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班主任是学校的骨干力量，是接触学生最多的人，也是学生最信任、最依赖、最畏惧的人。班主任对学生的影响是持久的、深远的，甚至有时会影响学生的一生。因此，做好班主任工作至关重要。我做班主任工作20年，下面浅谈一些自己的心得体会。
1.关爱学生，做知心朋友
爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。学生们只有感受到老师的关爱，才会有学习的动力，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。尊重学生的人格，做到爱中有严，爱中有章，爱中有信，爱中有度。及时地把握学生的思想动态，找准时机，做好学生的思想工作。让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
2.为人师表，做学生榜样
老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺学生；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。我的一言一行都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，起到了意想不到的效果。
3.正视个别差异，不放弃每个学生
“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。那些后进学生，往往是心理非常脆弱的，在转化过程中，经常出现反复现象。对于这些学生，我总是用爱和宽容去感化他们，用恒心和耐心来转化他们，偏重表扬，着眼进步，给他们时间，给他们机会，以真诚、宽容激发他们的上进心，消除他们的心理障碍，使学生逐渐转化，绝不放弃每一个学生。
4.从小事做起，注重习惯培养
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我认为“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基”。我深信：行为日久成为习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的行为习惯，要培养良好的行为习惯，就必须从学生一言一行，一举一动抓起。从学生入学第一天起，就注意培养学生的良好行为习惯。首先，我以身作则，注重自己的言行举止，给学生做好榜样。然后，严格要求学生。培养学生课堂上认真听讲，课后认真完成作业，书写规范等学习习惯；培养同学之间团结友爱，使用礼貌用语等文明习惯；培养走路右侧通行，不追跑打闹等行为习惯。我相信，这些好习惯会伴随学生的一生，使学生终生受益。
5.培养班干部，形成良好班风
良好的班风是一个班集体欣欣向荣的外在表现。而良好班风的形成，需要有一个团结友爱、互帮互助、认真负责、有创新意识的班委。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责、管理能力强的班委会，明确责任与义务，强调用智慧管理班级。通过学生的自治自理，形成积极向上的良好风气。
6.常与家长联系，建立良好关系
家长都希望自己的孩子能得到良好的教育，健康快乐地成长。班主任的许多工作离不开家长的配合。我经常利用电话和校讯通与家长沟通，充分利用与家长见面的机会，比如接送孩子的路上，向家长汇报孩子的近况，让家长感受到老师对孩子的关注，这样拉近了老师与家长、孩子的关系，家长就会积极配合老师工作。
总之，班主任工作是一项任重而道远、持之以恒的工作，在实际工作中要不断地总结经验，使自己不断地进步，才能更好地完成班主任工作。
1.关爱学生，做知心朋友
爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。学生们只有感受到老师的关爱，才会有学习的动力，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。尊重学生的人格，做到爱中有严，爱中有章，爱中有信，爱中有度。及时地把握学生的思想动态，找准时机，做好学生的思想工作。让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
2.为人师表，做学生榜样
老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺学生；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。我的一言一行都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，起到了意想不到的效果。
3.正视个别差异，不放弃每个学生
“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。那些后进学生，往往是心理非常脆弱的，在转化过程中，经常出现反复现象。对于这些学生，我总是用爱和宽容去感化他们，用恒心和耐心来转化他们，偏重表扬，着眼进步，给他们时间，给他们机会，以真诚、宽容激发他们的上进心，消除他们的心理障碍，使学生逐渐转化，绝不放弃每一个学生。
4.从小事做起，注重习惯培养
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我认为“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基”。我深信：行为日久成为习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的行为习惯，要培养良好的行为习惯，就必须从学生一言一行，一举一动抓起。从学生入学第一天起，就注意培养学生的良好行为习惯。首先，我以身作则，注重自己的言行举止，给学生做好榜样。然后，严格要求学生。培养学生课堂上认真听讲，课后认真完成作业，书写规范等学习习惯；培养同学之间团结友爱，使用礼貌用语等文明习惯；培养走路右侧通行，不追跑打闹等行为习惯。我相信，这些好习惯会伴随学生的一生，使学生终生受益。
5.培养班干部，形成良好班风
良好的班风是一个班集体欣欣向荣的外在表现。而良好班风的形成，需要有一个团结友爱、互帮互助、认真负责、有创新意识的班委。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责、管理能力强的班委会，明确责任与义务，强调用智慧管理班级。通过学生的自治自理，形成积极向上的良好风气。
6.常与家长联系，建立良好关系
家长都希望自己的孩子能得到良好的教育，健康快乐地成长。班主任的许多工作离不开家长的配合。我经常利用电话和校讯通与家长沟通，充分利用与家长见面的机会，比如接送孩子的路上，向家长汇报孩子的近况，让家长感受到老师对孩子的关注，这样拉近了老师与家长、孩子的关系，家长就会积极配合老师工作。
总之，班主任工作是一项任重而道远、持之以恒的工作，在实际工作中要不断地总结经验，使自己不断地进步，才能更好地完成班主任工作。