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摘 要：本文以体育与健康课程资源开发与利用为主题展开论述，首先分析了体育与健康课程资源开发利用的重要性，然后分析了高中体育与健康课程资源开发利用现状，之后重点从多个层面针对体育与健康课程资源开发与利用的相关策略进行了分析探讨。
关键词：体育与健康 课程资源 开发与利用
体育与健康课程资源的开发利用是高中体育教育的重点内容，合理有效的利用相关课程资源，有助于提升学生的健康水平，并帮助学生有效缓解学习压力，但是受应试教育、传统教育理念等多方面因素的影響，高中体育与健康课程资源开发利用效果并不理想，因此，新形势下的高中体育教学中要进一步加强对课程资源的开发和利用，想方设法提高体育课堂效率，实现“立德树人”根本目标。
1 高中体育与健康课程资源开发利用现状
本次研究中，笔者对随机选择的10所高中的体育课程安排进行了调查了解，其中，高一高二年级每周2节体育课，高三每周1—2节体育课，而且每次体育课程开展时间在45分钟以内。总体来看，学校所安排的体育课时非常有限，致使体育与健康课程资源的利用成效并不明显。而且，本次研究中，笔者对上述学校的1000名学生进行走访调查，从中了解到有410名学生对体育课程不感兴趣，占比41.0%，有481名学生认为虽然参与了体育课程但是并没有学到真正的体育技能，占比48.1%。而上述情况的出现，很大程度是由于体育与健康课程资源开发利用不能满足当代中学生的需要，进而学生在体育课程中的参与性不高，主动性不强而导致。
2 体育与健康课程资源及其开发与利用
2.1 体育器材资源的开发与利用
在高中体育与健康课程中，很多体育器材都是多年沿用下来的。在新形势下，为了进一步提升学生在体育与健康课程中的参与性，学校可以进行新型体育器材资源的开发，以此不断丰富体育与健康课程内容。比如，在原有体育器材的基础中增加滑冰鞋、滑板、双节棍、自行车等，然后借助此类器材为学生开设多样化的体育活动，从而极大的激发学生的学习兴趣，并不断提升体育与健康课程的教育效果。值得注意的是，在多样化体育器材的引进中，教师需要通过必要的指导使学生正确使用各类器材，比如在滑板使用中如何控制速度，如何在花样滑板中进行安全防护，在双节棍练习中如何控制双节棍的使用范围，如何在保护自己的同时不伤到他人。总体来看，体育器材是高中体育与健康课程教学的重要基础，教师要通过体育器材资源的开发来丰富课程内容，激发学生学习兴趣，在此过程中还要做好各类体育器材的维护，以此不断提升体育与健康课程教学效果。
2.2 教学方法的开发与利用
对于高中体育教师而言，要充分认识到体育与健康课程资源开发利用的重要性。为了充分发挥体育与健康课程的实际作用，可以在原有课程的基础上适当增加体育课时;在教学实践中，还可以把专业训练中的一些方法和手段用于日常体育课堂中来，以此更好的激发学生的学习兴趣，提升学生体育与健康课程中的参与性。例如，在篮球教学中，教师可以将四角跑动传球的教学方法替代传统的两人对传，即安排班级学生分为四列，然后每一列最前面的学生相互传球，然后再跑到队尾，在传球过程中，要保持传球动作的规范，而且要注意传球速度，教师要进行从旁指导，只有实现精准传球才能够回到队尾，借助这一类似专业训练的教学方法，能够为学生的学习带来更多的乐趣，以此不断提升体育与健康课程的开展效果。又如，体育教师可以选择将学生短跑与传球练习进行有效融合，在教师的指导下，帮助学生学会如何在快速移动中进行运球。教师还可以借助特定的教学情景来引导学生进行课程学习，比如在田径教学中，教师可以将学生的田径运动转变为奔跑游戏，教师也可以以特殊的身份参与其中，并在参与的同时对学生进行教学指导，通过这种方式，为学生的学习增添更多的乐趣，减少体育与健康课程中的枯燥，提升学生在课程学习中的参与性，这对于体育与健康课程开展成效的提升有着重要的促进作用。
2.3 教师资源的开发与利用
在整个体育与健康课程实施中，教师扮演着重要的角色，为此，学校要能够从宏观层面出发进一步加强专业化体育教师队伍的建设。在教学工作中，学校要进一步加强学校体育教师的继续教育工作，通过这一方面工作的持续进行，促使体育教师能够树立起科学的教育理念，明确认识到体育课程对高中生健康成长的实际影响，并且要借助继续教育和各种培训活动，帮助体育教师掌握更加的系统的教学方法，使其在教学实践中能够通过各类教学方法的灵活应用，不断提升体育与健康课堂效率。对于教师而言，也要在教学实践中进行不断的探索，在阶段性教学工作结束后，要及时进行教学总结，对不符合现代教学实际的教学方法进行持续的改进和优化，以此推动体育与健康课程的高效实施。
3 总结
综上所述，体育与健康课程资源开发与利用对新时代学生和教师都有着重要的意义，为此，学校要对体育与健康课程开展现状有客观、清晰的认识，制定阶段性发展规划，通过课程资源开发与利用，实现对传统体育课程的改革，进而不断提升体育与健康课程的开展效果，最终达到促进学生全面健康发展的终极目标。
参考文献：
[1] 李林.体育与健康课程资源开发利用的探讨[J].科教文汇（上旬刊）.2017（11）.
