【摘 要】
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兴趣是学习最好的老师,对于学生来说,培养写作兴趣是至关重要的.如何让学生自由地主动地去接受和进行那些能帮助他们提升写作能力的阅读和练笔,变“罚”为“奖”化“闷”为“
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兴趣是学习最好的老师,对于学生来说,培养写作兴趣是至关重要的.如何让学生自由地主动地去接受和进行那些能帮助他们提升写作能力的阅读和练笔,变“罚”为“奖”化“闷”为“趣”以“赞美”促“兴趣”让孩子乐于表达,喜欢习作,采用激励的评价手段,提供交流的平台,激发孩子的兴趣,帮助他们爱上习作
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【摘要】新课程改革倡导用发展的眼光看待每一个学生,小学数学教学体现了“以人为本”的思想,不仅要关注学生终身发展,更应关爱学生的生本发展。课堂上的“互动”,有效地激活了学生自主学习的强烈欲望,活跃了课堂气氛,使知识学得活、学得牢。学生充分地交流,充分地互动,产生思维的撞击和交流,不断地开拓思路,形成自己独特的体验和见解,有效地培养了学生的参与精神和创新精神,焕发出生命的活力。小学数学教学改革任重而道
一、多人讲。本着“实际、实用、实效”的原则,改变过去那种单一的“我说大家听”、“我讲大家记”、“填鸭式”上党课的传统形式,变一人讲为多人讲,让党员轮流讲课,并进行
【摘要】《语文课程标准》明确指出,写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态,一种朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生也说:“作文是生活的必需,生活是作文的源泉。”生活中抓住契机,时时指导学生作文。 【关键词】抓住契机 引导习作 一、抢抓生活契机,引导学生说真话,诉真情 1.关注自然。大自然是对学生进行审美教育,孕育学生灵性的最佳场所。因此我们
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【摘要】关注教学细节是提升教学智慧的必由之路,关注教学细节也是提高课堂教学实效的必由之路。在关注生动、真实的情境创设细节中,激发学习兴趣,引导学生思考;在关注学生自主探索的细节中,通过动手操作活动、体态语言、运用多媒体手段的方式,启迪思维、自主体验,突破重难点;在关注课堂生成细节中有效拓展,即通过“追问”生成有效资源,拓展思维,在动态生成的资源中,挖掘情,从而把时空有限的课堂,变为人人参与、个个思
低温共烧陶瓷(LTCC,Low Temperature Cofired Ceramic)材料技术已经成为高密度封装和电子元器件集成化、小型化、轻量化、高可靠性等技术发展不可替代的重要基础。国际上,LTCC
【摘要】新课程改革让数学教育呈现出一番勃勃生机,但在热闹的背后,不难发现数学课堂存在很多功利性。很多教师为了追求课堂表面的可看性,忽视了学生的认知规律,抛弃了数学课程应有的简约性和有效性,数学课堂成了教师个人表演的舞台。针对数学课堂这一扭曲的现象,本文就如何构建简约、有效的数学课堂提出了几点看法。 【关键词】简约 有效 “简约”不是简单的压缩和简化,相反,它是一种更深广的丰富,是寓丰富于简单之