【摘 要】
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【内容摘要】语文学习进入到高中阶段后，作为一名高中生应当经常对于自己的学习过程进行有效的回顾与总结。在语文课程的学习中，培养自身的语文能力与人文素养非常重要，而这些都需要自己的学习能力不断提升才能够得以实现。在平时的课堂上以及课下的生活中，我们都应当加强自身的语言积累，夯实自己的语言基础，这样才能够提升自身的学习能力 【关键词】高中语文 学习经验 学习能力 形成 在高中语文课程的学习中，想要不
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【内容摘要】语文学习进入到高中阶段后，作为一名高中生应当经常对于自己的学习过程进行有效的回顾与总结。在语文课程的学习中，培养自身的语文能力与人文素养非常重要，而这些都需要自己的学习能力不断提升才能够得以实现。在平时的课堂上以及课下的生活中，我们都应当加强自身的语言积累，夯实自己的语言基础，这样才能够提升自身的学习能力
【关键词】高中语文
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【内容摘要】作为教育生态系统中的一个重要元素，社区教育亟待紧跟时代步伐破茧成蝶实现再一次飞跃，特别是曾经在改革开放大潮中异军突起的乡镇社区教育，更是渴望在城乡一体化转型中走出一条可持续发展的新思路。教育科学明确地告知我们，所有分支学科都是以教育现象为汇集点，围绕教育本身来组织有关教育的知识，最终透视教育。文章以江苏江阴临港街道社区教育现状及社区居民学习需求为基点，从教育生态学支持性因素分析的视角，
【内容摘要】不断优化物理等理科性科目的课堂教学策略是老师的当务之急，要力争做到理论与实践相结合，培养他们的探究性能力，为此，本文将以苏教版的物理课堂教学策略为例，探讨初中物理探究性教学策略。 【关键词】初中物理 学生 探究能力 培养 作为给人类传授知识的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此通过教学可以使学生掌握更多的知识，学习更多的技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态
【内容摘要】听力是英语学习的四项技能中居于首位，是学生输入语言信息、进行交际的主要形式之一，培养学生的英语听力能力不仅能帮助学生获得更多的信息，还能够促进他们说、读、写等技能的发展和提高。因此，在初中英语教学中，教师应当加强听力训练，采取有效措施开展听力教学，促进学生英语交际能力的提升。 【关键词】初中英语 听力教学 氛围 习惯 相关研究表明，人们在交流沟通的过程中，听和说是最主要的形式，其中
【内容摘要】音乐是一门听觉上的艺术，它与其他的学科不同，不单单需要学生理解其中的理论概念，同时还需要学生将理论落实于实践，而且实践要大于理论。通过学习音乐，可以丰富学生的艺术素养，培养他们的审美情操，让他们的人生变得更加丰富多彩。在上述基础上，当我们将体验式教学模式融入到初中音乐课时，让学生在课堂中体验知识的生成过程，感受知识的脉络，将会起到意想不到的效果。 【关键词】初中音乐 体验式教学 方法
音乐作为一种情感艺术，在中小学的音乐教学过程中，教师不但会向学生们讲授传授音乐知识，与此同时更为重要的是，通过使学生们感受音乐，使其最终能够体验音乐的表达，逐渐培养形成一种正确的审美观念。在中小学的音乐教育过程中，音乐教育的前提是音乐本身与学生的实际情感达到一种有机的结合，通过音乐是学生们的心门彻底打开。因此可以说，音乐情感教学在中小学的音乐教育中发挥着巨大的作用。 一、创设教学情境，引导学生主
随着新课程改革的深入，阅读在英语教学中的地位越来越重要。相对于课内阅读，课外阅读的时间和内容更加丰富。学生阅读能力的提高离不开课外阅读。 但是长期以来，由于应试教育的压力，农村高中课外阅读并没有得到教师、家长和学生应有的重视。学校对英语课外阅读的组织不够，没有形成集体阅读的氛围。现在，高中生课外阅读的状况不容乐观。学生选择材料的具有被动性，另外大多学生还是以应试教育为指导，课外阅读也是围绕高考展
随着课改的推进，课堂上教师“一言堂”现象已得以有效遏制，“活动单导学”或“学案导学”已为广大老师所接受。但在“活动单导学”或“学案导学”课堂中，不少老师在引导学生时，总是控制着学生的思维，紧拽着学生的“手”，当课堂上有可能出现超过教师预设情境时，教师则一手拽过来，这种导学模式实为“领导”，而非“引导”。《学记》提出教学基本要求之一是“道而弗牵”，“道”指“导”，意思是教师在引导学生的同时不要牵着学
后进生历来是教学中令教师比较头痛的一类教学对象，这主要体现在这类学生的学习结果较差、学习态度往往不端正上，而这两者又常常会形成一种恶性循环的关系。分析后进生的学习结果与学习态度，会发现两者之间还有一个重要的因素，那就是后进生的学习能力，学习结果与学习态度的不足，并不代表着学习能力差。事实上经常看到不少后进生在少数某些知识的学习上表现出与一般学习相当的水平，甚至有时能够达到优秀类学生的学习水平。因此
【内容摘要】阅读是语文教学的重点，孔子有云：“疑是思之始，学之端”，缺乏思考的阅读是没有意义的。鉴于这一点，我们要注重阅读问题的设计，不仅是帮助学生掌握知识，更要发展其智力，培养其解决问题的能力。 【关键词】高中语文 阅读教学 问题设计 当前，我国语文教学普遍存在问题，像提问太直白，缺乏交流性、问题空洞化，缺乏主导性等都是阅读教学中的“绊脚石”。《普通高中语文课程标准》强调了问题设计的重要性：
【内容摘要】作为一名初中语文教师，不能一股脑儿的教学，还需要善于反思，转变观念与滞后模式，不再灌输与强牵，而是充分发挥引领作用，逐步诱发学生学习的积极性与主观能动性，师生相互配合，高质、高效地完成任务，让学生由被动走向主动，既收获知识，也得到自学能力锻炼。 【关键词】初中语文 有效性教学 策略 在语文教学中，有效课堂是重要目标，它的实现需要突破传统滞后模式，改变教与学的方式，教师由灌输变为诱导