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摘 要：当前是知识经济时代，高等职业教育院校的管理也应该适应新形势的发展需求，全面推行素质教育，完善学校的学生综合管理制度，为我国培养具有创造能力的人才。本文基于“以学生为本”的教育理念，探讨分析了完善与创新职业教育管理的具体途径。
关键词：以学生为本；职业教育；完善与创新；管理；发展
在这个新型的社会发展时期，我国的职业教育也迎来了发展的黄金时段。但是目前我国职业教育也存在一些瓶颈问题，受到来自于落后管理模式的制约，对我国职业教育的现代化、信息交流市场化发展产生着不利的影响。职业教育的创新管理成为一个迫切需要解决的问题。因此，各大职业院校要树立培养创新人才的意识，对管理制度和管理方式进行创新，组建“以学生发展为本”的管理体系。
一、研究职业教育学生特点，因材施教
职业教育院校的学生，由于受到社会世俗的偏见和文凭的歧视，他们往往存在一些不稳定的情绪特征。这些学生的心理素质比较低，忍受挫折与适应社会高强压力的能力相对较弱，容易出现极度兴奋或者极度悲观的两级分化态度。加上日益竞争激烈的劳动力就业市场，职业教育学生群体会感受到沉重的精神压力与负担。
针对职业教育学生的以上特点，教师需要进行认真的分析与研究，正确把握学生的实际心理所想所惑的问题。实行对症下药，把握职业教育的规律，是开展学生管理工作的基础与前提。也正是因为学生的这些特点，才让职业学校的管理工作具有了新的突破口。学校可以专门成立班主任的教育科研组，并定期开展例会，就学生的心理问题给予集体的研讨，最终得出处方良药。学校的其他部门，比如团委、学生工作处也要定期召开团支部、学生会等社团组织研讨会，积极对学生的思想动态进行了解，可以在现场就能解决学生的心理困惑。另外，学校的媒体组织比如校园的广播站、校长信箱等，也可以反应学生的基本心声，了解学生的生活、学习、思想等状况，通过大量真实性的参考资料，提高学校的管理工作质量。
二、坚持以学生为本，创新职业教育理念
创新是“五大发展理念”中非常重要的一个理念，创新职业教育理念，是活力的源泉。在这个倡导素质教育与发展学生核心素养的新时期，学校要坚持以学生为本的原则，以实现科学发展观为指导思想，重视人才的培养与价值发展因素。现代学生管理观念中，把学生当做是学校、课堂的学习主体，是受教育的主角和管理的主体。因此，职业教育学校的管理，也应该对学生的主体地位给予重视，发挥学生的作用，让他们在自己喜欢的校园里舒展青春，放飞理想，张扬个性。职业教育的教师要转变自己的教育观念，把自己当做是学生的服务者，给学生以正确的指引，或指导，或参谋。把学生当做是主体，培养学生成才作为根本，以服务为纽带，严格自律，是履行科学发展观“以生为本”的时代要求。职业院校只有以就业为指导，以能力为本位，以服务为宗旨，演绎职业教育的最佳方针，才能符合社会发展对职业教育的迫切要求。
三、关注个性差异，重视学生职业化发展
对于职业教育来说，具有一定的特殊性。职业教育院校的学生毕业之后，就要面临就业的选择。职业教育学校要把学生看作是教育与管理的主体，当做是一个教育对象，表现在不单单是要管理，重要的是要教育。由此分析，职业教育要注意培养学生的创新精神和实践能力，从学生的基本需求出发，关注学生的个性差异，同时这也是任何教育都要注意到的一个重要性问题。职业教育跟普通高等教育有本質的区别，作为教育工作者还要关注学生的职业化发展，重视学生的职业生涯。要以就业为导向，及时去收集教学效果的相关反馈信息，通过及时的分析和研究，调整自身的教学方案。要注意深化职业教育创新、创业改革，培养大批高质量的各类适用性人才。推进职业教育院校向应用型高校转变，提升服务区域发展能力，鼓励企业与职业教育院校的深度合作。
四、与时俱进，以教育信息化带动教育现代化
职业教育学校要把握时代脉搏，坚持执行活动育人的教学目标，与时俱进，引导学生自由、健康成长。要以习近平同志所作的党的十九大报告为思想依托，把“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”作为提高学生学习综合素质和加强学校管理的主要努力方向。
“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”是改革开放以来，各大院校始终坚持党的领导、牢牢把握社会主义办学方向的总体要求，结合新时代的新要求，并全面系统、创造性地落到实处的重要举措。在现代化教育的长征途中，还要着眼于职业教育与高等教育融合协调发展，共同优化创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养机制，打造符合国情实际的个性化、网络化、数字化、终身化教育体系，促进优质资源共建共享，以教育信息化带动教育现代化。
五、总结
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的新形势，职业教育也要与时俱进，重视对推动经济社会发展的战略性资源“人才”的培养。学校要注意以学生的特点为基本点，因材施教。重视学生的主体地位，以创新的教育理念为指导，实现职业教育与高等教育融合协调发展。
参考文献：
[1]李志军.创新教育管理理念下高职院校学生管理的改革[J].时代教育，2017，（13）.
[2]陈剑.探索以人为本思想的高职院校学生管理工作[J].科技风，2017，（24）.
