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【摘要】职高英语课堂教学中，老师缺乏相应的责任意识，对于信息化教学利用度不够，使得职高英语教学难以符合素质教育改革的大背景，教学效率难以得到有效保障，学生英语学习能力不能得到有效提高。由此，职高英语课堂教学中，应该找出自身在信息化教学利用中存在的一些问题，然后采取有效策略使得信息化教学在职高英语教学中得到良好利用，不断地激发学生学习兴趣，让学生掌握相关英语知识及技能，让学生找到自身应有的价值，为国家培养出所需人才。
【关键词】信息化教学；职高英语；应用
【作者简介】蔡洁，女，山西运城芮城人，芮城县第一职业学校，本科，讲师，研究方向：英语。
引言
改革开放以来，我国一直很重视教育的发展与改革，一直提倡者教育应该由应试向素质教育转变，这也就使得传统的教学方法难以适应职高英语教学的需要，倒逼着职高英语教学应该紧跟时代发展潮流，将信息化教学应用于英语课堂教学中，提升学生英语学习热情以及能力。然而，由于主客观方面的原因，使得信息化教学在职高英语课堂中的应用并不理想，导致信息化教学中问题频出，由此，职高英语课堂中信息化教学的应用必须采取正确方法，使得二者的配合不断优化，让职高英语教学符合素质教育改革的大趋势。
一、信息化教学在职高英语课堂中应用的重要性
信息化发展速度之快，不仅仅只在我国有所展现，在世界中也是如此，可以说信息化已经覆盖到了世界中各行各业的发展中，由此，职高英语课堂教学中也应该运用信息化教学。老师如果可以很好的运用信息化进行教学，可以让学生在英语学习中有“和谐、宽松、舒适”的感觉，进而可以很好的激发其学习热情，培养学生的综合素质。与传统的英语教学相比，职高英语信息化教学具有很大的优势，因为其不仅仅只是课堂中老师的单方面知识讲解，还伴有多媒体、文本、动画以及音像的帮助，让学生学习中接受知识更加具体、生动，有助于学生全面、准确的理解英语知识及应用。
二、职高英语课堂中信息化教学应用的问题
1.认识不到位，教学理念较落后。由于传统英语教学的长期应用，使得很多职高英语老师对信息化教学的认识不到位，甚至有排斥心理，因为他们不愿意去冒险、不愿意去创新，更没有客观、理性多角度的去分析认识信息化教学的优势，种种原因就使得职高英语老师在教学理念中保守思想过重，教学理念不能紧跟时代发展潮流，具体到课堂教学中无法科学有效的指导学生学习，更不能保证教学中以学生为主体，让学生在被动接受知识中去学习英语，难以提升学生学习积极性，教学效果难以得到有效提升。
2.教学内容不合理，资源缺乏有效利用。素质教育改革的大背景下，职高英语老师不仅没有正确理解素质教育的真正内涵，对素质教育甚至有所排斥，导致教学中问题不断。具体到实际教学中，老师只是按部就班的进行知识讲解，并没有去考察学生的性格、认知等特点，难以做到具体问题具体分析，对英语教学中重难点知识的掌握不到位，教学内容安排不够科学，英语信息化教学的利用难以得到有效保障。另外，英语教学的资源具有丰富多样化特征，然而很多职高英语老师对于这些资源并没有进行有效筛选，只是简单的引入利用，甚至与教学内容不相关，这就使得英语教学目标难以得到保障。
三、信息化教学在职高英语课堂中正确应用的策略
1.改善教学理念，完善教学目标。职高英语老师应该不断地更新自身教学理念，正确理解素质教育改革的大背景，对信息化教学形成正确的认识，在教学中正确的运用信息化教学，全面掌握学生的特点，注重以学生为中心的教学，正确的运用多媒体等信息化平台进行英语教学。同时，老师要对教学目标有清晰、正确的认识，每章英语都有不同的教学目标，老师应该结合信息化教学，去提升学生的英语听力、口语、写作以及阅读等，科学合理通过信息化去利用英语资源，在教学目标不断明确的基础上提升学生英语学习能力。
2.合理安排教学内容，准确运用教学资源。职高英语老师应该认清信息化教学的重要性，对教学内容不断丰富完善，在信息化教学的帮助下提升学生全面综合能力，将每章课中的重难点进行区分，让学生在趣味性不断增加中去保证信息化教学的有效实施。另外，职高英语老师还要科学合理的对信息化教学资源进行有效筛选，进而将这些信息化教学资源运用到具体教學中，丰富英语课堂教学，让课堂教学氛围和谐、舒适，改善学生英语学习的外部环境。另外，职高英语老师也可以通过信息化教学，尽可能的向学生提供有效的学习网站，让他们通过这些网站下载学习软件，将学习资源充分的利用，提升英语学习效率。
四、结论
从应试教育向素质教育改革的大背景下，高职英语老师应该充分认识到信息化教学的重要性，通过信息化教学，解决传统教学中存在的一系列弊端，改善教学内容，完善教学目标，让学生在理论与实践的有效结合中去学习英语、掌握英语。因此，职高英语老师应该紧跟时代发展大趋势，科学合理的运用信息化进行教学，优化人才的英语培养，使得职高英语教学可以培养出社会需要的人才。
参考文献：
[1]杜鹃.现代教育技术下高职高专英语新型教学模式初探[J].考试周刊，2016，55：85.
