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摘要：校园文化是学校的重要特征。如果学校没有文化，学校不引导学生和教师去探索求知，也就不称其为学校，同时也就失去了存在的价值和意义。校园文化带有时代和社会的烙印，并极大影响学校教育功能的发挥与人才的培养。高职院校校园文化属于高校校园文化建设部分并占据重要地位，在我国建设社会主义文化强国中有着不可替代的意义和作用。由于高职院校办学历史较短，再加上规模不断扩大，造成高职院校校园文化建设中，出现重视校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设等问题。为此，针对武汉城市职业学院校园文化发展现状进行分析探讨，找出存在的问题并提出相应适合学校实情的对策，提升校园文化品质。
关键词：校园文化；精神文明；环境现状；对策
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.073
1高职校园文化存在的问题分析（以武汉城市职业学院为例）
1.1校园物质环境缺乏内涵
校园物质文化是指为学校文化、教育教学、学生活动等日常活动服务的一切物质条件和物质对象，包括校园建筑、活动场馆、校园绿化、教学设备等等，它包含着一所学校的自然美和人文美，向学生们传递和展现着学校的精神内涵，是校园文化精神的物化形态。优雅的校园环境会令学生们赏心悦目，同时也能发挥激励作用，培育学生们优雅风度的养成。
在校园文化的建设中通常比较注重物质文化，反而忽略了对精神文化的培养。校园物质文化能提供给学生们舒适的生活环境，而精神文化环境則是熏陶着学生们的情操。
目前学校校园环境存在的主要问题是：人文景观还比较单薄，尤其是公共休息环境区域内，缺少体现校园文化特征的文化景观和文化气息，虽然有一些雕塑或者山石，但也未辅以文字说明，让人无法领悟其中的涵义，如学生商业区的“书山”就比较突兀，设计也让人无法理解。
1.2校园文化宣传力度不够
校园文化建设需要全校师生员工的共同参与，需要全校师生员工对校园文化建设的工作要求和工作内容形成共识，需要全校师生员工了解学校开展校园文化建设的情况，互相交流、互相促进。这就需要我们大力开展校园文化建设的宣传教育工作。目前学校校园文化建设的宣传做得不够，校园文化建设的引导、示范比较薄弱，相互促进、相互交融比较欠缺，使得各部门和师生员工对校园文化建设认识还不够统一，这也是产生问题与存在不足的一个重要原因。
同时校园内宣传标语的引领作用没有很好的发挥，设计恰当的宣传标语可以引起学生们的共鸣，可以帮助学生们培养良好的道德思想品质。在调研结果中，发现学生们普遍认为校园文化的宣传工作效果甚微，校园内缺乏系统有个性、符合青年学生们审美的校园宣传标语。尤其是教室内的宣传标语和图片也是五花八门，没有统一规范。文明宿舍的创建还仅停留在“环境卫生”上。与此同时，校园文化的宣传也没有渗透到学生们的日常生活各个角落，未充分利用橱窗、教学楼走廊、宿舍墙壁、路边花草、网络等媒介来体现和宣传我们的教育理念，也正是因为这种宣传的缺失，学生们对校园文化的涵义缺乏一定的了解和认同。
1.3学生素质有待提高
高职校园文化的建设需要充分发挥学生的主导作用，这对高职学生的综合素质也提出了更高的要求，所以加强素质教育也就成为高职院校的重要任务。
高职高专院校学生相比较其它高等院校大学生来讲，生源相对集中在二线城市与乡镇、农村。这些学生在中学期间，绝大多数仅只是为高考做准备，接触的都是应试教育的学习内容，在素质教育方面和泛文化方面的积累较为缺乏。在调研的过程中，我们发现学生作为校园文化建设的参与主体，其自身素质确实还有待提高。例如奇装异服、出口成“脏”、宿舍吸烟、铺张浪费等现象在学生群体中也是较为普遍的，这些都应当在校园精神文明建设的推进过程中逐步改进。
1.4校园文化特色不足
