线上学习的质量。
3.树立正确的价值观
父母是子女的第一任老师，父母首先要有正确的人生态度，对孩子要正面引导，多跟孩子谈一些正面人物故事，在读书的过程中树立正气，养成浩气。特殊时期，有很多感人至深的正面人物，这是最好的一个契机，家长可以抓住特殊时期涌现出的很多正面人物去引导学生，树立正确的价值观，让学生认识到知识的重要性，学习的重要性。
4.以身作则，言传身教
修身立德，言传身教，百年大计，教育为本。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，言传身教是父母最好的家庭教育方式。孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。特殊时期，学生在家上网课，家长在不断要求孩子们上课的同时，也应该去反思自己在家里的自身行为。如果家长在学生学习的同时，却放纵自己，打游戏、玩手机、玩电脑，试问学生的注意力要怎么集中？线上的教育质量怎么保证？
结束语：综上所述，家庭教育是特殊时期影响线上教学质量的重要因素，我们在以后的教育管理中，应结合实际情况，制定出有针对性的解决措施，以此应对以后突发情况下的教学，从而提升线上教学的成效，不再收获甚微甚至徒劳无获。
参考文献
[1]沈贵鹏.心理教育活动论[D].华东师范大学.2003
[2]王华晔.影响家校合作的主要因素及应对策略[D].河北大学师范大学，2013.11-15
[3]刘波，走出误区--教育孩子的100个对策[M].北京;东方出版社
关键词：家庭教育;线上教学;教学质量
从2020年1月至4月，全国各地的学生度过了一个漫长的寒假，各地开展了线上网课的教学活动，老师和学生在花费了大量的时间和精力后，回归校园测试后发现，结果远非我们预想的，我们在反思影响线上教学质量的因素时，无疑，处于特殊期间的学习，家庭教育是影响线上教学质量众多因素中最为重要的因素，我结合本校线上教学评估测试的结果与学生、家长的后，从发现的问题与应对策略两大方面作如下总结：
一、家庭教育存在的问题
1.不健康的亲子关系制约着线上教学的质量
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。谈到家庭教育，总是离不开亲子关系，学业成绩与亲子关系有着密切的联系，家庭环境和亲子关系不好时，更加容易导致孩子学习困难。而不好的、不和谐的、不健康的亲子关系，加速了孩子的厌学情绪，从而导致线上教学质量大打折扣。
2.家长不科学的教育理念影响着线上教学的质量
家长的受教育水平影响了家长的教育理念，将近半个世纪前，心理学家就发现：父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，父母正确的、合理的、科学的家庭教育理念对学生的影响深远，甚至有些是终身的影响，但是事实情况是很多家长的家庭教育理念是错误的，从而加速了学生线上学习的厌学情绪，导致线上教学的虚拟性，学生的身体行为是坐在电脑或手机前听课，但实际上思维却早已飞出室外，“身在曹营心在汉”，影响了线上教育的质量。
3.父母的价值观影响了线上教学的质量
由于身份、地位、职业、文化水平等的差异，父母对于学生学习的重视度也存在很大的差异，家长重视学习的家庭，他们会积极主动的去关注学生的学习，并且会想方设法去结合学生的學习情况帮助孩子们有效学习，而有些家庭，父母对学习的重视度不高，影响了学生的价值观，甚至于有些家长觉得上不上大学都无所谓，这种错误的价值观会误导学生，认为网课可有可无、可上可不上，而态度上的轻视，势必会影响线上网课的教学质量。
4.父母不加节制的行为习惯影响了学生自我学习行为的约束力，从而导致线上教学质量的下降
特殊时期，学生在家进行线上网课学习，我们在反思学生种种虚拟学习的假象时，家长自身行为习惯对学生的影响因素也是不可忽视的。好多家长在家要求学生上课的同时，自己却在不加节制的打游戏、玩手机，家长在对学生强加要求的同时，而对自身行为的不加节制，会影响学生自我学习行为的约束力，西方教育学者欧力彼得斯曾指出，“好的习惯比法律还正确”，家长是孩子们的引路人，尤其处于特殊时期，父母的身体力行对学生的影响深远。
二、应对策略
1.建立健康和谐的亲子关系，提高线上教学的质量
特殊时期，学生长期在家，无疑是对亲子关系的一种考验，我们在审视由于亲子关系不好而造成的各种悲剧时，无疑，这次漫长的假期给了家长与学生一次重塑亲子关系的机会，家长可以有更多的时间去了解学生，有充裕的时间去和学生沟通，营造良好的家庭氛围，学生在温馨的家庭氛围中可以更好的投入学习，从而保证线上教学的质量。
2.树立科学的教育理念
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，通过网络等各种渠道，加强关于家庭教育理念的学习，创新思维，更新理念，响应国家号召，全面落实科学育人观，做孩子信任的家长，与孩子一起成长，用科学的教育理念教育学生，引导学生不断向前，从而提高学生线上学习的质量。
3.树立正确的价值观
父母是子女的第一任老师，父母首先要有正确的人生态度，对孩子要正面引导，多跟孩子谈一些正面人物故事，在读书的过程中树立正气，养成浩气。特殊时期，有很多感人至深的正面人物，这是最好的一个契机，家长可以抓住特殊时期涌现出的很多正面人物去引导学生，树立正确的价值观，让学生认识到知识的重要性，学习的重要性。
4.以身作则，言传身教
修身立德，言传身教，百年大计，教育为本。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，言传身教是父母最好的家庭教育方式。孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。特殊时期，学生在家上网课，家长在不断要求孩子们上课的同时，也应该去反思自己在家里的自身行为。如果家长在学生学习的同时，却放纵自己，打游戏、玩手机、玩电脑，试问学生的注意力要怎么集中？线上的教育质量怎么保证？
结束语：综上所述，家庭教育是特殊时期影响线上教学质量的重要因素，我们在以后的教育管理中，应结合实际情况，制定出有针对性的解决措施，以此应对以后突发情况下的教学，从而提升线上教学的成效，不再收获甚微甚至徒劳无获。
参考文献
[1]沈贵鹏.心理教育活动论[D].华东师范大学.2003
[2]王华晔.影响家校合作的主要因素及应对策略[D].河北大学师范大学，2013.11-15
[3]刘波，走出误区--教育孩子的100个对策[M].北京;东方出版社