【摘 要】
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摘要：课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，从而提高课堂教学质量。本文从掌握好问题的难度、安排好问题的梯度、调节好问题的密度和选择好问题的角度四方面入手，探讨了提高初中数学教学“问题设计”有效性的策略。 关键词：初中数学;问题设计;有效性;策略 中图分类号：
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摘要：课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，从而提高课堂教学质量。本文从掌握好问题的难度、安排好问题的梯度、调节好问题的密度和选择好问题的角度四方面入手，探讨了提高初中数学教学“问题设计”有效性的策略。
关键词：初中数学;问题设计;有效性;策略
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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摘 要：“数形结合”中的“数”，在小学数学阶段主要指数、数学符号、数量关系等，“形”，主要是指几何图形、各类图象等，本文主要探讨在小学数学教学中“数形结合”思想的渗透方法，基于小学生以直观思维为主的基本学情，通过以形助数、以数解形等方式，帮助学生形成数学直观能力，解决实际问题。 关键词：小学数学;数形结合;图形解讀;绘图训练 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘 要：目的：讨论行动导向教学法在中职内科护理教学中的应用。方法：选取学校中职护理专业的两个班学生，其中一个班为对照组，另一个班为實验组。在对照组中不做干预，在实验组中实行行动导向教学法。对两组学生的内科护理操作考核成绩，理论考试成绩，护士执业资格模拟考试成绩，病例分析成绩等进行比较。结果：实验组的内科护理操作考核成绩，理论考试成绩，护士执业资格模拟考试成绩，病例分析成绩与对照组相比，差别具有统计
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摘 要：高中阶段德育教育工作的开展，应该将生活化的手段和思路进行合理的应用，帮助学生得到各方面观念的正确发展，提升德育工作的开展效果和质量。本文从生活化的角度，分析和探讨了高中德育工作开展的相关问题。 关键词：高中德育；生活化；教育思路 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-080-1 在高中阶段，学生的学习任务十分繁重，从而使很多学校难以保证
摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师要“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”在课程游戏化背景下，教师要合理利用乡土资源，制作一些适合幼儿玩的户外游戏材料，鼓励幼儿一物多玩，自主游戏，以促进幼儿健康成长。 关键词：户外游戏；乡土资源
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摘 要：作为一种数学知识载体的数学游戏的特点是娱乐性、趣味性、知识性，为此，在教学课堂上应用游戏化教学模式可以调动学生的学习兴趣以及激发学生的思维能力。本文阐述了初中数学教学中游戏化教学模式的意义，以及初中数学教学中游戏化教学模式的应用对策。 关键词：游戏；初中；数学；应用 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-027-01 所谓的数学游戏
摘 要：《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”因此，教师应重视估算的教学和应用，让学生在解决生活中实际问题时逐步感悟估算的必要性，体验到估算的便捷，从而发自内心地想估算，爱估算，形成自觉估算的习惯。 关键词：小学数学;估算教学;不良现象;有效方法 中图分类号：G623.5 文献标识码：A
摘 要：小学是学生学习的初始阶段，教师结合素质教育的要求，帮助学生打好良好的基础对于学生以后的学习具有重要的意义。因此，教师要掌握学生的基本情况，遵循学生的认知能力，根据教学需要采用灵活多样的教学方法，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，让学生精神集中的进行数学内容的思考和探究，从而培养学生良好的学习习惯，提升数学教学质量。 关键词：小学数学；教学策略；创新 中图分类号：G623.5 文献标识码