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摘要：教师作为学生成长道路上重要的引路人和指明灯，其教学质量对于学生将来的发展具有重要的积极影响。除了需要给予学生相对专业的文化知识以外，而且还要培养学生养成正确、科学的学习习惯。对于小学阶段的语文教师来说，其工作责任更为重要，所以，需要广大教师对培养学生良好习惯有一个正确的认知。我们都知道小学生的成长比较迅速，同时还具备良好的接受能力。因此，在小学阶段培养学生的良好学习习惯难度相对较小。
关键词：小学语文教学;培养;小学生;良好习惯
引言
培养小学生良好的学习习惯，能够有效地推动小学生学习成绩的进步，与此同时，对于学生未来的学习也起到了一定的帮助作用。如果学生不具备良好的学习习惯，不仅是对学生本身的学习没有益处，降低学习效率，而且还会给学生家长以及教师带来更大的困难和挑战。这种不良的学习状态对未来的学习也会产生极大地不利影响。因此，需要小学语文教师把帮助小学生养成良好的习惯作为主要教学任务与重点教学目标。牢牢把握小学语文教材的主要内容，从而帮助学生树立正确的人身观，使小学生在未来的学习生涯当中更加顺利。
1.简要分析目前我国小学语文教学中关于培养学生学习习惯的教学现状
2.1語文教师未能认识到培养小学生良好学习习惯的重要性
培养学生良好的习惯能够使小学生在未来的学习生涯当中更加顺利，因此，现如今已经有大量的小学语文教师在平时的教学当中开始注重培养学生的良好学习习惯。但是，笔者通过走访和观察，发现，现如今，还是有一部分的老师没有重视培养小学生良好的习惯，所以在日常的教学中，只将相对较多的精力和时间放在了文化教育。在整个教学过程当中没有针对培养学习习惯给予针对性的指导，从而降低了整体的学习效率和教学进程。
2.2未能真正的尊重小学生在教育过程中的主体地位
由于大部分的小学语文教师受传统教学理念的影响很大，所以导致其认为只有教师才是课堂的中心，并且占据着重要的主导地位。但是，由于小学生面临着年龄较小、思维不够敏捷的问题，所以导致其自主性相对较差。因此，大部分语文教师在对学生开展教育活动的同时，没有意识到学生的主体地位以及其在教育过程中的主观能动性。大部分的教育现状，对于教授语文知识或者培养学习习惯都是采用“填鸭式”的教育方法，这种教学方式无法全面提升小学生的综合能力。
2.论述在小学语文教学中培养学生良好习惯的可行性措施
2.1培养学生正确的书写习惯
针对广大小学生来说，养成良好、正确的书写习惯对于未来的学习和工作非常重要。所以，小学语文教师在开展日常行为教育的过程中，一定要助力学生养成正确的书写习惯。可以在三个部位进行，分别是眼睛、胸部以及手指，使正确的书写姿势落实到整个学习的过程中。与此同时，在小学生书写时，还要告知学生一定要身体保持笔直，这样才能写出更为方正的字体。
2.2培养学生良好的课前预习以及课后复习的学习习惯
小学教师只有有效引导小学生全身心的投入到学习当中，才能对所要掌握的知识进行全面的掌握。因此，小学语文教师要培养小学生养成课前自主预习的学习习惯。同时，当小学生在进行自主预习的时候出现不懂的问题一定要技术做出标识，并在课堂上认真听讲，从而有效地保证学习效果。只有学生做好预习环节，才能使学习真正达到事半功倍的良好效果。
除此之外，还要养成课后复习的学习习惯。当一节课程结束之后，语文教师需要引导学生将所学知识进行进一步的巩固，从而使知识更加稳固和扎实，有效促进语文学习成绩不断提升。
2.3培养小学生良好的阅读习惯
纵观整个小学语文教学系统，笔者发现阅读教学对于学生的总体语文学习情况将会产生极为重要的作用。因此，在开展小学语文教学活动的过程中，一定要培养学生正确的阅读习惯。例如在学习中保持勤思考、重总结的习惯。并且通过学生大量的阅读，从而最大程度拓宽语文知识面，掌握更多的文化知识，有效地加强认知能力。与此同时，还要引导学生自主的进行课外阅读行为，帮助学生搜集科学、有效地课外书籍。从而有效提升处理综合信息的学习能力。并且通过互联网技术以及先进的信息手段，设计更多的知识领域、丰富自己的知识面，全面提升阅读质量。
需要注意的是，教师在引导学生养成阅读习惯的同时，还要注意一些细节问题。比如在学生进行阅读的过程中，引导其养成记随笔的习惯，对于文章中的名人名言、良词美句等及时的做好摘录，从而为写作学习提供帮助。
2.4培养学生细心观察生活的习惯
学生写作的水平是语文综合素质的具体体现。因此，需要在小学阶段帮助学生有效提高写作能力，从而为今后的语文学习打下扎实的基础。同时，培养小学生的语文写作能力，还需要培养其细心观察、并及时做好记录的习惯。学生只有具备良好的观察能力，才能在生活当中积累大量的写作素材，从而全面提升语文写作水平。
3.结束语
通过上述总结和分析，笔者提出在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯对于全面提升学生综合能力就有重要的促进作用。因此，在进行小学语文教育的过程中，需要语文教师通过一系列的教学方式，从而为全面提升语文综合素质起到有效地推动作用。
参考文献：
[1]许兰.让倾听成为一种习惯——小学语文教学中学生倾听能力的培养浅探[J].读写算，2020（21）：163.
