【摘 要】
：
中图分类号：G4 文献标识码：A教学内容：苏教版数学一年级上册 P68-69 课型方式：要素组合 课时形态：微课授课教师：梧州市华堂小学 李伟培教学目标：1.使学生结合具体情境，理解加法算式中括号所表示的意义.会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数.2.学生通过看、想、说、写理解8+（）=10。3.学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习，培养团队合作精神。教学重点：理解求未知加数的含义，用5J的具体内容及要求去理解。教学难点：熟练掌握5J的具体内容及要求。教学过程：一、谈话导
论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学内容：苏教版数学一年级上册 P68-69
课型方式：要素组合
课时形态：微课
授课教师：梧州市华堂小学 李伟培
教学目标：
1.使学生结合具体情境，理解加法算式中括号所表示的意义.会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数.
2.学生通过看、想、说、写理解8+（）=10。
3.学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习，培养团队合作精神。
教学重点：理解求未知加数的含义，用5J的具体内容及要求去理解。
教学难点：熟练掌握5J的具体内容及要求。
教学过程：
一、谈话导入（想+说+听）
1.同学们，你最爱吃的水果是什么？学生自由发言。
2.教师用1、2、3同学们用3、2、1回应方式进行约定，以此导入EEPO学习方式训练的课堂。
二、新课教学例11（看+想+讲）
1.看图。 问：图中空盒子里如果装满苹果，可以装几个？ 已经装了几个？指名两名同学回答。
师问：这位两个同学的回答正确吗？请大家用手势进行表示。（学生都能用√手势表示正确，×手势表示错误）
2.同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，再装几个就把盒子装满了？
（1）.四人小组合作完成，（看+想+讲+小动）
（2）限期汇报。1分钟，指名一组汇报，（提醒汇报人注意事项）个性约定（激情讲述，认真倾听）。
（3）教师边说边板书： 8+（ ）=10
（4）突出：（ ）表示未知数。
（5）这个算式读作：8加几等于10。师带读，生齐读。
三、巩固练习：（做+讲）
1、完成“想想做做”。
2+（ ）=10 （ ）+9=10
（ ）+3=10 4+（ ）=10
（1）交互一：六人小组，明确团队合作要求，角色分工，采取自己喜欢的方式完成小卡，小组进行交互补充，完成小组用OK手势约定。（防形式单一）
（2）交互二：单元组限时汇报，指名二组汇报，说明理由。（防泡沫）。每组1分钟
（3）根据小组汇报实际情况情况进行补讲和小结。
四、全课小结：讲
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
歸纳：本节课我们学习求未知数加法和EEPO约定方式在课堂中的应用，今后在课堂上我们要继续常用运用好。
板书设计：
求未知加数
8+（ ）=10 读作8加几等于10
其他文献
中图分类号：G4 文献标识码：A一、用情感打动他当今有“情感投资”一说，意思是只要你投入情感，就会获得相应的回报。在教学中，教师对学生加强“情感投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。只要学生信任、尊重老师了，那老师的教育、管理也就成功了一大半了。这正如社会上流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的;如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。”由此可见，情感育人是多么的重要。我认为，教师对学生的“情感投资”可从以下几个方面入手。1.在困难时，助其一臂之力学生在成长过程中会遇
摘要：为了让素质教育目标得到有效落实，我国全面推行了教育改革，其中课程改革是教育改革的核心内容。在小学数学教学工作中，教师应当紧跟时代潮流，顺应新课改要求，对教学模式进行改革创新，使其与素质教育目标更加适应。当前小组合作是一种新型课堂教学模式，也比较受数学教师的青睐，但是由于缺少现成的教学经验，需要教师在摸索中前行。合作学习在被合理、有效应用的情况下，能够促使学生的数学综合能力得到快速发展，使数学教学质量得到明显提升。本文总结了笔者开展数学合作学习工作的几点心得，与广大同仁分享。关键词：小学数学;合作学习
