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四川省广元市元坝中学 628021
为了充分贯彻因才施教的教育原则，以及合理利用有限的教育资源，我校在新高2010级专门设置了三个理科艺体班，共有学生130人。其中高三5班为体育班，高三6、7班为美术班。通过历次的化学考试，我们从中得到的反馈信息是：这130人中，优生廖廖无几，差生占据了极大的比例。由此来看，这些艺体班学生，化学基础极其薄弱，所学知识存在重大缺陷，这给我们的化学教学带来的困难，非同一般。为此，我们化学组各任课教师，在深思熟虑，并反复尝试之后，确定了以下复习方案。
1 基本原则
1.1 教学常规一如既往。听课、备课、上课、辅导、检测、批改、评讲、补救、提高……各个教学环节，环环相连，一丝不苟。
1.2 艺体班与文化班，作息同步，纪律同等，教学有别。降低重心，提高信心，以助目标完成。
1.3 面对学生，要有耐心，奉献爱心，给与关心，教学相长，工作顺心。
2 具体措施
2.1 为着师资提升，我们多方取经。常言道：艺高人胆大，师高弟子强。要想教出最优秀的学生，首先必须要有最优秀的的老师。所以，作为教师，我们也必须要有活到老、学到老的终生学习观念，时刻不忘给自身充电，不断学习、不断钻研、不断更新、精益求精。为了达到不断提高业务能力的目的，我们化学组教师每人都订阅了一份或多份业务报刊或杂志，并极其自觉地深入学习和钻研，认真学习尤其适合差生的教育理论，教学技巧，即时书写读书笔记，交流学习心得。同时，我们也狠下决心加大听课、培训的力度。自高三以后，我们曾多次去外地培训，去外地听课，去外地取经。
2.2 为着目标完成，我们透析班情、学情。众所周知，知己知彼，百战百胜。为了完成艺体班的升学目标，在学校领导的特别关注和周密安排之下，我们高三各化学教师与3位艺体班班主任及学校领导一起，针对本届高三5、6、7这三个艺体班进行了深入细致的班情、学情分析。内容涉及到历次化学考试中各班的高分、低分、平均分、优生、差生、及格生。以及各班属于单亲家庭，属于留守儿童的学生，属于勤奋好学、虚度光阴、严重偏科、有潜力可挖的学生。随后定出各班的目标生。对于目标生，我们要重点培养，对于所有学生，该谈心的要谈心，该家访的要家访，该帮助的要帮助，该教育的要教育。
2.3 为着学生的茁壮成长，我们的教育不仅仅局限于课堂。针对目标生我们制定了结对导学方案，一对一地对目标生进行座谈、交流、家访，最后确定出详尽的提高方案。此外，我们也广泛与家长沟通交流，召开家长会，时常为学生加油、鼓劲，要求他们对学习要有坚定的信念。可以说，为着学生的成长，我们的足迹遍布在大街小巷，我们的关爱传递到四面八方。
2.4 为着课堂效果的提升，我们竭尽全能。人生教育在学校，学校重点在课堂，作为教学同行，我们深知教材一本，教法各异，适合自己，才是目的。为寻求适合我校理科艺体生的教学方法，我们下定决心，一字一句，一丝不苟地重读教材，剖析教材。重点思考如何站在差生的角度去理解教材，掌握教材。随后，我们结合本校艺体班的班情与学情，重新编写了适合我校艺体教学的校本教材。在备课、上课环节中，我们为着降低艺体生的学习难度，严格按照大纲、教材的内容进行教学，要求不超纲，不任意加深、加难教学内容，不贪多求全，不加快进度，可讲可不讲的内容我们坚决不讲，学生感到过于困难确实不能理解的考题，我们毅然抛弃。我们首先立足教材，重抓基础，待到学生已有一定收获之后，再谈顺应高考，适当提升。为发挥群体智慧，我们组内也经常进行集体备课，互相听课，互相帮助，以便互相提高。
