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其实，只要我们英语教师拥有一颗“诗心”，一颗用爱心、耐心、童心打造的“诗心”，英语课也可上得诗意盎然。
记得那是入冬来的第一场雪。雪下得很大，亦很狂，一霎那间把整个山村染成一片素色。
我踩着厚厚的雪“被”来到教室。一进门，同学们便如山雀般嚷开了：“老师好！”、“老师早”、“老师冷不冷？”……山里的孩子真纯，我心里一阵暖意。
其中一个叫寒（化名）的小女孩脆生生地问：“老师，我们一起堆雪人，好吗？”，“对，堆雪人……”其他人也随声附和。
看着那一双双清澈而充满可求得眼睛，我想，现在不正提倡创新教育吗，那么英语课也可在形式上不拘一格，追求诗意的美呀。
于是，我走上前摸了摸小女孩微侧的头，说：“好，但必须边玩边背单词哟！”我话刚讲完，同学们便如脱笼的鸟飞窜出去。
“‘雪’这单词怎么讲？”我顺手抓起一把雪，问那个最调皮的男生。他摸了摸后脑勺，吐了吐舌头，摇了摇头，说：“I don’t know。”（我不知道）
“不知道，那打一下，以示惩罚。”我抓起一把雪打在他身上，其他同学大笑起来，几个淘气的男生也顺势捡起地上的雪，搓成团，也打了他几下。
“我知道，老师，是“snow”（雪）旁边一个高挑而清逸的女生云（化名）笑着说。
“Good！ Do you know‘雪人’？”（好！那雪人怎么讲？）我接着又抛出一个问题。
“snowman”腼腆的恬抢着回答。
“What color is it？”（什么颜色），我刚提出问题，英语课代表琴（化名）上气不接下气跑来说：“Miss Zhao ，I……I……we…….made a snowman.please come here！”（赵老师，我……我……我们……我们堆了个雪人，快过来看呀！）
我跑过去，一看，禁不住大声赞美起来：“Wow， How beautiful！”（哇，好美）
孩子们雀跃着欢呼起来：“How beautiful！”
那雪人真的很有趣：鼻子是用一截红萝卜做的，微微翘起，狡黠而滑稽。两只用黑色玻璃球做成的眼睛，直愣愣地盯着你看，显出无比的率真与纯善。还有那红润而可爱的樱桃小嘴是用漂亮的红色小纽扣做成的。真亏他们想得出来。“眉峰如黛”是两根豆角的创意。最有趣的是小雪人的头上居然还歪戴着一顶小红帽。有人还在他胸前插上了一支小黄花（纸做的），绅士派头十足。真是意趣盎然。
“You are great！”（你们太伟大了！）我夸张地抱起恬，亲了亲她红红的脸颊。她整个人灿烂得似绽放的杜鹃花。
“Let’s sing a song”课代表琴开始提议。大家手牵手围成一个大圆圈在茫茫的雪地上唱起了英语歌：“Happy birthday to you！”（祝您新年快乐），歌声在山谷间久久回荡……
“教有法，但教无定法”。如果我们这些处于改革创新时代的农村初中的英语教师们，在教学实践中不断思考、不断探索、不断尝试，英语课也可意趣盎然、诗意盎然，展露着灵动与舒朗的美。因为世界并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
收稿日期：2014-03-04
记得那是入冬来的第一场雪。雪下得很大，亦很狂，一霎那间把整个山村染成一片素色。
我踩着厚厚的雪“被”来到教室。一进门，同学们便如山雀般嚷开了：“老师好！”、“老师早”、“老师冷不冷？”……山里的孩子真纯，我心里一阵暖意。
其中一个叫寒（化名）的小女孩脆生生地问：“老师，我们一起堆雪人，好吗？”，“对，堆雪人……”其他人也随声附和。
看着那一双双清澈而充满可求得眼睛，我想，现在不正提倡创新教育吗，那么英语课也可在形式上不拘一格，追求诗意的美呀。
于是，我走上前摸了摸小女孩微侧的头，说：“好，但必须边玩边背单词哟！”我话刚讲完，同学们便如脱笼的鸟飞窜出去。
“‘雪’这单词怎么讲？”我顺手抓起一把雪，问那个最调皮的男生。他摸了摸后脑勺，吐了吐舌头，摇了摇头，说：“I don’t know。”（我不知道）
“不知道，那打一下，以示惩罚。”我抓起一把雪打在他身上，其他同学大笑起来，几个淘气的男生也顺势捡起地上的雪，搓成团，也打了他几下。
“我知道，老师，是“snow”（雪）旁边一个高挑而清逸的女生云（化名）笑着说。
“Good！ Do you know‘雪人’？”（好！那雪人怎么讲？）我接着又抛出一个问题。
“snowman”腼腆的恬抢着回答。
“What color is it？”（什么颜色），我刚提出问题，英语课代表琴（化名）上气不接下气跑来说：“Miss Zhao ，I……I……we…….made a snowman.please come here！”（赵老师，我……我……我们……我们堆了个雪人，快过来看呀！）
我跑过去，一看，禁不住大声赞美起来：“Wow， How beautiful！”（哇，好美）
孩子们雀跃着欢呼起来：“How beautiful！”
那雪人真的很有趣：鼻子是用一截红萝卜做的，微微翘起，狡黠而滑稽。两只用黑色玻璃球做成的眼睛，直愣愣地盯着你看，显出无比的率真与纯善。还有那红润而可爱的樱桃小嘴是用漂亮的红色小纽扣做成的。真亏他们想得出来。“眉峰如黛”是两根豆角的创意。最有趣的是小雪人的头上居然还歪戴着一顶小红帽。有人还在他胸前插上了一支小黄花（纸做的），绅士派头十足。真是意趣盎然。
“You are great！”（你们太伟大了！）我夸张地抱起恬，亲了亲她红红的脸颊。她整个人灿烂得似绽放的杜鹃花。
“Let’s sing a song”课代表琴开始提议。大家手牵手围成一个大圆圈在茫茫的雪地上唱起了英语歌：“Happy birthday to you！”（祝您新年快乐），歌声在山谷间久久回荡……
“教有法，但教无定法”。如果我们这些处于改革创新时代的农村初中的英语教师们，在教学实践中不断思考、不断探索、不断尝试，英语课也可意趣盎然、诗意盎然，展露着灵动与舒朗的美。因为世界并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
收稿日期：2014-03-04