目前许多高职院校的校园文化都存在着千校一律，缺少个性的现象，无法展示学校的独特文化魅力。新的历史条件下校园文化面临着新情况、新问题和新挑战。创新是学校可持续发展的源源动力，而校园文化特色是影响学校成长与发展的重要因素，追求个性、打造品牌、彰显特色是校园文化的内在要求，以特色求创新，以特色促发展，才是一所学校校园文化建设的必由之路。
目前学校校园文化特色不够鲜明，主要表现在：校园文化定位模糊，校园环境建设中缺乏反映传统文化和校史的元素，缺少具有鲜明特色的校园品牌文化活动，学生的参与度、认同度都不够高，活动形式单一，流于形式；学校的形象辨识度还不够高等等。
2高职校园文化建设探析
2.1优化校园环境，提升文化内涵
2.1.1将职业特色融入校园环境
高职院校的职业教育是首要任务，因此加强校园环境建设，要将职业教育和专业特色融入其中，让学生行走在校园内感受到浓浓的专业气息。如职业网球学院体育馆门口，可设立网球为主题的雕塑或者园林景观；机电学院实训中心门口可设计类似武汉地铁4号线出站口的机械造型墙，这样使得在此学习或者路过的师生们感受到专业的鲜明特色，在有限的校园范围之类，让学院之间有更加明确的地域划分。
2.1.2重视校园公共区域人文景观布置
校园公共区域是学生们使用频率最频繁的地方，也是最应该布置人文景观的地方。武汉城市职业学院有100多年的建校历史，其中有多位名人参与学校的发展历程，可将学校创办者的雕像置于校园绿化景观中，让一届届的学子们更加了解校史；也可将知名校友的照片或者图片资料制作成一面校友墙，供后辈学子们学习景仰。
在一些人流量较大的公共区域设置一些特色鲜明的人文景观，如图书馆门口可增设汉字浮雕或者艺术长廊，让学生们身临其境的感受到知识的源远流长；食堂门口可设立五谷粮食的雕塑，提醒学生们不要随意浪费粮食。 2.1.3校园环境有赖于学生素质的提升
干净、整洁的校园是学校文明的基本要求。学校要通过整体规划，加大投入，积极实施，努力提高学校卫生环境。做到校园各个区域无白色垃圾和其它杂物，保持学校干净、整洁。而环境的提升有赖于学生自身素质的提高。通过多种方式对学生进行综合素质的教育，让学生养成良好的习惯，各学院的文明督导队也要充分发挥其作用，对学生日常行为习惯进行监督和引导，真正实现学生自主管理。
将校园的绿化带进行区域划分，每周由各学院组织学生进行清扫，培养他们的环保意识和主人翁精神，学校也应定期对卫生进行检查。
2.2重视校园软环境
2.2.1进一步完备校园宣传提示标语
苏霍姆林斯基曾说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是素质教育的大课堂。学校应对公共场所的宣传标语进行统一规范和补充，如提示静止大声喧哗、勿带早餐进教室、随手带走身边垃圾、禁止吸烟等等标语应该更加完善，时刻提醒学生们养成良好的习惯，公共场所要注意素质。
2.2.2校园软环境的规范化
学校必须提倡把普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话，提倡使用礼貌用语，不说脏话，粗话；公用文字规范化，学校公文、标牌、墙报等校园文字使用规范化。校园内杜绝不健康报刊、杂志、歌曲、图片等文化垃圾。
2.3高度重视校园精神文化建设，彰显武城精神
2.3.1结合学院个性，开展特色校园文化项目
武汉城市职业学院共有11个二级学院，每个学院都有自己的特色，也形成了独特的院系文化。而院系文化又是校园文化的组成部分，一方面，院系文化要契合到校园文化中来，顺应校园文化发展的大方向，在校园文化的指导下发展；另一方面，校园文化也要从院系文化中汲取优秀的、有特色的部分，不断充实自身。如学前教育学院的新生才艺大赛、初等教育学院的国学讲堂、机电学院的一站到底、酒店管理学院的调酒师大赛就是极具院系专业特色的校园文化活动。一些高校就是因其内涵丰富的院系文化而形成学校特色，甚至引导校园文化的发展方向。
2.3.2持续开展志愿服务工作，弘扬志愿精神
