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爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。而爱学生必须先尊重学生。
一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提
教师要将学生看作是一个平等的对象来看待，对学生要公平，一视同仁，让学生们感受到家的温暖。我班的赵彬同学，患有先天性小儿麻痹症，自理能力很差，私下里我和郑长君等几个热心的学生成立互助组，谁知班级同学全都积极加入，他们有的帮忙打饭，有的帮助上下楼，有的帮忙搀扶上厕所，而且大家还排好轮次表，有大家的关心，蔡彬同学也向我们敞开了心扉，人变得乐观了，学习成绩也提高了，当学校照顾他的情况提议把他转到楼下班级时，他却拒绝了，说喜欢这个班级，和同学们一起像在家一样，快乐舒服。
二、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息
了解学生就是获取学生学习、生活、道德、政治、情感、意志、信念等状况，因此，在工作中我深入到学生中去，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。古语有句话说：“因材施教。”不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，做学生的思想工作之时应对这一切做充分的了解，只有这样学生才感觉到你处处为他着想，这时他才会接受你的教育，并欢迎你。我班的李建是个单亲家庭的孩子，别看他平时嚣张跋扈，其实内心是柔软善良的，他渴望家庭的温暖、亲人朋友的关心，了解到这些后，我就经常和他父母通电话，讲讲孩子在校的情况，谈谈他最近的表现，平时也常和他谈心，谈学校谈家里，俨然把自己和他当成一家人。在他生日的前一天傍晚，我将准备好的生日卡片和日记本放在他的桌子里，第二天他来的时候，我提议班级学生一起为他唱生日歌，看着李建闪着泪花的眼睛，我知道又一颗爱的种子发芽了，果不然，以前不老实的他变乖了，打架也少了，也愿意参加学校的一些活动了。当运动会100米赢得冠军时，我在全班表扬他，他却腼腆地说：“算不了什么，我还要表现得更好，要让班级因为我而光荣。”这件事告诉我，只要你用心去关心学生，和他们之间架上一座桥，收获必然是五彩斑斓的。
三、用良好的形象感染学生
班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并且有学生在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡垃圾，我们更应该去做。班级是家啊，老师是家长，我们是孩子，共同爱护家。”事后，班级卫生明显有了好转。这也让我领悟了一个道理：教师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。
四、制订一份可行的计划
做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。
“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执著感染学生。俗话说：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花。”而今我要说班主任工作只要有心灵的碰撞定会擦出爱的火花，而且我相信辛勤的汗水也一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
（作者单位 辽宁省大连普湾新区炮台第七初级中学）
一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提
教师要将学生看作是一个平等的对象来看待，对学生要公平，一视同仁，让学生们感受到家的温暖。我班的赵彬同学，患有先天性小儿麻痹症，自理能力很差，私下里我和郑长君等几个热心的学生成立互助组，谁知班级同学全都积极加入，他们有的帮忙打饭，有的帮助上下楼，有的帮忙搀扶上厕所，而且大家还排好轮次表，有大家的关心，蔡彬同学也向我们敞开了心扉，人变得乐观了，学习成绩也提高了，当学校照顾他的情况提议把他转到楼下班级时，他却拒绝了，说喜欢这个班级，和同学们一起像在家一样，快乐舒服。
二、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息
了解学生就是获取学生学习、生活、道德、政治、情感、意志、信念等状况，因此，在工作中我深入到学生中去，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。古语有句话说：“因材施教。”不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，做学生的思想工作之时应对这一切做充分的了解，只有这样学生才感觉到你处处为他着想，这时他才会接受你的教育，并欢迎你。我班的李建是个单亲家庭的孩子，别看他平时嚣张跋扈，其实内心是柔软善良的，他渴望家庭的温暖、亲人朋友的关心，了解到这些后，我就经常和他父母通电话，讲讲孩子在校的情况，谈谈他最近的表现，平时也常和他谈心，谈学校谈家里，俨然把自己和他当成一家人。在他生日的前一天傍晚，我将准备好的生日卡片和日记本放在他的桌子里，第二天他来的时候，我提议班级学生一起为他唱生日歌，看着李建闪着泪花的眼睛，我知道又一颗爱的种子发芽了，果不然，以前不老实的他变乖了，打架也少了，也愿意参加学校的一些活动了。当运动会100米赢得冠军时，我在全班表扬他，他却腼腆地说：“算不了什么，我还要表现得更好，要让班级因为我而光荣。”这件事告诉我，只要你用心去关心学生，和他们之间架上一座桥，收获必然是五彩斑斓的。
三、用良好的形象感染学生
班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并且有学生在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡垃圾，我们更应该去做。班级是家啊，老师是家长，我们是孩子，共同爱护家。”事后，班级卫生明显有了好转。这也让我领悟了一个道理：教师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。
四、制订一份可行的计划
做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。
“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执著感染学生。俗话说：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花。”而今我要说班主任工作只要有心灵的碰撞定会擦出爱的火花，而且我相信辛勤的汗水也一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
（作者单位 辽宁省大连普湾新区炮台第七初级中学）