2.5 为着学生的学习更轻松，我们教师不惜多用功。为方便学生对知识的掌握，我们把零散知识系统化、把抽象知识形象化、把复杂知识简单化。我们对中差生实行“六多二优先”教学。即：多鼓励、多提问、多板书、多检查、多辅导、多关心，优先批改作业、优先解答问题。在课堂练习、作业布置和考试命题时我们针对艺体生提出不同层次的学习要求。教学中，我们发现有很多学生根本不会整理知识，所学知识纯粹没有形成体系，为此，我们运用归纳、对比等方法来帮助他们进行知识整理，进行相关知识的总结和比较，使他们的学习事半功倍，更有成效。
2.6 为消除学生心理的疑惑，我们及时给予耐心细致的辅导。为使辅导更加合理，更加科学，更有价值，我们各班均有一个专门的化学辅导记录册。具体实施办法是：学生平时先将自己需要老师解答的疑问，认真书写在辅导记录册上，等待老师的解答。老师要尽可能在最短的时间内给提问学生作出书面或口头解答。
2.7 为了及时反馈学习效果，我们格外重视课后检测及作业批改。对于艺体班，我们实行三天一抽查，六天一批改，两周一复习，四周一月考制度。抽查内容包含作业抽查，也包含书中方程式、概念、理论、原理、实验等各方面知识，并给予相应的评定分数或等级。作业批改分全班批改和随机批改，偶尔也进行当面批改。我们要求每位学生必须准备专门的错题记录本，专门记录作业及考试中的习题或考题。
2.8 为了准确掌握学生的学习情况，我们会定期进行考试并认真做好试题评讲。对于平常进行的每次考试，相比分数我们更注重真实，为此我们将不同层次的学生分别安排在不同的教室进行考试，教师严格监考，杜绝舞弊，力争考出真实水平，并认真进行每一次考情分析和随后的补救提升。
2.9 为了调动艺体生的学习热情，我们不仅看重考分，更看重学生成绩的上升。在平时的工作中，我们会随时关注学生的学习动态，一有意外，便立即排解。我们会在第一时间，尽千方百计，力求消除有损学生学习热情的一切不利因素，让这些早晨八、九点钟的太阳，永放光芒。我们也经常在适当时机，对学习成绩有明显进步的同学进行口头表扬或各种奖励。
总之，我们的艺体复习策略是：辛苦教师，解放学生，不求高分，只求上进，奉献爱心，换来信心，以教师的不懈努力，换来学生的永久热情。
为了充分贯彻因才施教的教育原则，以及合理利用有限的教育资源，我校在新高2010级专门设置了三个理科艺体班，共有学生130人。其中高三5班为体育班，高三6、7班为美术班。通过历次的化学考试，我们从中得到的反馈信息是：这130人中，优生廖廖无几，差生占据了极大的比例。由此来看，这些艺体班学生，化学基础极其薄弱，所学知识存在重大缺陷，这给我们的化学教学带来的困难，非同一般。为此，我们化学组各任课教师，在深思熟虑，并反复尝试之后，确定了以下复习方案。
1 基本原则
1.1 教学常规一如既往。听课、备课、上课、辅导、检测、批改、评讲、补救、提高……各个教学环节，环环相连，一丝不苟。
1.2 艺体班与文化班，作息同步，纪律同等，教学有别。降低重心，提高信心，以助目标完成。
1.3 面对学生，要有耐心，奉献爱心，给与关心，教学相长，工作顺心。
2 具体措施
2.1 为着师资提升，我们多方取经。常言道：艺高人胆大，师高弟子强。要想教出最优秀的学生，首先必须要有最优秀的的老师。所以，作为教师，我们也必须要有活到老、学到老的终生学习观念，时刻不忘给自身充电，不断学习、不断钻研、不断更新、精益求精。为了达到不断提高业务能力的目的，我们化学组教师每人都订阅了一份或多份业务报刊或杂志，并极其自觉地深入学习和钻研，认真学习尤其适合差生的教育理论，教学技巧，即时书写读书笔记，交流学习心得。同时，我们也狠下决心加大听课、培训的力度。自高三以后，我们曾多次去外地培训，去外地听课，去外地取经。
