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那场火是突然烧起来的。
所有的人没能记住起火的准确时间。其实，这个时候的报时并不重要，重要的是搞清火是怎么烧起来的。
那晚，惊慌失措的人都大喊大叫地往小房里跑——当然，去救火。
早晨，太阳很刺眼地过早来临。我和同学们像倒伏的稻穗一样，在空旷的草地上成片躺下。大家的眼神露出不安，谁也不说话。我看见被烧剩的残墙断壁兀自在哭泣，空气中依然有浓重的焦煳味儿。
没有人能提供线索，火是怎么烧起来的。
我们一直坐在操场上，不敢回宿舍，教室里也是空无一人。
我看见一位男老师捧着一摞书从我们身边走过。我愣愣地瞧着他。一个同学说：“看那老师，一点儿没发愁！我们都哭了，他咋没哭？昨晚他救火了吗？”同学说的是，看着他穿着整齐地微笑走过，我也有点愤愤然。
我认识他，姓李，教语文的。
后来的几天，同学们一直在说那个李老师的行为。班委会议上，有同学直言不讳地称：“他为什么不像我们这么难过？一脸笑容，很开心的样子，难道不该问一个为什么吗？”
在我的印象里，他是个乐观的人。我听过他讲课，很幽默。有一次，我在校道上遇见他，他哼着小曲从教室里出来。现在，李老师的形象在同学们的印象里一败涂地。不知道为什么会这样。
傍晚，太阳依然很刺眼。学校的食堂开门了，同学们鱼贯而入。我看见李老师一身阳光地走来，我不敢直接看他，那样我的眼睛受不了。他依然带着一脸微笑。我偷偷地看着他。很长时间，李老师在自己的位置上，很用心地吃着饭。我对自己说，他应该不是坏人。李老师站起来时，我突然产生想拉住他的冲动。我想偷偷告诉他：“别人已经怀疑你了！快点逃跑，趁着天黑，趁着吃饱了饭。”李老师好像注意到我了，向我微笑了一下。而我，吓得魂飞魄散。
后来的事情表明，李老师的问题开始复杂化。据说，学校领导已得到汇报，说失火前有人从学校的操场上鬼鬼祟祟地经过。
那晚，我没睡着。不是小房子又着火了，而是我担心李老师。因为一个微笑——就凭这点？我听说学校领导找他谈话了，他承认失火的那个晚上，他从操场经过。然而，有人问他知不知道谁纵火时，他先否认自己，然后开始沉默。
李老师一夜之间，成了传说里的一个必然的纵火者。有人说他早对社会心怀不满，对学校工作不满。更有甚者，说李老师在失火的晚上神秘地徘徊，然后在第二天露出微笑以示庆祝。我很奇怪，他还不逃走，还每天在食堂里微笑地进进出出。
李老师离开学校的那天，提着大包小包一直驻足在大门口。阳光照着他，很耀眼。我看不清他的形象，一片模糊。据说，他在等女朋友。但那天，他的女朋友一直没出现。同学们说李老师依然微笑着，比那天操场上的笑容还灿烂，然后头也不回地走出了校门。
太陽依然很刺眼。我已经看不见李老师孤独的背影，他像是融化在阳光里。
一、思想内容上
《老实人的虚伪》是沈祖连早期的作品。该文故事完整，叙述简约，人物形象鲜明生动，尤其在揭示人性恶方面入木三分。某领导的媚上嘴脸、人们的从众心理、女人的小市民意识以及“老实人”一反常态表现出来的变异行为，给人留下极深的印象。
《太阳很刺眼》中，学校一场火灾，人们皆露悲戚之色。只因一位老师依然微笑如故，在查案无果时被无端猜疑，最终职业不保，只能微笑着“离去”。形式主义、人云亦云肆虐在我们的生存领域中，令人无处可遁。
二、艺术手法上
《老实人的虚伪》一文截取生活片段，故事情节完整，叙述简约。在构思上，蓄势于前，突转于后，结局亦在“意料之外，情理之中”：无房的窘迫、领导的欺骗、妻子的威胁，是老四编造谎言骗取房子的直接原因。
“老四的嘴唇出奇的厚，两片加在一起，侧面看去，如同一只紫红紫红的蝴蝶趴在那里”“他那厚嘴唇，那呆滞眼，就像一本书，一本写着‘老实’二字的书，只要一看，就能读懂”，我们不得不感叹语言是有色彩跃动的，一张嘴唇被比喻成了一只紫红紫红的蝴蝶，给读者带来了强烈的视觉冲击，让人瞬间记住了这个老实人的典型特征。
《太阳很刺眼》文笔流畅，感情丰沛，可读性强，作者含蓄内敛，一路娓娓道来，若故人品茶聊天。在结构中虽不追求大起大落的手法，却能在平静的叙述中，以洞穿世事的目光，一层层揭示生活中的部分真相。作者用小小说特有的浓缩精练、峰回路转的叙述手段，笔锋直刺人性的扭曲与幽暗。