中图分类号：G4 文献标识码：AAbstract：Hurston’s “Their Eyes were watching God” is a story of a black woman Janie’s search for spiritual enlightenment and a strong sense of her own identity in a double jeopardizes of race and gender. To tell the story inspiringly and
摘要：汉语拼音是学生学习语文的开始，也是学生拼读、识字、讲好普通话的重要基础。汉语拼音的教学对学生语言能力的发展、智力的开发有着十分重要的意义。作为一名小学语文教师，应该如何有效地开展拼音教学呢。本文就小学语文教学中，怎样开展拼音教学提出了自己的几点见解。关键词：小学语文;拼音教学;實施策略中图分类号：G4 文献标识码：A读汉字、说普通话都离不开拼音的使用。在小学语文的教学过程中，开展拼音教学对学生的语文课程学习是很重要的。但是，拼音教学的内容是比较枯燥的，不符合小学生的发展特点，学生学习起来也有些困
摘要：随着教育体制的不断改革，教师纷纷注重对学生的德育教育，高中班主任也开始注重德育工作的展开，为了提高德育工作的有效性，班主任必须创新教育策略，应用人性化的管理方式，以便使学生的思想品质和道德素养得到升华。本文主要探讨了高中班主任德育工作的途径。关键词：高中;班主任;德育教育;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A高中正是学生逐渐固定三观的重要阶段，班主任除了日常的班级管理工作，还需要落实对学生的德育教育，充分发挥言传身教的作用，加强与学生的交流，维护和谐的师生关系，以保证德育工作的有效性。一、提高
摘要：在社会经济的不断发展下，城镇小区基础配套设施规划也日趋明确，城镇小区应该具备基础的社会服务能力和经济商业性质，而城镇小区幼儿园的培养，对于提高城镇小区社会功能服务水平，促进城镇长期发展，方便城镇人民生活都有着非常重要的影响作用，同时还会在很大程度上影响到城镇小区规模的发展，全面推动城镇小区基础配套建设，加快城镇小区周边经济发展。本文结合当前城镇小区培养幼儿园现状以及其中所存在的问题进行了深入探讨，并总结出了几点城镇小区幼儿园培养优化对策，以供参考。关键词：城镇小区 幼儿园 培养中图分类号：G4
摘要：随着国家教育改革不断发展，国家越来越重视在小学科学教学中培养学生创新思维。同时，我国的环保问题也十分严重，小学生正处于智力和人格发展的关键阶段，在此阶段，在科学课堂上渗透垃圾分类的创新思维，有助于小学生形成正确的人生观、世界观和价值观，本文主要研究在小学课堂上开展垃圾分类主题活动的策略，希望对一些教育者有所帮助。关键词：小学科学;垃圾分类;主题活动中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在小学科学教学中，应该打破以前传统的教学方式，促进学生自主学习，进而培养学生的创新思维。作为一名合格的科学教师，
摘要：地理是高中教育阶段基础学科，综合性表现比较强，表现在学生综合思维，对人们地域协调观、区域认培养。传统高中地理教学模式存在一定的弊端，无法将地理学科的知能力等学科核心素养的价值充分地体现出来，不利于学生自主学习能力和学科素养的发展。将信息技术融合高中地理教学，某种程度上可以有效弥补传统教学模式中的不足，优化高中地理教学，提升课堂教学效率和质量，促进学生地理学科核心素养的发展。关键词：信息技术;高中地理;融合类型中图分类号：G4 文献标识码：A随着新课程改革的全面深化，对于高中地理教学水平提出了更高
针对多像素光子计数器（MPPC）恢复信号的过程中易受背景光干扰且同步时钟信号提取困难的问题，提出一种基于MPPC的改进型光子计数同步通信方法。首先利用MPPC完成光电转换，采用泊松分布模型中的均值（MV）、安斯库姆根（AR）变换和最大似然（ML）最优阈值检测算法对电脉冲进行预判决；然后生成相位不同的门控周期时钟，并将其作为使能信号以统计脉冲计数总和，通过查找其最大值的方式确定最佳时隙相关同步时钟；最后比较每比特脉冲计数与计数阈值的相对大小以确定比特信息。为了验证方法的有效性，搭建基于MPPC的无线光
摘要：伴随素质教育和新教学改革的深入实施，小学语文阅读教学也要不断创新教学方法，提升学生在阅读教学质量与体验，使学生更轻松、高效的完成阅读学习，深刻体会到阅读的乐趣与魅力，从心里喜欢阅读，对阅读产生兴趣与期待。本文以四年级小学语文阅读教学为例，深入探讨了以读促学、以学定教、以教传道等行之有效教学方法的运用策略。关键字：以读促学，以学定教，阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A在小学语文教学中，阅读是学生汲取知识的重要途径，兴趣是驱动学生主动学习的不竭内动力，一堂精彩高效的阅读课，离不开老师的精心设计