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摘要：目前我国高校普遍对老年教育认识不足，这一现状应当改变。本文选择老年大学为研究对象，以辽宁省第一个进入老龄化城市的大连为例，对城市老年大学现状及潜在参与者的需求进行研究。了解目前大连市老年大学的现状，分析学员以及潜在参与者的需求，了解目前老年大学发展中存在的问题，以此为基础给政府及相关机构建设性的建议，推动全社会老年教育的发展。
关键词：老年大学;潜在参与者;需求
一. 引言
近十年，随着经济科技的快速发展，中国的老龄化日益严重，国家政府对老年大学的建设和老年教育的发展逐渐增加了重视。我国老年教育事业近些年蓬勃发展，目前全国老年大学约有7万多所。截至2017年底，我国60岁及以上老年人口数量高达2.41亿，占到总人口约17.3%。从总体上看，我国老年教育的参与率还不高，各项政策法规还亟待完善，教育资源的有效供给不足。
辽宁省当前已经步入深度老龄化社会，而大连市作为辽宁省第一个进入老龄化的城市，其老年大学依旧处于摸索阶段，存在很多问题。本文以大连市D老年大学为研究对象进行深度调查，并对大连市城市6个市辖区的潜在学员进行需求调研，通过对已经参与老年大学学习的学员研究以及尚未参与老年大学学员的研究进行对比，发现老年大学目前存在的不足，以及老年大学教育的潜在需求，提出针对性的建议和对策。
二. 问卷设计与发放
本次调查针对已就读老年大学和未就读老年大学的人群采用了线上线下相结合的调查方式，本次的访谈对象为D老年大学的教育工作者。根据D老年大学的现状，全校有在读学员约480名，但男性学员只有20名。故对全部20名男性学员进行全部调查，女学员调查80名，即样本量为100。对潜在学员即没有参加老年大学教育的人群进行样本容量确定，采用独立控制配额抽样的方法，保证46-65岁的调查样本占总调查样本的85%，计划样本385，实际样本392。
三. 结果分析
3.1 在读学员结果分析
3.1.1 在读学员基本情况分析
根据已就读学员性别比例来看，女性与男性占比差距较大，出现这一状况是由于男女性格的差异。参加老年大学教育的人群集中在50-69岁之间，已就读学员文化程度较高，大学本科及以上占比22%，大专占比29%，说明受过教育的知识分子对老年教育的倾向性更高。从已就读学员的职业分布来看，工薪阶级的老年人对老年大学有更高的参与性，且有87%的学员主要收入来源于退休金。
3.1.2 在读学员诉求分析
根据在读学员速求结果分析，70%以上的老年大学成员在学习中有比较好的体验，同时他们愿意参加同学们课外私下组织的活动、主动向身边的人展示和宣传老年大学;但在老年大学课程设置满意度并不是很理想，只有41%的学员达到满意，其中对文化艺术类课程感兴趣的学员占73%，说明学校的课程设置在时间或是类型方面应该有针对性的进行改善。
3.2 潜在参与者结果分析
3.2.1 潜在参与者基本情况分析
根据潜在参与者年龄分布表，可以看出，由于提前设定好样本，年龄分布符合预先设定。46-55岁占比55%，56-65岁占比30%，66-75岁占比15%，46岁以上年龄的人群占比80%。潜在参与者中，男性与女性的占比基本均衡;学历分布上看高中及以上的调查对象约占调查总量的70%，说明，城市人口接受教育比较普遍。
3.2.2 潜在参与者客观情况分析
由下表可知，66岁以上的人群，大部分都会产生孤独感，56-65岁的人群的情况相对乐观。因此，需要有一个场所，能够让老年人群体能够和外部环境产生联系，提升老年人的生活幸福感。
调查中发现未接受过老年大学教育的人群中，非常清楚和比较清楚老年大学的只占一小部分，数据统计结果显示为这两部分人群只占18.6%，由此可见，老年大学的自身宣传并不到位;而大部分没有参与老年大学教育的人群，对加强中老年教育持积极的态度，占74.2%，非常愿意和比较愿意参与老年大学学习的占76.1%。
四. 建议及对策
4.1 拓宽校园运营资金渠道