[2] 孙永钢.青岛市中学校外体育与健康课程资源的开发与利用[J].吉林体育学院学报.2019（04）.
关键词：体育与健康 课程资源 开发与利用
体育与健康课程资源的开发利用是高中体育教育的重点内容，合理有效的利用相关课程资源，有助于提升学生的健康水平，并帮助学生有效缓解学习压力，但是受应试教育、传统教育理念等多方面因素的影響，高中体育与健康课程资源开发利用效果并不理想，因此，新形势下的高中体育教学中要进一步加强对课程资源的开发和利用，想方设法提高体育课堂效率，实现“立德树人”根本目标。
1 高中体育与健康课程资源开发利用现状
本次研究中，笔者对随机选择的10所高中的体育课程安排进行了调查了解，其中，高一高二年级每周2节体育课，高三每周1—2节体育课，而且每次体育课程开展时间在45分钟以内。总体来看，学校所安排的体育课时非常有限，致使体育与健康课程资源的利用成效并不明显。而且，本次研究中，笔者对上述学校的1000名学生进行走访调查，从中了解到有410名学生对体育课程不感兴趣，占比41.0%，有481名学生认为虽然参与了体育课程但是并没有学到真正的体育技能，占比48.1%。而上述情况的出现，很大程度是由于体育与健康课程资源开发利用不能满足当代中学生的需要，进而学生在体育课程中的参与性不高，主动性不强而导致。
2 体育与健康课程资源及其开发与利用
2.1 体育器材资源的开发与利用
在高中体育与健康课程中，很多体育器材都是多年沿用下来的。在新形势下，为了进一步提升学生在体育与健康课程中的参与性，学校可以进行新型体育器材资源的开发，以此不断丰富体育与健康课程内容。比如，在原有体育器材的基础中增加滑冰鞋、滑板、双节棍、自行车等，然后借助此类器材为学生开设多样化的体育活动，从而极大的激发学生的学习兴趣，并不断提升体育与健康课程的教育效果。值得注意的是，在多样化体育器材的引进中，教师需要通过必要的指导使学生正确使用各类器材，比如在滑板使用中如何控制速度，如何在花样滑板中进行安全防护，在双节棍练习中如何控制双节棍的使用范围，如何在保护自己的同时不伤到他人。总体来看，体育器材是高中体育与健康课程教学的重要基础，教师要通过体育器材资源的开发来丰富课程内容，激发学生学习兴趣，在此过程中还要做好各类体育器材的维护，以此不断提升体育与健康课程教学效果。
2.2 教学方法的开发与利用
对于高中体育教师而言，要充分认识到体育与健康课程资源开发利用的重要性。为了充分发挥体育与健康课程的实际作用，可以在原有课程的基础上适当增加体育课时;在教学实践中，还可以把专业训练中的一些方法和手段用于日常体育课堂中来，以此更好的激发学生的学习兴趣，提升学生体育与健康课程中的参与性。例如，在篮球教学中，教师可以将四角跑动传球的教学方法替代传统的两人对传，即安排班级学生分为四列，然后每一列最前面的学生相互传球，然后再跑到队尾，在传球过程中，要保持传球动作的规范，而且要注意传球速度，教师要进行从旁指导，只有实现精准传球才能够回到队尾，借助这一类似专业训练的教学方法，能够为学生的学习带来更多的乐趣，以此不断提升体育与健康课程的开展效果。又如，体育教师可以选择将学生短跑与传球练习进行有效融合，在教师的指导下，帮助学生学会如何在快速移动中进行运球。教师还可以借助特定的教学情景来引导学生进行课程学习，比如在田径教学中，教师可以将学生的田径运动转变为奔跑游戏，教师也可以以特殊的身份参与其中，并在参与的同时对学生进行教学指导，通过这种方式，为学生的学习增添更多的乐趣，减少体育与健康课程中的枯燥，提升学生在课程学习中的参与性，这对于体育与健康课程开展成效的提升有着重要的促进作用。
2.3 教师资源的开发与利用
在整个体育与健康课程实施中，教师扮演着重要的角色，为此，学校要能够从宏观层面出发进一步加强专业化体育教师队伍的建设。在教学工作中，学校要进一步加强学校体育教师的继续教育工作，通过这一方面工作的持续进行，促使体育教师能够树立起科学的教育理念，明确认识到体育课程对高中生健康成长的实际影响，并且要借助继续教育和各种培训活动，帮助体育教师掌握更加的系统的教学方法，使其在教学实践中能够通过各类教学方法的灵活应用，不断提升体育与健康课堂效率。对于教师而言，也要在教学实践中进行不断的探索，在阶段性教学工作结束后，要及时进行教学总结，对不符合现代教学实际的教学方法进行持续的改进和优化，以此推动体育与健康课程的高效实施。
3 总结
综上所述，体育与健康课程资源开发与利用对新时代学生和教师都有着重要的意义，为此，学校要对体育与健康课程开展现状有客观、清晰的认识，制定阶段性发展规划，通过课程资源开发与利用，实现对传统体育课程的改革，进而不断提升体育与健康课程的开展效果，最终达到促进学生全面健康发展的终极目标。
参考文献：
[1] 李林.体育与健康课程资源开发利用的探讨[J].科教文汇（上旬刊）.2017（11）.
[2] 孙永钢.青岛市中学校外体育与健康课程资源的开发与利用[J].吉林体育学院学报.2019（04）.