志愿服务是加强社会主义精神文明建设、提高公民思想道德素质的有效载体，是促进人的全面发展、弘扬道德文化的有效途径，是进行社会动员、调动一切积极因素的有效方式。武汉城市职业学院的志愿服务工作也一直在扎实稳步的推进，颇见成效。如今年4月的武汉马拉松、“校长杯”网球赛、9月WTA武汉网球公开赛等大型赛会的志愿服务工作获得了上级部门的极大肯定。在今后，志愿服务工作仍然要持续推进，并要大力弘扬志愿服务精神，把该项工作的范围面向全校师生铺开，让每个积极向上的青年学生都能投身其中，这更将是学校精神文明建设的一大亮点。
2.3.3实现校园文化与企业文化的融合
紧密结合高职院校职业特色塑造校园精神文化。实现校园文化与企业、职业文化的结合，是升华校园精神文化的理想方式。从培养目标、课程体系到学生的專业素质、行为习惯等都要满足企业的要求。由于高职院校培养的是专业技术应用型人才，要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合。
2.3.4积极开拓校园文化传播的新载体
要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、职业性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系。要建立学院网络建设和管理领导小组，进一步健全网络信息监控管理相关制度，进一步加强校园网络管理队伍建设，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。
2.4师生共建校园文化，将校园文化建设纳入学校发展的总规划
校园文化是一个非常宽泛且抽象的概念，它的形成并非一人或几人所为，也绝非一朝一夕形成的。校园文化的建设工作不是学校内部哪一个或几个部门所能完成，更不是仅凭学生管理和思想教育部门的努力就能收到应有的效果。校园文化就是学校的精神、灵魂和象征。一个没有文化底蕴的学校是一个没有生命力的学校。好的校园文化也不只是让学生们受益，同样能使全校师生员工受益。
校园文化建设是一个复杂的系统工程，只有将校园文化的建设纳入学校总体规划，全体师生共同参与，全方位布局；要树立科学的发展观，统筹协调，与时俱进，开拓创新，才能打造出优秀和谐的校园文化，使校园文化与学校特色保持一致。
高职院校要充分发挥好校园文化的导向功能，明确校园文化建设的宗旨和目标，与时俱进、开拓创新，大力弘扬志愿者精神，培养大学生具有强烈历史使命感、高尚的道德品质、健康的心理素质和顽强的意志力以及强烈的创新意识，使当代大学生能够真正承担起时代所赋予的历史责任。
关键词：校园文化；精神文明；环境现状；对策
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.073
1高职校园文化存在的问题分析（以武汉城市职业学院为例）
1.1校园物质环境缺乏内涵
校园物质文化是指为学校文化、教育教学、学生活动等日常活动服务的一切物质条件和物质对象，包括校园建筑、活动场馆、校园绿化、教学设备等等，它包含着一所学校的自然美和人文美，向学生们传递和展现着学校的精神内涵，是校园文化精神的物化形态。优雅的校园环境会令学生们赏心悦目，同时也能发挥激励作用，培育学生们优雅风度的养成。
在校园文化的建设中通常比较注重物质文化，反而忽略了对精神文化的培养。校园物质文化能提供给学生们舒适的生活环境，而精神文化环境則是熏陶着学生们的情操。
目前学校校园环境存在的主要问题是：人文景观还比较单薄，尤其是公共休息环境区域内，缺少体现校园文化特征的文化景观和文化气息，虽然有一些雕塑或者山石，但也未辅以文字说明，让人无法领悟其中的涵义，如学生商业区的“书山”就比较突兀，设计也让人无法理解。
1.2校园文化宣传力度不够
校园文化建设需要全校师生员工的共同参与，需要全校师生员工对校园文化建设的工作要求和工作内容形成共识，需要全校师生员工了解学校开展校园文化建设的情况，互相交流、互相促进。这就需要我们大力开展校园文化建设的宣传教育工作。目前学校校园文化建设的宣传做得不够，校园文化建设的引导、示范比较薄弱，相互促进、相互交融比较欠缺，使得各部门和师生员工对校园文化建设认识还不够统一，这也是产生问题与存在不足的一个重要原因。
