论文部分内容阅读
在学生的学习发展中，学习能力和知识基础存在差异，开展分层教学目的是帮助不同的学生获得不同的发展。在微格分层的基础上，针对不同层次的学生提出不同的学习目标。在课堂提问，练习设计，课后延伸中采取不同的学习方式，促进学生的发展。
数学能力发展视角下分层教学策略探析
【摘 要】
：
在学生的学习发展中，学习能力和知识基础存在差异，开展分层教学目的是帮助不同的学生获得不同的发展。在微格分层的基础上，针对不同层次的学生提出不同的学习目标。在课堂提问，练
【机 构】
：
福建省霞浦县第七小学 福建 宁德 355100
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
新课改对于高中英语的教学理念、学习目标和考试需求都提出了新的要求。高中英语要将新的理念引入到教学中，根据高中生的实际情况和学习发展需求来提高学生的英语能力，教师要尽
随着教育事业的发展，新课改的不断实施，提问式教学在小学数学教学中有了良好的运用。为提升学生的数学核心素养，培养学生问题意识和解题能力，教师应加大对提问式教学运用策略的研
随着新课改的不断推进，写作教学也成为初中英语教学中的重点内容，但是很多初中生在进行英语写作时仍采用中文写作模式，无法理清思路，不懂用词，导致英语写作教学效果并不理想。思维
社会的发展、教育的变革，使小学数学教学越来越趋向于自主化，在这一背景下，教师要从数学教学的意义入手，引导学生自主建构对数学知识的理解，任务驱动应运而生，它是一种符合学生认知
兴趣是最好的老师，作为一名小学数学老师要教好数学，学生学好数学就要激发学习数学兴趣，分别从加强自身修养，做学生崇拜的老师和在教学方法教学过程上采取恰当方法，科学合理的激发
计算是小学数学教学内容中占比非常大的一部分，小学生必须强化自身的计算能力才能夯实基础，从而学好小学数学。计算的目的是将结果计算准确，但是大多数的学生会将结果的错误归结
在农村小学数学教育中想要提升学生的课堂学习效果，教师首先要做的便是为学生构建良好的学习兴趣，使学生能够在课堂中进行思维能力的充分运用，以较高的学习积极性展开高质、高效
“情思数学”指的是在小学数学教学中，教师以饱满的热情创设适切教学情境，引发认知冲突，激起孩子们学习之情，使其积极投入问题思考，习得解决问题的方法和策略，从而促进数学思维的培
在数学课程中创建情境是一项重要的教学活动，在该活动中，教师创建生动有趣的教学活动场景和情境，以激发学生的学习热情并实现情境整合，从而使学生可以体验数学知识的形成和应用。
伴随着新课程改革的不断深入和发展，小学教育的改革力度也在逐渐地加强，各个学科的教育观念以及各科教师的教学方式也在发生着巨大的改变。尤其是在小学数学的课堂教学中，众所周