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摘 要： 从我国目前的发展状况来看，我国在世界上扮演着越来越重要的角色，在各个国家的高科技都飞速发展之时，我国也在不断向前进步。当然，教育问题是国家发展的重中之重，为了使教育更好的跟上社会发展的步伐，很多学校的学习不止停留在课本上，还增加了一些研究性学习的內容，来锻炼学生们自主学习和独立思考的能力，从而使他们的探究能力得到提升。教育事业发展好了，我国的经济，军事都能得到进步，我国也会变得更加强大。
关键词： 小学数学;探究式教学;构建
数学是每个小学生都必须学习一个科目，而且是各个科目中最具代表性的一门，所以就要求每个学生都要学好数学。从幼儿园到大学，数学都是必须要学的一个科目，所以探究性学习模式如果能够在数学学习中得到很好的应用，对每个学生来讲都是一件好事。不仅能让学生学会自主学习，同时也能使他们的数学成绩得到提高。本文就针对这种学习模式做出一些研究，探讨如何更好的将研究性学习模式运用到小学数学教学中。
一、 问题的提出
现在很多学校进行的教育，都是为了应付考试，哪个学校成绩好，哪个学校就是好学校，往往忽略了对学生多种能力的培养，其中很重要的一个就是探究学习的能力。很多学校在上课时，老师太课堂上只是为了讲书本上的内容，为了最后的考试做准备，并不尊重学生的态度，不关心学生是怎么想，不重视对学生在计算过程中探究学习的培养。按照做好的计划一步一步的实施，没有关注到学生在学习过程中的感受，他们是否真的掌握了老师所讲的内容，对所学的知识还有什么不明白的地方。老师为了赶进度，往往不会留给学生时间来思考这些问题，导致学生都是按照老师的意愿去学，自己哪里不会也清楚，他们探究问题的能力也逐渐丧失。
二、小学数学探究式教学模式的理论基础
所谓探究性学习，就是学生在学习的时候，通过自己对重点难点的理解，遇到问题自行解决，而不需要老师帮助的一种学习方式。我国传统的教育方式一般都是老师来讲课，学生通过老师的讲解来学习，老师会指出学生在学习过程中出现的错误，并让他们改正。这样一来，学生对老师的依赖就会越来越严重，特别是对小学生来说，他们自主学习的能力还不强，习惯性的接受老师灌输的知识，对老师很依赖。小学数学比着其他科目会有一些难度，但又是每个学生所必须掌握的知识，所以，无论是老师还是学生都要格外重视对小学数学的学习。在新的教育体系下，探究性学习在很多学校中得到了运用，这种学习模式是为了培养学生自己解决问题的能力，让学生独立思考，从而使学生拥有创造性思维。
三、小学数学探究式教学模式的教学目标
3.1创设问题情境
孩子们都很爱玩，对于小学生来说，在游戏的过程中进行知识的学习，也是一种很好的方法，特别是数学的学习，游戏更能激发起他们学习的欲望。小学生的思维逻辑能力还不是很强，很多知识的学习在直观的情况下会更容易被接受，而在课堂上进行一些对学习有帮助的游戏，会让学生快速吸收所要学习的内容。比如，在学习新知识时，可以将班级里的学生分成几个小组，通过向学生们提出本节课所要学习的内容，让他们通过抢答的方式来回答。这种教学方法，不仅让学生掌握了所要学的东西，还锻炼了他们的思维能力和反应速度，也让他们明白了团队合作的重要性。
3.2建立数学模型
学生们在学习的过程中，如果对所建立的数学模型有清晰的认识，那么将要学的基础知识对他们来说就是小菜一碟，他们不仅能够充分的理解课本内容，还会使他们对数学知识的认知水平得到提高，能够让他们学会用抽象逻辑思维来考虑问题，使他们在思考问题的时候不会过于简单片面，独立思考的能力在此过程中得到提升。而且在以后的学习生涯中遇到类似的问题会在短时间内找到解决问题的办法。老师在平常上课时，可以让学生自己动手去建立数学模型，通过学生不断的改正，完善，让他们在此过程中发现问题，和老师进行沟通交流来探讨问题，从而使学生们的自学能力也得到提高。
3.3解释与应用
在探究式教学方法西，可以让学生上研习课，所谓研习课就是类似于自习课的那种形式，没有老师教学，学生们自己进行学习，同学们之间可以进行交流共同探讨问题。在遇到不会的问题时，先自己独立思考，然后再给学生留出专门的时间进行探讨，通过学生之间的沟通与交流，使一些简单的问题能够得到解决。这样一来，学生们自己学习的能力和与同学共同解决问题的能力就得到了很好的锻炼。
结束语
探究性学习对每个小学生来说都是十分重要的，采用这种模式教学，小学生的数学成绩都得到了显著的提升。小学数学对刚上小学的学生来说，是有一定难度的，但如果采用了正确的教学方式，学生们的学习能力就能得到增强，接受起知识也会更加容易。这种学习方法让小学生学起数学来更加有趣，学生们投入更多的精力来研究这门学科，我相信，通过老师和学生的共同努力，我国的教育事业也会发展的越来越好。
参考文献：
[1]姚金凯.小学数学教学探究性学习模式的实践研究.课程教育研究，2014.