2.2 为着目标完成，我们透析班情、学情。众所周知，知己知彼，百战百胜。为了完成艺体班的升学目标，在学校领导的特别关注和周密安排之下，我们高三各化学教师与3位艺体班班主任及学校领导一起，针对本届高三5、6、7这三个艺体班进行了深入细致的班情、学情分析。内容涉及到历次化学考试中各班的高分、低分、平均分、优生、差生、及格生。以及各班属于单亲家庭，属于留守儿童的学生，属于勤奋好学、虚度光阴、严重偏科、有潜力可挖的学生。随后定出各班的目标生。对于目标生，我们要重点培养，对于所有学生，该谈心的要谈心，该家访的要家访，该帮助的要帮助，该教育的要教育。
2.3 为着学生的茁壮成长，我们的教育不仅仅局限于课堂。针对目标生我们制定了结对导学方案，一对一地对目标生进行座谈、交流、家访，最后确定出详尽的提高方案。此外，我们也广泛与家长沟通交流，召开家长会，时常为学生加油、鼓劲，要求他们对学习要有坚定的信念。可以说，为着学生的成长，我们的足迹遍布在大街小巷，我们的关爱传递到四面八方。
2.4 为着课堂效果的提升，我们竭尽全能。人生教育在学校，学校重点在课堂，作为教学同行，我们深知教材一本，教法各异，适合自己，才是目的。为寻求适合我校理科艺体生的教学方法，我们下定决心，一字一句，一丝不苟地重读教材，剖析教材。重点思考如何站在差生的角度去理解教材，掌握教材。随后，我们结合本校艺体班的班情与学情，重新编写了适合我校艺体教学的校本教材。在备课、上课环节中，我们为着降低艺体生的学习难度，严格按照大纲、教材的内容进行教学，要求不超纲，不任意加深、加难教学内容，不贪多求全，不加快进度，可讲可不讲的内容我们坚决不讲，学生感到过于困难确实不能理解的考题，我们毅然抛弃。我们首先立足教材，重抓基础，待到学生已有一定收获之后，再谈顺应高考，适当提升。为发挥群体智慧，我们组内也经常进行集体备课，互相听课，互相帮助，以便互相提高。
2.5 为着学生的学习更轻松，我们教师不惜多用功。为方便学生对知识的掌握，我们把零散知识系统化、把抽象知识形象化、把复杂知识简单化。我们对中差生实行“六多二优先”教学。即：多鼓励、多提问、多板书、多检查、多辅导、多关心，优先批改作业、优先解答问题。在课堂练习、作业布置和考试命题时我们针对艺体生提出不同层次的学习要求。教学中，我们发现有很多学生根本不会整理知识，所学知识纯粹没有形成体系，为此，我们运用归纳、对比等方法来帮助他们进行知识整理，进行相关知识的总结和比较，使他们的学习事半功倍，更有成效。
2.6 为消除学生心理的疑惑，我们及时给予耐心细致的辅导。为使辅导更加合理，更加科学，更有价值，我们各班均有一个专门的化学辅导记录册。具体实施办法是：学生平时先将自己需要老师解答的疑问，认真书写在辅导记录册上，等待老师的解答。老师要尽可能在最短的时间内给提问学生作出书面或口头解答。
2.7 为了及时反馈学习效果，我们格外重视课后检测及作业批改。对于艺体班，我们实行三天一抽查，六天一批改，两周一复习，四周一月考制度。抽查内容包含作业抽查，也包含书中方程式、概念、理论、原理、实验等各方面知识，并给予相应的评定分数或等级。作业批改分全班批改和随机批改，偶尔也进行当面批改。我们要求每位学生必须准备专门的错题记录本，专门记录作业及考试中的习题或考题。
2.8 为了准确掌握学生的学习情况，我们会定期进行考试并认真做好试题评讲。对于平常进行的每次考试，相比分数我们更注重真实，为此我们将不同层次的学生分别安排在不同的教室进行考试，教师严格监考，杜绝舞弊，力争考出真实水平，并认真进行每一次考情分析和随后的补救提升。
2.9 为了调动艺体生的学习热情，我们不仅看重考分，更看重学生成绩的上升。在平时的工作中，我们会随时关注学生的学习动态，一有意外，便立即排解。我们会在第一时间，尽千方百计，力求消除有损学生学习热情的一切不利因素，让这些早晨八、九点钟的太阳，永放光芒。我们也经常在适当时机，对学习成绩有明显进步的同学进行口头表扬或各种奖励。
总之，我们的艺体复习策略是：辛苦教师，解放学生，不求高分，只求上进，奉献爱心，换来信心，以教师的不懈努力，换来学生的永久热情。