同时校园内宣传标语的引领作用没有很好的发挥，设计恰当的宣传标语可以引起学生们的共鸣，可以帮助学生们培养良好的道德思想品质。在调研结果中，发现学生们普遍认为校园文化的宣传工作效果甚微，校园内缺乏系统有个性、符合青年学生们审美的校园宣传标语。尤其是教室内的宣传标语和图片也是五花八门，没有统一规范。文明宿舍的创建还仅停留在“环境卫生”上。与此同时，校园文化的宣传也没有渗透到学生们的日常生活各个角落，未充分利用橱窗、教学楼走廊、宿舍墙壁、路边花草、网络等媒介来体现和宣传我们的教育理念，也正是因为这种宣传的缺失，学生们对校园文化的涵义缺乏一定的了解和认同。
1.3学生素质有待提高
高职校园文化的建设需要充分发挥学生的主导作用，这对高职学生的综合素质也提出了更高的要求，所以加强素质教育也就成为高职院校的重要任务。
高职高专院校学生相比较其它高等院校大学生来讲，生源相对集中在二线城市与乡镇、农村。这些学生在中学期间，绝大多数仅只是为高考做准备，接触的都是应试教育的学习内容，在素质教育方面和泛文化方面的积累较为缺乏。在调研的过程中，我们发现学生作为校园文化建设的参与主体，其自身素质确实还有待提高。例如奇装异服、出口成“脏”、宿舍吸烟、铺张浪费等现象在学生群体中也是较为普遍的，这些都应当在校园精神文明建设的推进过程中逐步改进。
1.4校园文化特色不足
目前许多高职院校的校园文化都存在着千校一律，缺少个性的现象，无法展示学校的独特文化魅力。新的历史条件下校园文化面临着新情况、新问题和新挑战。创新是学校可持续发展的源源动力，而校园文化特色是影响学校成长与发展的重要因素，追求个性、打造品牌、彰显特色是校园文化的内在要求，以特色求创新，以特色促发展，才是一所学校校园文化建设的必由之路。
目前学校校园文化特色不够鲜明，主要表现在：校园文化定位模糊，校园环境建设中缺乏反映传统文化和校史的元素，缺少具有鲜明特色的校园品牌文化活动，学生的参与度、认同度都不够高，活动形式单一，流于形式；学校的形象辨识度还不够高等等。
2高职校园文化建设探析
2.1优化校园环境，提升文化内涵
2.1.1将职业特色融入校园环境
高职院校的职业教育是首要任务，因此加强校园环境建设，要将职业教育和专业特色融入其中，让学生行走在校园内感受到浓浓的专业气息。如职业网球学院体育馆门口，可设立网球为主题的雕塑或者园林景观；机电学院实训中心门口可设计类似武汉地铁4号线出站口的机械造型墙，这样使得在此学习或者路过的师生们感受到专业的鲜明特色，在有限的校园范围之类，让学院之间有更加明确的地域划分。
2.1.2重视校园公共区域人文景观布置
校园公共区域是学生们使用频率最频繁的地方，也是最应该布置人文景观的地方。武汉城市职业学院有100多年的建校历史，其中有多位名人参与学校的发展历程，可将学校创办者的雕像置于校园绿化景观中，让一届届的学子们更加了解校史；也可将知名校友的照片或者图片资料制作成一面校友墙，供后辈学子们学习景仰。
在一些人流量较大的公共区域设置一些特色鲜明的人文景观，如图书馆门口可增设汉字浮雕或者艺术长廊，让学生们身临其境的感受到知识的源远流长；食堂门口可设立五谷粮食的雕塑，提醒学生们不要随意浪费粮食。 2.1.3校园环境有赖于学生素质的提升
干净、整洁的校园是学校文明的基本要求。学校要通过整体规划，加大投入，积极实施，努力提高学校卫生环境。做到校园各个区域无白色垃圾和其它杂物，保持学校干净、整洁。而环境的提升有赖于学生自身素质的提高。通过多种方式对学生进行综合素质的教育，让学生养成良好的习惯，各学院的文明督导队也要充分发挥其作用，对学生日常行为习惯进行监督和引导，真正实现学生自主管理。
将校园的绿化带进行区域划分，每周由各学院组织学生进行清扫，培养他们的环保意识和主人翁精神，学校也应定期对卫生进行检查。
2.2重视校园软环境
2.2.1进一步完备校园宣传提示标语
