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自主学习是盛行于欧美各国，顺应科技时代信息广、创新快特点的一种学习方式。它围绕学生的主动性开展教学，维护学生的主体人格，一切向着未来。教师在情感上作为学生的伙伴，参与组织和辅导；在学习过程中作为开启智力的诱导者、创设者，给学生创设自主学习思考的空间，让学生在和谐愉快的氛围中，主动参与、主动求知、主动探索，从小养成探索性的思维习惯，为将来参与科技创新奠定思维基础。传统的学习过程是教师传授书本知识，学生洗耳恭听，被动接受，教学方法呈现“听——记——练”的程序。学生紧紧盯着教师的指挥棒，不敢越雷池半步，学生的思维固守在教师的桎梏中。
自主式学习则提倡“自我实践——自我探索——自我发现”。在整个学习过程中，学生自主操作，教师科学诱导，师生共同探究，共同到达智慧彼岸。在这种方式中教师的开放意识、服务意识、现代意识和创新意识直到重要作用。
我校在教学中，经过不断的探索、实践，摸索出以下几种开展自主学习的方法：
1、自选方式，充分地读
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”教师应尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式；学生的学习方法是因人而异的。教师要根据教材的特点和学生实际情况，鼓励学生从多角度、多方位去思索，有意识地去引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的学习方法来学习课文，从而增强学生学习的主动性和积极性，增强学习效果。
如教学《第一场雪》一文时，我让学生用自己喜欢的方式学习你最感兴趣的部分，学生兴趣盎然，精彩纷呈。
生甲：我据课后习题二提示用读中悟的方法体会雪大、雪美。
生乙：我是用朗读方法把课文中的雪后美景读出来。
生丙：抓注重点词句体会雪大、雪美。
2、自寻一点，静心地想
学会质疑，“疑”是思之始，学之端。在自主阅读中，教师必须教给学生一些基本的质疑方法。如何在课题上、重点词句处、言行处、重点难点处质疑问难。让学生在对课文内容的自主探究，静心思考中获得情感体验，获得新知。
3、自由讨论，大胆发言
在教学中，教师必须为学生创造更多展示自我、表现自我的机会，同时也要尊重学生在学习中的独特体验。只有允许学生可以个性表达，而且鼓励学生尽情表现，才能解放学生个性，让学生自主学习。
4、自主实践，尽情地说做
语文是实践性很强的课程，在学生理解了课文的思想内容、感悟了课文的语言形式后，教师应及时地让学生把知识运用到自己喜欢的实践方式中去，这种实践可以是听、说、读、写，也可以是演、画、唱、跳。教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，鼓励学生大胆实践，尽情舒展生命活力。
如学完《林海》一文后，向学生提出问题：欣赏了大兴安岭的壮美景色你有什么感受呢？你想怎样留住这美丽的瞬间？学生们有的说写，有的说画，有的要唱，有的要当导游。接着，教师便让学生们自主实践，学生们各自干着自己所喜爱的事，充分发挥着自己的个性。
总之，采用自主学习方法，把中国式的基础优势和欧美式的自主学习结合起来，我国的学生将是最具创造力的精英，我国的教育将成为世界上最优秀、最科学的教育。
（作者单位：067300河北省兴隆县蓝旗营乡中心校佟家沟小学）
自主式学习则提倡“自我实践——自我探索——自我发现”。在整个学习过程中，学生自主操作，教师科学诱导，师生共同探究，共同到达智慧彼岸。在这种方式中教师的开放意识、服务意识、现代意识和创新意识直到重要作用。
我校在教学中，经过不断的探索、实践，摸索出以下几种开展自主学习的方法：
1、自选方式，充分地读
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”教师应尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式；学生的学习方法是因人而异的。教师要根据教材的特点和学生实际情况，鼓励学生从多角度、多方位去思索，有意识地去引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的学习方法来学习课文，从而增强学生学习的主动性和积极性，增强学习效果。
如教学《第一场雪》一文时，我让学生用自己喜欢的方式学习你最感兴趣的部分，学生兴趣盎然，精彩纷呈。
生甲：我据课后习题二提示用读中悟的方法体会雪大、雪美。
生乙：我是用朗读方法把课文中的雪后美景读出来。
生丙：抓注重点词句体会雪大、雪美。
2、自寻一点，静心地想
学会质疑，“疑”是思之始，学之端。在自主阅读中，教师必须教给学生一些基本的质疑方法。如何在课题上、重点词句处、言行处、重点难点处质疑问难。让学生在对课文内容的自主探究，静心思考中获得情感体验，获得新知。
3、自由讨论，大胆发言
在教学中，教师必须为学生创造更多展示自我、表现自我的机会，同时也要尊重学生在学习中的独特体验。只有允许学生可以个性表达，而且鼓励学生尽情表现，才能解放学生个性，让学生自主学习。
4、自主实践，尽情地说做
语文是实践性很强的课程，在学生理解了课文的思想内容、感悟了课文的语言形式后，教师应及时地让学生把知识运用到自己喜欢的实践方式中去，这种实践可以是听、说、读、写，也可以是演、画、唱、跳。教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，鼓励学生大胆实践，尽情舒展生命活力。
如学完《林海》一文后，向学生提出问题：欣赏了大兴安岭的壮美景色你有什么感受呢？你想怎样留住这美丽的瞬间？学生们有的说写，有的说画，有的要唱，有的要当导游。接着，教师便让学生们自主实践，学生们各自干着自己所喜爱的事，充分发挥着自己的个性。
总之，采用自主学习方法，把中国式的基础优势和欧美式的自主学习结合起来，我国的学生将是最具创造力的精英，我国的教育将成为世界上最优秀、最科学的教育。
（作者单位：067300河北省兴隆县蓝旗营乡中心校佟家沟小学）