[3]张旭辉.生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2015，（6）.
作者简介：黄汉武（1967—），男，壮族，广西田东人，研究生，副高，主要研究方向：职业教育管理。
关键词：以学生为本；职业教育；完善与创新；管理；发展
在这个新型的社会发展时期，我国的职业教育也迎来了发展的黄金时段。但是目前我国职业教育也存在一些瓶颈问题，受到来自于落后管理模式的制约，对我国职业教育的现代化、信息交流市场化发展产生着不利的影响。职业教育的创新管理成为一个迫切需要解决的问题。因此，各大职业院校要树立培养创新人才的意识，对管理制度和管理方式进行创新，组建“以学生发展为本”的管理体系。
一、研究职业教育学生特点，因材施教
职业教育院校的学生，由于受到社会世俗的偏见和文凭的歧视，他们往往存在一些不稳定的情绪特征。这些学生的心理素质比较低，忍受挫折与适应社会高强压力的能力相对较弱，容易出现极度兴奋或者极度悲观的两级分化态度。加上日益竞争激烈的劳动力就业市场，职业教育学生群体会感受到沉重的精神压力与负担。
针对职业教育学生的以上特点，教师需要进行认真的分析与研究，正确把握学生的实际心理所想所惑的问题。实行对症下药，把握职业教育的规律，是开展学生管理工作的基础与前提。也正是因为学生的这些特点，才让职业学校的管理工作具有了新的突破口。学校可以专门成立班主任的教育科研组，并定期开展例会，就学生的心理问题给予集体的研讨，最终得出处方良药。学校的其他部门，比如团委、学生工作处也要定期召开团支部、学生会等社团组织研讨会，积极对学生的思想动态进行了解，可以在现场就能解决学生的心理困惑。另外，学校的媒体组织比如校园的广播站、校长信箱等，也可以反应学生的基本心声，了解学生的生活、学习、思想等状况，通过大量真实性的参考资料，提高学校的管理工作质量。
二、坚持以学生为本，创新职业教育理念
创新是“五大发展理念”中非常重要的一个理念，创新职业教育理念，是活力的源泉。在这个倡导素质教育与发展学生核心素养的新时期，学校要坚持以学生为本的原则，以实现科学发展观为指导思想，重视人才的培养与价值发展因素。现代学生管理观念中，把学生当做是学校、课堂的学习主体，是受教育的主角和管理的主体。因此，职业教育学校的管理，也应该对学生的主体地位给予重视，发挥学生的作用，让他们在自己喜欢的校园里舒展青春，放飞理想，张扬个性。职业教育的教师要转变自己的教育观念，把自己当做是学生的服务者，给学生以正确的指引，或指导，或参谋。把学生当做是主体，培养学生成才作为根本，以服务为纽带，严格自律，是履行科学发展观“以生为本”的时代要求。职业院校只有以就业为指导，以能力为本位，以服务为宗旨，演绎职业教育的最佳方针，才能符合社会发展对职业教育的迫切要求。
三、关注个性差异，重视学生职业化发展
对于职业教育来说，具有一定的特殊性。职业教育院校的学生毕业之后，就要面临就业的选择。职业教育学校要把学生看作是教育与管理的主体，当做是一个教育对象，表现在不单单是要管理，重要的是要教育。由此分析，职业教育要注意培养学生的创新精神和实践能力，从学生的基本需求出发，关注学生的个性差异，同时这也是任何教育都要注意到的一个重要性问题。职业教育跟普通高等教育有本質的区别，作为教育工作者还要关注学生的职业化发展，重视学生的职业生涯。要以就业为导向，及时去收集教学效果的相关反馈信息，通过及时的分析和研究，调整自身的教学方案。要注意深化职业教育创新、创业改革，培养大批高质量的各类适用性人才。推进职业教育院校向应用型高校转变，提升服务区域发展能力，鼓励企业与职业教育院校的深度合作。
四、与时俱进，以教育信息化带动教育现代化
职业教育学校要把握时代脉搏，坚持执行活动育人的教学目标，与时俱进，引导学生自由、健康成长。要以习近平同志所作的党的十九大报告为思想依托，把“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”作为提高学生学习综合素质和加强学校管理的主要努力方向。
“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”是改革开放以来，各大院校始终坚持党的领导、牢牢把握社会主义办学方向的总体要求，结合新时代的新要求，并全面系统、创造性地落到实处的重要举措。在现代化教育的长征途中，还要着眼于职业教育与高等教育融合协调发展，共同优化创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养机制，打造符合国情实际的个性化、网络化、数字化、终身化教育体系，促进优质资源共建共享，以教育信息化带动教育现代化。
五、总结
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的新形势，职业教育也要与时俱进，重视对推动经济社会发展的战略性资源“人才”的培养。学校要注意以学生的特点为基本点，因材施教。重视学生的主体地位，以创新的教育理念为指导，实现职业教育与高等教育融合协调发展。
参考文献：
[1]李志军.创新教育管理理念下高职院校学生管理的改革[J].时代教育，2017，（13）.
[2]陈剑.探索以人为本思想的高职院校学生管理工作[J].科技风，2017，（24）.
[3]张旭辉.生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2015，（6）.
作者简介：黄汉武（1967—），男，壮族，广西田东人，研究生，副高，主要研究方向：职业教育管理。