苏霍姆林斯基曾说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是素质教育的大课堂。学校应对公共场所的宣传标语进行统一规范和补充，如提示静止大声喧哗、勿带早餐进教室、随手带走身边垃圾、禁止吸烟等等标语应该更加完善，时刻提醒学生们养成良好的习惯，公共场所要注意素质。
2.2.2校园软环境的规范化
学校必须提倡把普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话，提倡使用礼貌用语，不说脏话，粗话；公用文字规范化，学校公文、标牌、墙报等校园文字使用规范化。校园内杜绝不健康报刊、杂志、歌曲、图片等文化垃圾。
2.3高度重视校园精神文化建设，彰显武城精神
2.3.1结合学院个性，开展特色校园文化项目
武汉城市职业学院共有11个二级学院，每个学院都有自己的特色，也形成了独特的院系文化。而院系文化又是校园文化的组成部分，一方面，院系文化要契合到校园文化中来，顺应校园文化发展的大方向，在校园文化的指导下发展；另一方面，校园文化也要从院系文化中汲取优秀的、有特色的部分，不断充实自身。如学前教育学院的新生才艺大赛、初等教育学院的国学讲堂、机电学院的一站到底、酒店管理学院的调酒师大赛就是极具院系专业特色的校园文化活动。一些高校就是因其内涵丰富的院系文化而形成学校特色，甚至引导校园文化的发展方向。
2.3.2持续开展志愿服务工作，弘扬志愿精神
志愿服务是加强社会主义精神文明建设、提高公民思想道德素质的有效载体，是促进人的全面发展、弘扬道德文化的有效途径，是进行社会动员、调动一切积极因素的有效方式。武汉城市职业学院的志愿服务工作也一直在扎实稳步的推进，颇见成效。如今年4月的武汉马拉松、“校长杯”网球赛、9月WTA武汉网球公开赛等大型赛会的志愿服务工作获得了上级部门的极大肯定。在今后，志愿服务工作仍然要持续推进，并要大力弘扬志愿服务精神，把该项工作的范围面向全校师生铺开，让每个积极向上的青年学生都能投身其中，这更将是学校精神文明建设的一大亮点。
2.3.3实现校园文化与企业文化的融合
紧密结合高职院校职业特色塑造校园精神文化。实现校园文化与企业、职业文化的结合，是升华校园精神文化的理想方式。从培养目标、课程体系到学生的專业素质、行为习惯等都要满足企业的要求。由于高职院校培养的是专业技术应用型人才，要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合。
2.3.4积极开拓校园文化传播的新载体
要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、职业性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系。要建立学院网络建设和管理领导小组，进一步健全网络信息监控管理相关制度，进一步加强校园网络管理队伍建设，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。
2.4师生共建校园文化，将校园文化建设纳入学校发展的总规划
校园文化是一个非常宽泛且抽象的概念，它的形成并非一人或几人所为，也绝非一朝一夕形成的。校园文化的建设工作不是学校内部哪一个或几个部门所能完成，更不是仅凭学生管理和思想教育部门的努力就能收到应有的效果。校园文化就是学校的精神、灵魂和象征。一个没有文化底蕴的学校是一个没有生命力的学校。好的校园文化也不只是让学生们受益，同样能使全校师生员工受益。
校园文化建设是一个复杂的系统工程，只有将校园文化的建设纳入学校总体规划，全体师生共同参与，全方位布局；要树立科学的发展观，统筹协调，与时俱进，开拓创新，才能打造出优秀和谐的校园文化，使校园文化与学校特色保持一致。
高职院校要充分发挥好校园文化的导向功能，明确校园文化建设的宗旨和目标，与时俱进、开拓创新，大力弘扬志愿者精神，培养大学生具有强烈历史使命感、高尚的道德品质、健康的心理素质和顽强的意志力以及强烈的创新意识，使当代大学生能够真正承担起时代所赋予的历史责任。