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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）10-000-01
摘 要 竞技体育训练体制改革以“育人创佳绩”为指导思想，通过“教学、训练、科研”三位一体，提出符合于我国高等院校学生发展特点的一套训练措施，并探索一条具有特色的训练体制院校化改革的道路。
关键词 竞技体育 训练体制 院校化改革
一、竞技训练体制改革推动高校竞技训练管理体制
国家包下来的高度集中的竞技训练体制存在诸多弊端。国家包办的专业队体制，使运动员一旦入队就纳入事业编制、端上铁饭碗，失去了继续竞争的动力；专业队体制使运动员为保证长年系统训练，很小年纪进队，脱离文化学习环境，缺乏必要的文化学习，文化素质低，德、智、体各方面得不到全面发展；条块分割、高度统一的管理体制：从运动员选材、训练、输送到分配，从教育、生活、比赛到饮食起居，被纳入高度集中统一的管理调控范围；将缺少联系的诸多项目“横拼”一起，由集训大队统管，而使专项上下一条线的联系衔接疏远。
从竞技训练体制存在的诸多弊端看来，改革竞技训练体制势在必行。我国的高水平运动队的体制可以走职业化和业余化方向，有些市场价值大的项目走职业化道路，如目前推行的足球俱乐部制，大部分项目走向业余化，向学校化过渡。
由于改革是在局部进行，高等院校没能成为真正意义的培养高水平竞技人才的重要渠道，取得的效果不十分理想。我国的高等体育院校一直是以培养体育师资人才为主要任务的单科性院校，尽管80年代初以来，以办竞技体校（中专）形式探索了为国家培养具有科学文化知识的高水平竞技人才的路子，但办学目标始终未进行调整，与综合性大学及师范院校中的体育系科的办学目标没有明显区别。面对激烈的市场竞争，在竞技训练体制改革给体育院校带来的良好契机面前，适时主动调整办学目标将影响体育院校今后的生存与发展。
二、高校竞技体育训练管理体制改革的指导思想
在很长一段时间，竞技体育组织机构矛盾尖锐，同一系统，即有高教部门，又有高水平运动队，还有专门科研单位。而改革要达到如下效果：高质量的教育成果；高质量的人才成果；高质量科研成果；良好的办学效益。因此，确立解决竞技体育训练体制院校化改革思路为：
（一）进一步变“三张皮”为“三融合”
从总体上，“三位一体”为人所认识，但在相当范围内仅仅停留在表层，离真正的资源优化配置还有很大差距，要解决深层次思想问题，制定符合学院特点，有利于促进“三位一体”管理体制和规章制度的建立。
（二）要解决“学训”矛盾，确立“育人创佳绩”的办学思路
在运动队文化教育过程中，既要遵循训练规律，又要遵循文化教育规律，努力探索新的教育方法，改革课程体系设置。学院培养对象是向自身极限挑战的运动员学生，既有一般高校共性的“育人”任务，还有特殊性的“创佳绩”任务，要培养能够在世界赛场上争金夺银的运动员学生，也要培养最终对社会有用的人，这是办学的独特意义。
（三）多渠道解决经费及争取各部门的支持
积极争取教育部门的支持，即要向体委争取经费，又要向教委争取经费，同时依靠专业化，社会化增强自我造血功能。
（四）进一步增强驾驭全面工作的组织领导能力，提高运行效率
一方面要加强各级领导班子建设，成立专门机构，形成一个智囊班子和一个决策班子，更好地优化资源配置，对竞技体育可持续发展和人才培养一盘棋考虑，通过集聚优势，集约管理，充分发挥效能，促进优秀运动人才的培养。
三、高校竞技体育训练管理体制改革的主要措施
（一）转变观念是改革的前提
观念的转变是做好一切工作的前提，只有思想认识提高了，才会有工作水平的提高，尤其是在相对独立的教学、训练、科研部门之间进行合并的改革会产生许多矛盾。优秀运动队建设必须培养“四有新人”，“育人创佳绩”既是办学根本，也是教学、训练、科研三者的结合点。要实现真正意义上的“三位一体”，要真正提高运动成绩的科技文化含量，提高运动队伍的思想文化素质，就必须将以往存在的“基地办基地”的做法切实转变到“学院办基地”的方式上来，真正走运动队伍院校化的发展之路。宣传“三位一体”的办学指导思想，宣传“育人观”、“素质观”和“效益观”，统一思想，提高认识。
（二）探索“体教结合”的模式进入实质性阶段
为了开创“体教结合”道路，进一步提高體育综合竞争力，促进学生素质的全面提高有积极作用。在体育科研、优秀运动员培养、人才培训与交流、体育产业、法律业务等领域开展全面加强，为优秀运动员创造良好的训练条件和学习环境。使大学拥有全国乃至世界一流的优秀运动队，扩大大学的影响，并利用优秀运动员资源带动整个学校体育运动的开展。
（三）建设高素质的干部队伍
改革管理体制，新机构的顺利运行，干部是决定因素，建设一支能适应改革发展需要的干部队伍，采取各种形式培养干部，适时将政治素质好，思想作风正，工作实绩突出，群众公认的伏秀中青年提拔到相应的岗位上，初步形成一支政治素质和文化教育素质较高，年龄结构相对合理的干部队伍。
参考文献：
[1] 刘小可，刘旭东，等.宁夏体育管理体制实行竞教结合的可行性研究[J].体育文化导刊.2004（3）：56-57.
[2] 蒋志学.体制、人才与保障[J].体育文化导刊.2006（2）：4-7.
[3] 孙洪涛.我国体育管理体制改革研究[J].体育科学.1997（3）：27-29.