[2]马海荣.小学语文教学中学生阅读习惯培养的教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2020（09）：14.
[3]李方亮. 小学语文阅读教学中学生阅读兴趣与良好习惯的培养[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
（广东省茂名市高州市新垌镇新垌中心学校安山校区 广东省 茂名市 525000）
关键词：小学语文教学;培养;小学生;良好习惯
引言
培养小学生良好的学习习惯，能够有效地推动小学生学习成绩的进步，与此同时，对于学生未来的学习也起到了一定的帮助作用。如果学生不具备良好的学习习惯，不仅是对学生本身的学习没有益处，降低学习效率，而且还会给学生家长以及教师带来更大的困难和挑战。这种不良的学习状态对未来的学习也会产生极大地不利影响。因此，需要小学语文教师把帮助小学生养成良好的习惯作为主要教学任务与重点教学目标。牢牢把握小学语文教材的主要内容，从而帮助学生树立正确的人身观，使小学生在未来的学习生涯当中更加顺利。
1.简要分析目前我国小学语文教学中关于培养学生学习习惯的教学现状
2.1語文教师未能认识到培养小学生良好学习习惯的重要性
培养学生良好的习惯能够使小学生在未来的学习生涯当中更加顺利，因此，现如今已经有大量的小学语文教师在平时的教学当中开始注重培养学生的良好学习习惯。但是，笔者通过走访和观察，发现，现如今，还是有一部分的老师没有重视培养小学生良好的习惯，所以在日常的教学中，只将相对较多的精力和时间放在了文化教育。在整个教学过程当中没有针对培养学习习惯给予针对性的指导，从而降低了整体的学习效率和教学进程。
2.2未能真正的尊重小学生在教育过程中的主体地位
由于大部分的小学语文教师受传统教学理念的影响很大，所以导致其认为只有教师才是课堂的中心，并且占据着重要的主导地位。但是，由于小学生面临着年龄较小、思维不够敏捷的问题，所以导致其自主性相对较差。因此，大部分语文教师在对学生开展教育活动的同时，没有意识到学生的主体地位以及其在教育过程中的主观能动性。大部分的教育现状，对于教授语文知识或者培养学习习惯都是采用“填鸭式”的教育方法，这种教学方式无法全面提升小学生的综合能力。
2.论述在小学语文教学中培养学生良好习惯的可行性措施
2.1培养学生正确的书写习惯
针对广大小学生来说，养成良好、正确的书写习惯对于未来的学习和工作非常重要。所以，小学语文教师在开展日常行为教育的过程中，一定要助力学生养成正确的书写习惯。可以在三个部位进行，分别是眼睛、胸部以及手指，使正确的书写姿势落实到整个学习的过程中。与此同时，在小学生书写时，还要告知学生一定要身体保持笔直，这样才能写出更为方正的字体。
2.2培养学生良好的课前预习以及课后复习的学习习惯
小学教师只有有效引导小学生全身心的投入到学习当中，才能对所要掌握的知识进行全面的掌握。因此，小学语文教师要培养小学生养成课前自主预习的学习习惯。同时，当小学生在进行自主预习的时候出现不懂的问题一定要技术做出标识，并在课堂上认真听讲，从而有效地保证学习效果。只有学生做好预习环节，才能使学习真正达到事半功倍的良好效果。
除此之外，还要养成课后复习的学习习惯。当一节课程结束之后，语文教师需要引导学生将所学知识进行进一步的巩固，从而使知识更加稳固和扎实，有效促进语文学习成绩不断提升。
2.3培养小学生良好的阅读习惯
纵观整个小学语文教学系统，笔者发现阅读教学对于学生的总体语文学习情况将会产生极为重要的作用。因此，在开展小学语文教学活动的过程中，一定要培养学生正确的阅读习惯。例如在学习中保持勤思考、重总结的习惯。并且通过学生大量的阅读，从而最大程度拓宽语文知识面，掌握更多的文化知识，有效地加强认知能力。与此同时，还要引导学生自主的进行课外阅读行为，帮助学生搜集科学、有效地课外书籍。从而有效提升处理综合信息的学习能力。并且通过互联网技术以及先进的信息手段，设计更多的知识领域、丰富自己的知识面，全面提升阅读质量。
需要注意的是，教师在引导学生养成阅读习惯的同时，还要注意一些细节问题。比如在学生进行阅读的过程中，引导其养成记随笔的习惯，对于文章中的名人名言、良词美句等及时的做好摘录，从而为写作学习提供帮助。
2.4培养学生细心观察生活的习惯
学生写作的水平是语文综合素质的具体体现。因此，需要在小学阶段帮助学生有效提高写作能力，从而为今后的语文学习打下扎实的基础。同时，培养小学生的语文写作能力，还需要培养其细心观察、并及时做好记录的习惯。学生只有具备良好的观察能力，才能在生活当中积累大量的写作素材，从而全面提升语文写作水平。
3.结束语
通过上述总结和分析，笔者提出在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯对于全面提升学生综合能力就有重要的促进作用。因此，在进行小学语文教育的过程中，需要语文教师通过一系列的教学方式，从而为全面提升语文综合素质起到有效地推动作用。
参考文献：
[1]许兰.让倾听成为一种习惯——小学语文教学中学生倾听能力的培养浅探[J].读写算，2020（21）：163.
[2]马海荣.小学语文教学中学生阅读习惯培养的教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2020（09）：14.
[3]李方亮. 小学语文阅读教学中学生阅读兴趣与良好习惯的培养[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
（广东省茂名市高州市新垌镇新垌中心学校安山校区 广东省 茂名市 525000）