所有的人没能记住起火的准确时间。其实，这个时候的报时并不重要，重要的是搞清火是怎么烧起来的。
那晚，惊慌失措的人都大喊大叫地往小房里跑——当然，去救火。
早晨，太阳很刺眼地过早来临。我和同学们像倒伏的稻穗一样，在空旷的草地上成片躺下。大家的眼神露出不安，谁也不说话。我看见被烧剩的残墙断壁兀自在哭泣，空气中依然有浓重的焦煳味儿。
没有人能提供线索，火是怎么烧起来的。
我们一直坐在操场上，不敢回宿舍，教室里也是空无一人。
我看见一位男老师捧着一摞书从我们身边走过。我愣愣地瞧着他。一个同学说：“看那老师，一点儿没发愁！我们都哭了，他咋没哭？昨晚他救火了吗？”同学说的是，看着他穿着整齐地微笑走过，我也有点愤愤然。
我认识他，姓李，教语文的。
后来的几天，同学们一直在说那个李老师的行为。班委会议上，有同学直言不讳地称：“他为什么不像我们这么难过？一脸笑容，很开心的样子，难道不该问一个为什么吗？”
在我的印象里，他是个乐观的人。我听过他讲课，很幽默。有一次，我在校道上遇见他，他哼着小曲从教室里出来。现在，李老师的形象在同学们的印象里一败涂地。不知道为什么会这样。
傍晚，太阳依然很刺眼。学校的食堂开门了，同学们鱼贯而入。我看见李老师一身阳光地走来，我不敢直接看他，那样我的眼睛受不了。他依然带着一脸微笑。我偷偷地看着他。很长时间，李老师在自己的位置上，很用心地吃着饭。我对自己说，他应该不是坏人。李老师站起来时，我突然产生想拉住他的冲动。我想偷偷告诉他：“别人已经怀疑你了！快点逃跑，趁着天黑，趁着吃饱了饭。”李老师好像注意到我了，向我微笑了一下。而我，吓得魂飞魄散。
后来的事情表明，李老师的问题开始复杂化。据说，学校领导已得到汇报，说失火前有人从学校的操场上鬼鬼祟祟地经过。
那晚，我没睡着。不是小房子又着火了，而是我担心李老师。因为一个微笑——就凭这点？我听说学校领导找他谈话了，他承认失火的那个晚上，他从操场经过。然而，有人问他知不知道谁纵火时，他先否认自己，然后开始沉默。
李老师一夜之间，成了传说里的一个必然的纵火者。有人说他早对社会心怀不满，对学校工作不满。更有甚者，说李老师在失火的晚上神秘地徘徊，然后在第二天露出微笑以示庆祝。我很奇怪，他还不逃走，还每天在食堂里微笑地进进出出。
李老师离开学校的那天，提着大包小包一直驻足在大门口。阳光照着他，很耀眼。我看不清他的形象，一片模糊。据说，他在等女朋友。但那天，他的女朋友一直没出现。同学们说李老师依然微笑着，比那天操场上的笑容还灿烂，然后头也不回地走出了校门。
太陽依然很刺眼。我已经看不见李老师孤独的背影，他像是融化在阳光里。
一、思想内容上
《老实人的虚伪》是沈祖连早期的作品。该文故事完整，叙述简约，人物形象鲜明生动，尤其在揭示人性恶方面入木三分。某领导的媚上嘴脸、人们的从众心理、女人的小市民意识以及“老实人”一反常态表现出来的变异行为，给人留下极深的印象。
《太阳很刺眼》中，学校一场火灾，人们皆露悲戚之色。只因一位老师依然微笑如故，在查案无果时被无端猜疑，最终职业不保，只能微笑着“离去”。形式主义、人云亦云肆虐在我们的生存领域中，令人无处可遁。
二、艺术手法上
《老实人的虚伪》一文截取生活片段，故事情节完整，叙述简约。在构思上，蓄势于前，突转于后，结局亦在“意料之外，情理之中”：无房的窘迫、领导的欺骗、妻子的威胁，是老四编造谎言骗取房子的直接原因。
“老四的嘴唇出奇的厚，两片加在一起，侧面看去，如同一只紫红紫红的蝴蝶趴在那里”“他那厚嘴唇，那呆滞眼，就像一本书，一本写着‘老实’二字的书，只要一看，就能读懂”，我们不得不感叹语言是有色彩跃动的，一张嘴唇被比喻成了一只紫红紫红的蝴蝶，给读者带来了强烈的视觉冲击，让人瞬间记住了这个老实人的典型特征。
《太阳很刺眼》文笔流畅，感情丰沛，可读性强，作者含蓄内敛，一路娓娓道来，若故人品茶聊天。在结构中虽不追求大起大落的手法，却能在平静的叙述中，以洞穿世事的目光，一层层揭示生活中的部分真相。作者用小小说特有的浓缩精练、峰回路转的叙述手段，笔锋直刺人性的扭曲与幽暗。