老年教育作为公民教育的一个重要内容，如果其学习的成本过高，将会导致老年人参与学习的积极性降低，从而导致老年人学习参与度降低，这对老年大学的发展和普及具有不利影响。因此政府应当适量增加财政拨款成为老年大学运营的经费来源之一。同时政府要充分发挥其主导作用，形成政府、市场、社会组织和学习者等多渠道融资机制，逐步扩大老年大学的经费来源渠道，支持企业与老年大学合作办学，并减轻政府的经济压力。
4.2 丰富课程设置，增强课程效果
老年大学现如今开展得课程多以课堂教授为主，且上课地点比较固定，多在室内进行，课程结构也比较单一。通过调查问卷分析，68%的学员希望多组织文艺演出，提供展示机会，增加多种课程类型，如室外课程、文艺演出、参加展览会等;根据课程内容灵活运用课堂教学、任务驱动教学、实践活动等多种课程，确保课程的实施。
4.3 加强宣传力度，实现群众参与
政府应对老年人开展终身学习理念和积极老龄化的宣传教育，加强人口老龄化、健康老龄化的宣传，同时对年轻人（即老年人的子女亲属）开展终身学习理念的教育，普及人口老龄化带来的挑战、老年人健康发展的政策导向，让子女认识和重视到老年教育不仅仅是对老年人的文化教育，也是对他们精神上的一种慰藉，引导年轻人去支持和鼓励老年人参与老年大学教育。
参考文献：
[1] 苟荣津.高校老年大学运行保障机制的完善策略——来自台湾地区乐龄大学的经验[J].成人教育，2019，39（01）：60-64.
[2] 韓伟，郭晗，郑新.老年教育需求动机研究——针对老年大学层面[J].人口与发展，2018，24（05）：122-128.
[3] 欧阳忠明，葛晓彤，杨亚玉.中国与澳大利亚老年大学的个案比较研究——以NC老年大学与BC第三年龄大学为例[J].现代远距离教育，2018（01）：57-65.
[4] 孟杰，林琳，张长利，王晓燕.老年大学实施现状调查研究——以南京市鼓楼区为例[J].成人教育，2016，36（08）：38-40.
[5] 安旺国，蔡淑梅.国内老年教育研究及可视化分析[J].成人教育，2018，38（06）：49-56.
作者简介：
于宛灵（1995.8.2-至今），女，汉族，辽宁丹东人，大连工业大学管理学院，18级在读研究生，农业管理专业，研究方向：涉农企业管理
（作者单位：大连工业大学）
关键词：老年大学;潜在参与者;需求
一. 引言
近十年，随着经济科技的快速发展，中国的老龄化日益严重，国家政府对老年大学的建设和老年教育的发展逐渐增加了重视。我国老年教育事业近些年蓬勃发展，目前全国老年大学约有7万多所。截至2017年底，我国60岁及以上老年人口数量高达2.41亿，占到总人口约17.3%。从总体上看，我国老年教育的参与率还不高，各项政策法规还亟待完善，教育资源的有效供给不足。
辽宁省当前已经步入深度老龄化社会，而大连市作为辽宁省第一个进入老龄化的城市，其老年大学依旧处于摸索阶段，存在很多问题。本文以大连市D老年大学为研究对象进行深度调查，并对大连市城市6个市辖区的潜在学员进行需求调研，通过对已经参与老年大学学习的学员研究以及尚未参与老年大学学员的研究进行对比，发现老年大学目前存在的不足，以及老年大学教育的潜在需求，提出针对性的建议和对策。
二. 问卷设计与发放
本次调查针对已就读老年大学和未就读老年大学的人群采用了线上线下相结合的调查方式，本次的访谈对象为D老年大学的教育工作者。根据D老年大学的现状，全校有在读学员约480名，但男性学员只有20名。故对全部20名男性学员进行全部调查，女学员调查80名，即样本量为100。对潜在学员即没有参加老年大学教育的人群进行样本容量确定，采用独立控制配额抽样的方法，保证46-65岁的调查样本占总调查样本的85%，计划样本385，实际样本392。
三. 结果分析
3.1 在读学员结果分析
3.1.1 在读学员基本情况分析
根据已就读学员性别比例来看，女性与男性占比差距较大，出现这一状况是由于男女性格的差异。参加老年大学教育的人群集中在50-69岁之间，已就读学员文化程度较高，大学本科及以上占比22%，大专占比29%，说明受过教育的知识分子对老年教育的倾向性更高。从已就读学员的职业分布来看，工薪阶级的老年人对老年大学有更高的参与性，且有87%的学员主要收入来源于退休金。