摘 要 竞技体育训练体制改革以“育人创佳绩”为指导思想，通过“教学、训练、科研”三位一体，提出符合于我国高等院校学生发展特点的一套训练措施，并探索一条具有特色的训练体制院校化改革的道路。
关键词 竞技体育 训练体制 院校化改革
一、竞技训练体制改革推动高校竞技训练管理体制
国家包下来的高度集中的竞技训练体制存在诸多弊端。国家包办的专业队体制，使运动员一旦入队就纳入事业编制、端上铁饭碗，失去了继续竞争的动力；专业队体制使运动员为保证长年系统训练，很小年纪进队，脱离文化学习环境，缺乏必要的文化学习，文化素质低，德、智、体各方面得不到全面发展；条块分割、高度统一的管理体制：从运动员选材、训练、输送到分配，从教育、生活、比赛到饮食起居，被纳入高度集中统一的管理调控范围；将缺少联系的诸多项目“横拼”一起，由集训大队统管，而使专项上下一条线的联系衔接疏远。
从竞技训练体制存在的诸多弊端看来，改革竞技训练体制势在必行。我国的高水平运动队的体制可以走职业化和业余化方向，有些市场价值大的项目走职业化道路，如目前推行的足球俱乐部制，大部分项目走向业余化，向学校化过渡。
由于改革是在局部进行，高等院校没能成为真正意义的培养高水平竞技人才的重要渠道，取得的效果不十分理想。我国的高等体育院校一直是以培养体育师资人才为主要任务的单科性院校，尽管80年代初以来，以办竞技体校（中专）形式探索了为国家培养具有科学文化知识的高水平竞技人才的路子，但办学目标始终未进行调整，与综合性大学及师范院校中的体育系科的办学目标没有明显区别。面对激烈的市场竞争，在竞技训练体制改革给体育院校带来的良好契机面前，适时主动调整办学目标将影响体育院校今后的生存与发展。
二、高校竞技体育训练管理体制改革的指导思想
在很长一段时间，竞技体育组织机构矛盾尖锐，同一系统，即有高教部门，又有高水平运动队，还有专门科研单位。而改革要达到如下效果：高质量的教育成果；高质量的人才成果；高质量科研成果；良好的办学效益。因此，确立解决竞技体育训练体制院校化改革思路为：
（一）进一步变“三张皮”为“三融合”
从总体上，“三位一体”为人所认识，但在相当范围内仅仅停留在表层，离真正的资源优化配置还有很大差距，要解决深层次思想问题，制定符合学院特点，有利于促进“三位一体”管理体制和规章制度的建立。
（二）要解决“学训”矛盾，确立“育人创佳绩”的办学思路
在运动队文化教育过程中，既要遵循训练规律，又要遵循文化教育规律，努力探索新的教育方法，改革课程体系设置。学院培养对象是向自身极限挑战的运动员学生，既有一般高校共性的“育人”任务，还有特殊性的“创佳绩”任务，要培养能够在世界赛场上争金夺银的运动员学生，也要培养最终对社会有用的人，这是办学的独特意义。
（三）多渠道解决经费及争取各部门的支持
积极争取教育部门的支持，即要向体委争取经费，又要向教委争取经费，同时依靠专业化，社会化增强自我造血功能。
（四）进一步增强驾驭全面工作的组织领导能力，提高运行效率
一方面要加强各级领导班子建设，成立专门机构，形成一个智囊班子和一个决策班子，更好地优化资源配置，对竞技体育可持续发展和人才培养一盘棋考虑，通过集聚优势，集约管理，充分发挥效能，促进优秀运动人才的培养。
三、高校竞技体育训练管理体制改革的主要措施
（一）转变观念是改革的前提
观念的转变是做好一切工作的前提，只有思想认识提高了，才会有工作水平的提高，尤其是在相对独立的教学、训练、科研部门之间进行合并的改革会产生许多矛盾。优秀运动队建设必须培养“四有新人”，“育人创佳绩”既是办学根本，也是教学、训练、科研三者的结合点。要实现真正意义上的“三位一体”，要真正提高运动成绩的科技文化含量，提高运动队伍的思想文化素质，就必须将以往存在的“基地办基地”的做法切实转变到“学院办基地”的方式上来，真正走运动队伍院校化的发展之路。宣传“三位一体”的办学指导思想，宣传“育人观”、“素质观”和“效益观”，统一思想，提高认识。
（二）探索“体教结合”的模式进入实质性阶段
为了开创“体教结合”道路，进一步提高體育综合竞争力，促进学生素质的全面提高有积极作用。在体育科研、优秀运动员培养、人才培训与交流、体育产业、法律业务等领域开展全面加强，为优秀运动员创造良好的训练条件和学习环境。使大学拥有全国乃至世界一流的优秀运动队，扩大大学的影响，并利用优秀运动员资源带动整个学校体育运动的开展。
（三）建设高素质的干部队伍
改革管理体制，新机构的顺利运行，干部是决定因素，建设一支能适应改革发展需要的干部队伍，采取各种形式培养干部，适时将政治素质好，思想作风正，工作实绩突出，群众公认的伏秀中青年提拔到相应的岗位上，初步形成一支政治素质和文化教育素质较高，年龄结构相对合理的干部队伍。
参考文献：
[1] 刘小可，刘旭东，等.宁夏体育管理体制实行竞教结合的可行性研究[J].体育文化导刊.2004（3）：56-57.
[2] 蒋志学.体制、人才与保障[J].体育文化导刊.2006（2）：4-7.
[3] 孙洪涛.我国体育管理体制改革研究[J].体育科学.1997（3）：27-29.