【摘 要】
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听、说、读、写是学习语文的方法,可是课堂上对于“写”的忽视,导致了“阅读”意义的狭义化.就语言文字的训练而言,也未能落实到实处.应在阅读教学中重视“写”,边读边写,深
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听、说、读、写是学习语文的方法,可是课堂上对于“写”的忽视,导致了“阅读”意义的狭义化.就语言文字的训练而言,也未能落实到实处.应在阅读教学中重视“写”,边读边写,深化思维;读写结合,拓展想象.学生用“读”与文本进行了对话,然后用“说”的形式表达出来,最后再通过“写”的形式进行内化,构建自己的语言结构.这样才是一个完整的训练过程,才能真正地提高学生的语文能力.
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