[2]刘举华.探究性学习在小学数学教学中的应用.科教导刊，2015.
[3]连平峰.初探研究性学习模式在小学数学教学中的应用与实践.数学学习与研究，2014.
河北省邢台市清河县王官庄中心校区 赵宏伟
关键词： 小学数学;探究式教学;构建
数学是每个小学生都必须学习一个科目，而且是各个科目中最具代表性的一门，所以就要求每个学生都要学好数学。从幼儿园到大学，数学都是必须要学的一个科目，所以探究性学习模式如果能够在数学学习中得到很好的应用，对每个学生来讲都是一件好事。不仅能让学生学会自主学习，同时也能使他们的数学成绩得到提高。本文就针对这种学习模式做出一些研究，探讨如何更好的将研究性学习模式运用到小学数学教学中。
一、 问题的提出
现在很多学校进行的教育，都是为了应付考试，哪个学校成绩好，哪个学校就是好学校，往往忽略了对学生多种能力的培养，其中很重要的一个就是探究学习的能力。很多学校在上课时，老师太课堂上只是为了讲书本上的内容，为了最后的考试做准备，并不尊重学生的态度，不关心学生是怎么想，不重视对学生在计算过程中探究学习的培养。按照做好的计划一步一步的实施，没有关注到学生在学习过程中的感受，他们是否真的掌握了老师所讲的内容，对所学的知识还有什么不明白的地方。老师为了赶进度，往往不会留给学生时间来思考这些问题，导致学生都是按照老师的意愿去学，自己哪里不会也清楚，他们探究问题的能力也逐渐丧失。
二、小学数学探究式教学模式的理论基础
所谓探究性学习，就是学生在学习的时候，通过自己对重点难点的理解，遇到问题自行解决，而不需要老师帮助的一种学习方式。我国传统的教育方式一般都是老师来讲课，学生通过老师的讲解来学习，老师会指出学生在学习过程中出现的错误，并让他们改正。这样一来，学生对老师的依赖就会越来越严重，特别是对小学生来说，他们自主学习的能力还不强，习惯性的接受老师灌输的知识，对老师很依赖。小学数学比着其他科目会有一些难度，但又是每个学生所必须掌握的知识，所以，无论是老师还是学生都要格外重视对小学数学的学习。在新的教育体系下，探究性学习在很多学校中得到了运用，这种学习模式是为了培养学生自己解决问题的能力，让学生独立思考，从而使学生拥有创造性思维。
三、小学数学探究式教学模式的教学目标
3.1创设问题情境
孩子们都很爱玩，对于小学生来说，在游戏的过程中进行知识的学习，也是一种很好的方法，特别是数学的学习，游戏更能激发起他们学习的欲望。小学生的思维逻辑能力还不是很强，很多知识的学习在直观的情况下会更容易被接受，而在课堂上进行一些对学习有帮助的游戏，会让学生快速吸收所要学习的内容。比如，在学习新知识时，可以将班级里的学生分成几个小组，通过向学生们提出本节课所要学习的内容，让他们通过抢答的方式来回答。这种教学方法，不仅让学生掌握了所要学的东西，还锻炼了他们的思维能力和反应速度，也让他们明白了团队合作的重要性。
3.2建立数学模型
学生们在学习的过程中，如果对所建立的数学模型有清晰的认识，那么将要学的基础知识对他们来说就是小菜一碟，他们不仅能够充分的理解课本内容，还会使他们对数学知识的认知水平得到提高，能够让他们学会用抽象逻辑思维来考虑问题，使他们在思考问题的时候不会过于简单片面，独立思考的能力在此过程中得到提升。而且在以后的学习生涯中遇到类似的问题会在短时间内找到解决问题的办法。老师在平常上课时，可以让学生自己动手去建立数学模型，通过学生不断的改正，完善，让他们在此过程中发现问题，和老师进行沟通交流来探讨问题，从而使学生们的自学能力也得到提高。
3.3解释与应用
在探究式教学方法西，可以让学生上研习课，所谓研习课就是类似于自习课的那种形式，没有老师教学，学生们自己进行学习，同学们之间可以进行交流共同探讨问题。在遇到不会的问题时，先自己独立思考，然后再给学生留出专门的时间进行探讨，通过学生之间的沟通与交流，使一些简单的问题能够得到解决。这样一来，学生们自己学习的能力和与同学共同解决问题的能力就得到了很好的锻炼。
结束语
探究性学习对每个小学生来说都是十分重要的，采用这种模式教学，小学生的数学成绩都得到了显著的提升。小学数学对刚上小学的学生来说，是有一定难度的，但如果采用了正确的教学方式，学生们的学习能力就能得到增强，接受起知识也会更加容易。这种学习方法让小学生学起数学来更加有趣，学生们投入更多的精力来研究这门学科，我相信，通过老师和学生的共同努力，我国的教育事业也会发展的越来越好。
参考文献：
[1]姚金凯.小学数学教学探究性学习模式的实践研究.课程教育研究，2014.
[2]刘举华.探究性学习在小学数学教学中的应用.科教导刊，2015.
[3]连平峰.初探研究性学习模式在小学数学教学中的应用与实践.数学学习与研究，2014.
河北省邢台市清河县王官庄中心校区 赵宏伟