[2]张岩.信息化的高职英语教学模式与传统高职英语教学模式对比分析[J]. 教书育人（高教论坛），2015，36：99-100.
【关键词】信息化教学；职高英语；应用
【作者简介】蔡洁，女，山西运城芮城人，芮城县第一职业学校，本科，讲师，研究方向：英语。
引言
改革开放以来，我国一直很重视教育的发展与改革，一直提倡者教育应该由应试向素质教育转变，这也就使得传统的教学方法难以适应职高英语教学的需要，倒逼着职高英语教学应该紧跟时代发展潮流，将信息化教学应用于英语课堂教学中，提升学生英语学习热情以及能力。然而，由于主客观方面的原因，使得信息化教学在职高英语课堂中的应用并不理想，导致信息化教学中问题频出，由此，职高英语课堂中信息化教学的应用必须采取正确方法，使得二者的配合不断优化，让职高英语教学符合素质教育改革的大趋势。
一、信息化教学在职高英语课堂中应用的重要性
信息化发展速度之快，不仅仅只在我国有所展现，在世界中也是如此，可以说信息化已经覆盖到了世界中各行各业的发展中，由此，职高英语课堂教学中也应该运用信息化教学。老师如果可以很好的运用信息化进行教学，可以让学生在英语学习中有“和谐、宽松、舒适”的感觉，进而可以很好的激发其学习热情，培养学生的综合素质。与传统的英语教学相比，职高英语信息化教学具有很大的优势，因为其不仅仅只是课堂中老师的单方面知识讲解，还伴有多媒体、文本、动画以及音像的帮助，让学生学习中接受知识更加具体、生动，有助于学生全面、准确的理解英语知识及应用。
二、职高英语课堂中信息化教学应用的问题
1.认识不到位，教学理念较落后。由于传统英语教学的长期应用，使得很多职高英语老师对信息化教学的认识不到位，甚至有排斥心理，因为他们不愿意去冒险、不愿意去创新，更没有客观、理性多角度的去分析认识信息化教学的优势，种种原因就使得职高英语老师在教学理念中保守思想过重，教学理念不能紧跟时代发展潮流，具体到课堂教学中无法科学有效的指导学生学习，更不能保证教学中以学生为主体，让学生在被动接受知识中去学习英语，难以提升学生学习积极性，教学效果难以得到有效提升。
2.教学内容不合理，资源缺乏有效利用。素质教育改革的大背景下，职高英语老师不仅没有正确理解素质教育的真正内涵，对素质教育甚至有所排斥，导致教学中问题不断。具体到实际教学中，老师只是按部就班的进行知识讲解，并没有去考察学生的性格、认知等特点，难以做到具体问题具体分析，对英语教学中重难点知识的掌握不到位，教学内容安排不够科学，英语信息化教学的利用难以得到有效保障。另外，英语教学的资源具有丰富多样化特征，然而很多职高英语老师对于这些资源并没有进行有效筛选，只是简单的引入利用，甚至与教学内容不相关，这就使得英语教学目标难以得到保障。
三、信息化教学在职高英语课堂中正确应用的策略
1.改善教学理念，完善教学目标。职高英语老师应该不断地更新自身教学理念，正确理解素质教育改革的大背景，对信息化教学形成正确的认识，在教学中正确的运用信息化教学，全面掌握学生的特点，注重以学生为中心的教学，正确的运用多媒体等信息化平台进行英语教学。同时，老师要对教学目标有清晰、正确的认识，每章英语都有不同的教学目标，老师应该结合信息化教学，去提升学生的英语听力、口语、写作以及阅读等，科学合理通过信息化去利用英语资源，在教学目标不断明确的基础上提升学生英语学习能力。
2.合理安排教学内容，准确运用教学资源。职高英语老师应该认清信息化教学的重要性，对教学内容不断丰富完善，在信息化教学的帮助下提升学生全面综合能力，将每章课中的重难点进行区分，让学生在趣味性不断增加中去保证信息化教学的有效实施。另外，职高英语老师还要科学合理的对信息化教学资源进行有效筛选，进而将这些信息化教学资源运用到具体教學中，丰富英语课堂教学，让课堂教学氛围和谐、舒适，改善学生英语学习的外部环境。另外，职高英语老师也可以通过信息化教学，尽可能的向学生提供有效的学习网站，让他们通过这些网站下载学习软件，将学习资源充分的利用，提升英语学习效率。
四、结论
从应试教育向素质教育改革的大背景下，高职英语老师应该充分认识到信息化教学的重要性，通过信息化教学，解决传统教学中存在的一系列弊端，改善教学内容，完善教学目标，让学生在理论与实践的有效结合中去学习英语、掌握英语。因此，职高英语老师应该紧跟时代发展大趋势，科学合理的运用信息化进行教学，优化人才的英语培养，使得职高英语教学可以培养出社会需要的人才。
参考文献：
[1]杜鹃.现代教育技术下高职高专英语新型教学模式初探[J].考试周刊，2016，55：85.
[2]张岩.信息化的高职英语教学模式与传统高职英语教学模式对比分析[J]. 教书育人（高教论坛），2015，36：99-100.