论文部分内容阅读
摘要：随着现代科学技术的进步，随着多媒体种类的日益增多以及技术的日臻完备，随着学生对小学英语课堂教学期望值的不断提升，让两者紧密结合已经是再次突破英语教学瓶颈的重要举措。因为在教学中利用信息技术不仅能为其带来一定的灵活性，还能促进教学效率的积极提升。近些年，多媒体教学被广泛运用到教学之中，给教学带来了极大便利，提升了教学效果与学生学习的效率。
关键词：小学英语;信息技术;教学;应用
课堂教学是课堂教学不可缺少的一个重要环节，好的教学设计可以让课堂达到事半功倍的效果。将信息技术作为一种教学工具，充分运用信息技术来整合英语教学设计，优化英语教学方法，改变了传统的授课方式，让小学英语课堂更加有趣、更加活跃。改革英语教学模式可以让多媒体和英语教学有机结合起来，大大提高学生的课堂积极性和教师的授课效率，提高教学质量。特别在小学英语教学中，将信息技术应用其中能够实现较大变革，它不仅改变了传统的教学方式，还促进了小学英语教学资源的有效利用，以促进了英语形式的创新性，从而使学生对语言更好运用，让我们的信息化英语课堂像乘坐高铁一样，突飞猛进！
1 激发学生的学习兴趣，让学生爱上学英语
英语并不是学生们的母语，我们也没办法给孩子营造十分优良的英语语境。在小学英语教学中，不仅要满足学生的学习兴趣，还要满足学生的实际需求。根据相关调查和研究可知，学习具备较强的学习兴趣，才能主动参与到各种教学活动中，因此，合理运用现代信息技术有着重要作用，不仅能提高教学生动性，还能增强学生的学习兴趣，从而改善小学英语教学效果。
2 创建情境教学，和哑巴英语说“不”
在小学英语学习中，哑巴英语的存在就是缺乏真实的教学情境，将信息技术应用到英语教学中，主要是以多媒体为主要的教学平台，并利用声音、视频、图片等方式为学生设计不同的教学语言环境，这样不仅能够激发学生能够认真学习，还能在真实的环境下敢于说。小学生年龄小，好奇心重，且是学生初次接触英语的时期，教师在平时的教学活动中要充分利用好多媒体辅助教学的作用。例如：在学习《My family》时，教师可以用多媒体设计这样的情境，放着温馨的音乐，教师用多媒体播放了一张全家福的照片，向学生介绍自己的家人，This is my mother;He is my mother's father.等，再告诉学生们，咱们今天便是要学会怎样介绍自己的家人，这时学生们听着动听的音乐，直观地看着图片，充分调动了学生说的欲望，使学生积极参与到My family这节课的学习之中。
3 增加课堂容量，使课堂更加高效
在英语教学中应用信息技术的目标是努力培养学生的创新精神和实践能力，促进英语教学方式的根本性变革。信息技术能够增加更多的课程容量，从而提高小学英语的教学效率。所以，教师在实际教学期间，就要利用丰富的教学资源，并促进信息传输与信息反馈的及时性，从而增加了学生获取知识的途径。例如：在英语课程学习中，教师可以利用不同方式，如果学习有关颜色的单词，教师可以利用多媒体为学生呈现不同颜色，展示红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的小草、蓝色的天空、白色的云朵……并让学生根据颜色进行描述。还可以利用游戏教学，如：唱歌、猜谜语等方式，开展“你指我说”、“开火车”、“小组竞赛”等游戏。这样不仅能够促进学生积极参与到学习中去，还能提高学生的英语运用能力，从而使学生对英语产生更多知识。
4 促进文化教学，拥有人文情怀
我们学习的是一门语言，语言是人类最重要的交际工具，人民运用它进行思维，交流思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。语言是社会约定俗成的音义结合的符号系统，人们用语言来传承文明，具有社会性、人文性。所以，在语言学习中，需要聯系文化教学，只有将丰富的文化内涵融入到语言教学中，才能促进学生更好的掌握语言的运用方式。随着信息技术的普遍应用，其中也能够展示出西方文化，并为学生的文化提供教学平台。例如：在讲解圣诞节期间，教师就可以利用多媒体，将圣诞节的历史文化、传说、相关美食等展示给学生，并将其与我国的春节形成对比，在这种情况下，不仅能够促进课程内容的丰富性，实现立体化教学，还能促进课堂教学的趣味化，以使学生的英语交际能力得到积极提高，从而激发学生的学习兴趣。
5 利用网络资源——纸上谈兵终觉浅，跟上时代的步伐，不再“out”
随着信息技术的普及，利用网络资源能够提高学生的综合能力，因为网络信息教学是当前一种新模式，它不仅能实现信息快速处理，还能促进资源共享。如：它可以实现在线学习，以提高学生的听读能力。在语音教学过程中，许多学生都存在发音标准的现象，为了纠正这一问题，可以引入信息技术，为学生播放标准的发音，配合口型变化视频，组织学生进行跟读，使学生能够明确英语发音的特点，并在尝试中不断改进，达到口型与发音的完美统一，进而掌握正确的应用发音技巧。这样良好的英语学习氛围，可以将多媒体网络资源有效利用起来，使学生的学习能力逐渐提高。
根据以上对相关观点的分析，将信息技术应用到小学英语教学中具有较大意义，它不仅能激发学生的学习兴趣，增加课堂教学容量，还能提高实际的课堂效率，从而使学生的英语运用能力得到积极提高。信息技术作为小学英语教学的重要辅助手段，其对于课堂教学效率的提升以及学生学习积极性的提高有着重要的意义。
参考文献：
[1] 王颜军.小学英语字母教学中电教信息技术的有效应用[J].速读（中旬），2014（10）.
