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摘 要：家访是沟通教师、学生和家长心灵的桥梁，通过家访可以让学生和家长都感受到教师对学生的牵挂、关心和寄予的厚望。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。家访的全过程也是体现教育的过程，将学校教育延伸到家庭，形成教育的合力。
关键词：家访 家庭教育 学校教育
一、引言
夏天，永远是炎热的，因为它充满着班主任对学生的爱。无数个昼夜从我手指缝间溜走，对于过去，怀念并记忆犹新，我爱每一个孩子，他们也都值得我用心去对待。
这次我家访的是两个经济条件截然不同的家庭：一个家庭条件优越，家里是四层楼房；而另一个只住在四十几平方的出租屋里。一个家长反映他的孩子（化名小雨）接连几天晚上不回家，询问到她是去她好朋友（化名小辛）家了.没有任何的提前通知，我来到了小辛家，这条老街上住的人并不多，老远就听见了孩子们的笑声，寻着笑声我找到了这扇不隔音的小矮门，敲了敲门，来开门的是一个胡子拉渣穿着背心的男人，他就是小辛的爸爸。听说我是孩子的老师，便客气的招呼我进去坐。在小辛家，我看到了不肯回自己家的小雨。小雨看我来了便躲在了墙角，我把她喊出来聊天，我说你知道你几天没有回家你爸爸很担心你吗？孩子听我这么一说，便哽咽起来，说道：老师，我只是想吃一顿热闹的饭。这句话藏不住小雨孤独的内心，小雨的家庭条件优越，但想一家人温馨的吃顿饭，对她来讲却是一種奢望。小辛虽然也是单亲家庭的孩子，但每天放学，父亲都会蹬着自行车去很远的学校接她，每个夜晚父亲都会陪着她一起温习功课，这对小雨来讲无疑是羡慕不已的事情。
为了深入的了解，我去了小雨家。她爸爸现在是外贸公司的老总，母亲在小雨小时候就抛弃了他俩，那时的他还是一名打工仔，妈妈受不了这样的苦，跟着一个有钱人跑了。就在今年爸爸给小雨找了新妈，希望在自己平时工作忙的时候陪陪女儿。可小雨的心结还是没有打开，她渴望母爱而又畏惧，自那第二天就从家里逃出来了。我告诉小雨父亲他女儿在小辛家的情况，爸爸心酸的留下了眼泪，在他心里，弥补母亲离开在孩子心里的阴影，就是努力地给孩子创造好的物质条件。通过沟通，小雨的爸爸表示以后会用更多的时间去陪自己的女儿，每天都会陪孩子吃饭，让孩子重新适应一家人的生活。小雨得知父亲的承诺后很开心，收拾收拾便回了家。通过这件事，小雨的爸爸还做出了一个决定：在经济上资助小辛家。两家人后来还经常聚会，加强沟通、交流，增进孩子和家庭间的友谊。原本不相干的两个家庭，原本物质条件不一样的两个孩子，彼此间得到了最大的融合。
我们抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现“柳暗花明又一村”的境地，家访就是这样一条路径。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果，面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。繁体的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。家访带给我的启示颇丰，主要体现为：
二、家访前
1.思想上要重视家访。家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”
2、家访要充分备课。家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
3、选择适当时机家访。有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访中
1.把学校教育延伸到家庭。良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母只能寄希望于学校教育来改变孩子。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。家访可以不失时机地向家长宣传正确教育子女的方法，帮助他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女。所以针对有问题的学生，和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
2.家访中的交流要讲究艺术性。家访时的谈话最讲究技巧。谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不以偏概全，一差皆差。要从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评，多提教育建议。这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，切忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
3.家访要遵守学生在场原则。学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方会谈”，可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
四、家访后保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应该使家访工作常态化，无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、微信、QQ等与学生家庭保持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
关键词：家访 家庭教育 学校教育
一、引言
夏天，永远是炎热的，因为它充满着班主任对学生的爱。无数个昼夜从我手指缝间溜走，对于过去，怀念并记忆犹新，我爱每一个孩子，他们也都值得我用心去对待。
这次我家访的是两个经济条件截然不同的家庭：一个家庭条件优越，家里是四层楼房；而另一个只住在四十几平方的出租屋里。一个家长反映他的孩子（化名小雨）接连几天晚上不回家，询问到她是去她好朋友（化名小辛）家了.没有任何的提前通知，我来到了小辛家，这条老街上住的人并不多，老远就听见了孩子们的笑声，寻着笑声我找到了这扇不隔音的小矮门，敲了敲门，来开门的是一个胡子拉渣穿着背心的男人，他就是小辛的爸爸。听说我是孩子的老师，便客气的招呼我进去坐。在小辛家，我看到了不肯回自己家的小雨。小雨看我来了便躲在了墙角，我把她喊出来聊天，我说你知道你几天没有回家你爸爸很担心你吗？孩子听我这么一说，便哽咽起来，说道：老师，我只是想吃一顿热闹的饭。这句话藏不住小雨孤独的内心，小雨的家庭条件优越，但想一家人温馨的吃顿饭，对她来讲却是一種奢望。小辛虽然也是单亲家庭的孩子，但每天放学，父亲都会蹬着自行车去很远的学校接她，每个夜晚父亲都会陪着她一起温习功课，这对小雨来讲无疑是羡慕不已的事情。
为了深入的了解，我去了小雨家。她爸爸现在是外贸公司的老总，母亲在小雨小时候就抛弃了他俩，那时的他还是一名打工仔，妈妈受不了这样的苦，跟着一个有钱人跑了。就在今年爸爸给小雨找了新妈，希望在自己平时工作忙的时候陪陪女儿。可小雨的心结还是没有打开，她渴望母爱而又畏惧，自那第二天就从家里逃出来了。我告诉小雨父亲他女儿在小辛家的情况，爸爸心酸的留下了眼泪，在他心里，弥补母亲离开在孩子心里的阴影，就是努力地给孩子创造好的物质条件。通过沟通，小雨的爸爸表示以后会用更多的时间去陪自己的女儿，每天都会陪孩子吃饭，让孩子重新适应一家人的生活。小雨得知父亲的承诺后很开心，收拾收拾便回了家。通过这件事，小雨的爸爸还做出了一个决定：在经济上资助小辛家。两家人后来还经常聚会，加强沟通、交流，增进孩子和家庭间的友谊。原本不相干的两个家庭，原本物质条件不一样的两个孩子，彼此间得到了最大的融合。
我们抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现“柳暗花明又一村”的境地，家访就是这样一条路径。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果，面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。繁体的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。家访带给我的启示颇丰，主要体现为：
二、家访前
1.思想上要重视家访。家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”
2、家访要充分备课。家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
3、选择适当时机家访。有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访中
1.把学校教育延伸到家庭。良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母只能寄希望于学校教育来改变孩子。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。家访可以不失时机地向家长宣传正确教育子女的方法，帮助他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女。所以针对有问题的学生，和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
2.家访中的交流要讲究艺术性。家访时的谈话最讲究技巧。谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不以偏概全，一差皆差。要从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评，多提教育建议。这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，切忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
3.家访要遵守学生在场原则。学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方会谈”，可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
四、家访后保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应该使家访工作常态化，无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、微信、QQ等与学生家庭保持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。