3.1.2 在读学员诉求分析
根据在读学员速求结果分析，70%以上的老年大学成员在学习中有比较好的体验，同时他们愿意参加同学们课外私下组织的活动、主动向身边的人展示和宣传老年大学;但在老年大学课程设置满意度并不是很理想，只有41%的学员达到满意，其中对文化艺术类课程感兴趣的学员占73%，说明学校的课程设置在时间或是类型方面应该有针对性的进行改善。
3.2 潜在参与者结果分析
3.2.1 潜在参与者基本情况分析
根据潜在参与者年龄分布表，可以看出，由于提前设定好样本，年龄分布符合预先设定。46-55岁占比55%，56-65岁占比30%，66-75岁占比15%，46岁以上年龄的人群占比80%。潜在参与者中，男性与女性的占比基本均衡;学历分布上看高中及以上的调查对象约占调查总量的70%，说明，城市人口接受教育比较普遍。
3.2.2 潜在参与者客观情况分析
由下表可知，66岁以上的人群，大部分都会产生孤独感，56-65岁的人群的情况相对乐观。因此，需要有一个场所，能够让老年人群体能够和外部环境产生联系，提升老年人的生活幸福感。
调查中发现未接受过老年大学教育的人群中，非常清楚和比较清楚老年大学的只占一小部分，数据统计结果显示为这两部分人群只占18.6%，由此可见，老年大学的自身宣传并不到位;而大部分没有参与老年大学教育的人群，对加强中老年教育持积极的态度，占74.2%，非常愿意和比较愿意参与老年大学学习的占76.1%。
四. 建议及对策
4.1 拓宽校园运营资金渠道
老年教育作为公民教育的一个重要内容，如果其学习的成本过高，将会导致老年人参与学习的积极性降低，从而导致老年人学习参与度降低，这对老年大学的发展和普及具有不利影响。因此政府应当适量增加财政拨款成为老年大学运营的经费来源之一。同时政府要充分发挥其主导作用，形成政府、市场、社会组织和学习者等多渠道融资机制，逐步扩大老年大学的经费来源渠道，支持企业与老年大学合作办学，并减轻政府的经济压力。
4.2 丰富课程设置，增强课程效果
老年大学现如今开展得课程多以课堂教授为主，且上课地点比较固定，多在室内进行，课程结构也比较单一。通过调查问卷分析，68%的学员希望多组织文艺演出，提供展示机会，增加多种课程类型，如室外课程、文艺演出、参加展览会等;根据课程内容灵活运用课堂教学、任务驱动教学、实践活动等多种课程，确保课程的实施。
4.3 加强宣传力度，实现群众参与
政府应对老年人开展终身学习理念和积极老龄化的宣传教育，加强人口老龄化、健康老龄化的宣传，同时对年轻人（即老年人的子女亲属）开展终身学习理念的教育，普及人口老龄化带来的挑战、老年人健康发展的政策导向，让子女认识和重视到老年教育不仅仅是对老年人的文化教育，也是对他们精神上的一种慰藉，引导年轻人去支持和鼓励老年人参与老年大学教育。
参考文献：
[1] 苟荣津.高校老年大学运行保障机制的完善策略——来自台湾地区乐龄大学的经验[J].成人教育，2019，39（01）：60-64.
[2] 韓伟，郭晗，郑新.老年教育需求动机研究——针对老年大学层面[J].人口与发展，2018，24（05）：122-128.
[3] 欧阳忠明，葛晓彤，杨亚玉.中国与澳大利亚老年大学的个案比较研究——以NC老年大学与BC第三年龄大学为例[J].现代远距离教育，2018（01）：57-65.
[4] 孟杰，林琳，张长利，王晓燕.老年大学实施现状调查研究——以南京市鼓楼区为例[J].成人教育，2016，36（08）：38-40.
[5] 安旺国，蔡淑梅.国内老年教育研究及可视化分析[J].成人教育，2018，38（06）：49-56.
作者简介：
于宛灵（1995.8.2-至今），女，汉族，辽宁丹东人，大连工业大学管理学院，18级在读研究生，农业管理专业，研究方向：涉农企业管理
（作者单位：大连工业大学）