[2] 包蓓蓓.信息技术在小学英语教学中的应用[J].教师博览（科研版），2014（09）.
（作者单位：江苏省淮安市浦东实验小学）
关键词：小学英语;信息技术;教学;应用
课堂教学是课堂教学不可缺少的一个重要环节，好的教学设计可以让课堂达到事半功倍的效果。将信息技术作为一种教学工具，充分运用信息技术来整合英语教学设计，优化英语教学方法，改变了传统的授课方式，让小学英语课堂更加有趣、更加活跃。改革英语教学模式可以让多媒体和英语教学有机结合起来，大大提高学生的课堂积极性和教师的授课效率，提高教学质量。特别在小学英语教学中，将信息技术应用其中能够实现较大变革，它不仅改变了传统的教学方式，还促进了小学英语教学资源的有效利用，以促进了英语形式的创新性，从而使学生对语言更好运用，让我们的信息化英语课堂像乘坐高铁一样，突飞猛进！
1 激发学生的学习兴趣，让学生爱上学英语
英语并不是学生们的母语，我们也没办法给孩子营造十分优良的英语语境。在小学英语教学中，不仅要满足学生的学习兴趣，还要满足学生的实际需求。根据相关调查和研究可知，学习具备较强的学习兴趣，才能主动参与到各种教学活动中，因此，合理运用现代信息技术有着重要作用，不仅能提高教学生动性，还能增强学生的学习兴趣，从而改善小学英语教学效果。
2 创建情境教学，和哑巴英语说“不”
在小学英语学习中，哑巴英语的存在就是缺乏真实的教学情境，将信息技术应用到英语教学中，主要是以多媒体为主要的教学平台，并利用声音、视频、图片等方式为学生设计不同的教学语言环境，这样不仅能够激发学生能够认真学习，还能在真实的环境下敢于说。小学生年龄小，好奇心重，且是学生初次接触英语的时期，教师在平时的教学活动中要充分利用好多媒体辅助教学的作用。例如：在学习《My family》时，教师可以用多媒体设计这样的情境，放着温馨的音乐，教师用多媒体播放了一张全家福的照片，向学生介绍自己的家人，This is my mother;He is my mother's father.等，再告诉学生们，咱们今天便是要学会怎样介绍自己的家人，这时学生们听着动听的音乐，直观地看着图片，充分调动了学生说的欲望，使学生积极参与到My family这节课的学习之中。
3 增加课堂容量，使课堂更加高效
在英语教学中应用信息技术的目标是努力培养学生的创新精神和实践能力，促进英语教学方式的根本性变革。信息技术能够增加更多的课程容量，从而提高小学英语的教学效率。所以，教师在实际教学期间，就要利用丰富的教学资源，并促进信息传输与信息反馈的及时性，从而增加了学生获取知识的途径。例如：在英语课程学习中，教师可以利用不同方式，如果学习有关颜色的单词，教师可以利用多媒体为学生呈现不同颜色，展示红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的小草、蓝色的天空、白色的云朵……并让学生根据颜色进行描述。还可以利用游戏教学，如：唱歌、猜谜语等方式，开展“你指我说”、“开火车”、“小组竞赛”等游戏。这样不仅能够促进学生积极参与到学习中去，还能提高学生的英语运用能力，从而使学生对英语产生更多知识。
4 促进文化教学，拥有人文情怀
我们学习的是一门语言，语言是人类最重要的交际工具，人民运用它进行思维，交流思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。语言是社会约定俗成的音义结合的符号系统，人们用语言来传承文明，具有社会性、人文性。所以，在语言学习中，需要聯系文化教学，只有将丰富的文化内涵融入到语言教学中，才能促进学生更好的掌握语言的运用方式。随着信息技术的普遍应用，其中也能够展示出西方文化，并为学生的文化提供教学平台。例如：在讲解圣诞节期间，教师就可以利用多媒体，将圣诞节的历史文化、传说、相关美食等展示给学生，并将其与我国的春节形成对比，在这种情况下，不仅能够促进课程内容的丰富性，实现立体化教学，还能促进课堂教学的趣味化，以使学生的英语交际能力得到积极提高，从而激发学生的学习兴趣。
5 利用网络资源——纸上谈兵终觉浅，跟上时代的步伐，不再“out”
随着信息技术的普及，利用网络资源能够提高学生的综合能力，因为网络信息教学是当前一种新模式，它不仅能实现信息快速处理，还能促进资源共享。如：它可以实现在线学习，以提高学生的听读能力。在语音教学过程中，许多学生都存在发音标准的现象，为了纠正这一问题，可以引入信息技术，为学生播放标准的发音，配合口型变化视频，组织学生进行跟读，使学生能够明确英语发音的特点，并在尝试中不断改进，达到口型与发音的完美统一，进而掌握正确的应用发音技巧。这样良好的英语学习氛围，可以将多媒体网络资源有效利用起来，使学生的学习能力逐渐提高。
根据以上对相关观点的分析，将信息技术应用到小学英语教学中具有较大意义，它不仅能激发学生的学习兴趣，增加课堂教学容量，还能提高实际的课堂效率，从而使学生的英语运用能力得到积极提高。信息技术作为小学英语教学的重要辅助手段，其对于课堂教学效率的提升以及学生学习积极性的提高有着重要的意义。
参考文献：
[1] 王颜军.小学英语字母教学中电教信息技术的有效应用[J].速读（中旬），2014（10）.
[2] 包蓓蓓.信息技术在小学英语教学中的应用[J].教师博览（科研版），2014（09）.
（作者单位：江苏省淮安市浦东实验小学）