【摘 要】
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当学生达到这样的学习状态:眼睛亮(会观察)、小手忙(会合作)、声音响(会表达)、脑子转(会思考)时,说明这堂课是有效的。数学教学实践告诉我们:闪亮学生学习的眼睛是数学教学
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当学生达到这样的学习状态:眼睛亮(会观察)、小手忙(会合作)、声音响(会表达)、脑子转(会思考)时,说明这堂课是有效的。数学教学实践告诉我们:闪亮学生学习的眼睛是数学教学的真谛所在,也是学生学到有价值数学的外在表现。一、闪亮学生的眼睛需要学生以听为基础听并非传统意义上的被动接受老师讲授的听,而是指学生主动学习意义上的听。这就要求学生得有爱听的兴
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