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一、 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
文言文阅读专项训练(一)
【摘 要】
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一、 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
【出 处】
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高考进行时·高三语文
【发表日期】
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2012年10期
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【考点分析】 汉语句式丰富多彩，灵活多变。同一个意思，可以用多种不同的句式来表达；而句式不同，表达的效果也不尽相同。 《考试说明》中对该考点的考查提出的要求是“按照具体要求进行语言表达的能力”。这一考点和扩展、压缩、修辞等同属语言运用这一大类型。但考查形式灵活多变，题型出新率高，在高三复习中，同学们往往对其忽视，觉得是一个可练可不练的题目，在平时训练中或多或少忽视了此题型的训练。 【考查方式
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作文题1 数学运算中求两数之差的计算方法叫“减”；将事物去除或者降低某些部分,也称之为“减”；生活中,人们又常常把 “减” 拿来与 “加” 比对着说事。对此,你有什么经历、体验或者想法、思考？ 请以“减”为题写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外,文体自选。 作文题2 车跑要停站,船行要靠岸,停靠可以是途中的需要,也会是终点的抵达。生活中,停靠显然
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一、 阅读下面的文章，完成1～3题。 大师何以诞生 李海默 随着中国经济的崛起,会不会诞生真正属于我们这个时代的学术大师呢？笔者日来苦思此“问题”,发现其中实有一大悖论,此悖论不解决,这“问题”终究是个伪问题。 首要的问题是,为什么今天中国需要大师？在笔者看来,呼唤大师的焦点正来源于公众与社会的一种普遍认知：既然中国已经如此发达,学识领域的文化大师的缺失就是明显不合理与不匹配的(晚
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题1 阅读下面这首歌词，根据要求作文。 天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落 恩恩怨怨，生死白头，几人能看透 红尘滚滚，痴痴情深，聚散总有时 留一半清醒留一半醉 我在梦里把你追随 我拿青春赌明天 你拿真情换此生 岁月不知人间多少的忧伤 何不潇洒走一回 你会唱这首曾经风靡一时的歌曲吗？你唱这首歌时有什么感受？你是如何理解“潇洒”的？你对这首歌流露出来的人生观、价值观有什么看法？你有过“
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一、 阅读下面的文章，完成1~3题。 关羽，真神 蒋子龙 老版电视连续剧《三国演义》公映许多年来，在片中扮演关羽的青岛演员陆树铭，一直大受社会欢迎，走到哪里都被当做“关老爷般地敬奉”，这甚至因此而改变了他的戏路和生活，他自觉胸中平添了一股忠义之气，“关老爷”仿佛就站在他身后，敢于出头做好事，很长时间不能接演其他角色，更绝无可能再演反派人物。一个角色竟然对演员具备这样的影响力，不也是颇为
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1. 俄顷风定云墨色，_________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2. 金樽清酒斗十千，_________。（李白《行路难》） 3. 不宜_________，_________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》） 4. 朝搴阰之木兰兮，_________。日月忽其不淹兮，_________。（屈原《离骚》） 5. 少而好学，如日出之阳；壮
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一、 阅读材料，完成1~3题。 1． 用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处） 夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。而古人未尝不读书，不穷理。所谓不涉理路、不落言筌者，上也。诗 者 吟 咏 情 性 也 盛 唐 诸 人 惟 在 兴 趣 羚 羊 挂 角 无 迹 可 求 故 其 妙 处 透 彻 玲 珑 不 可 凑 泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。 （严
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1. 下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是（ ） A. 持重/有恃无恐 着想/不着痕迹 月食/箪食壶浆 B. 病症/不治之症 强横/横行霸道 下载/三年五载 C. 门框/匡扶正义 编辑/缉拿归案 夹袄/汗流浃背 D. 恸哭/亲痛仇快 谙习/万马齐喑 挣扎/疲于挣命 2. 下列各句中,加线的成语使用恰当的一句是（ ） A. 应该对整个事
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一、 阅读下面的文言文，完成1~4题。 王 进 王进,幽州良乡人也。为人勇悍,走及奔马。少聚徒为盗,乡里患之,符彦超遣人以赂招置麾下。彦超镇安远军,军中有变,遣进驰奏京师,明宗怪其来速,嘉其足力,以隶宁卫指挥。汉高祖为侍卫亲军指挥使,以进为军校。高祖镇河东,因以之从,每有急,遣进驰至京师,往返不过五六日,由是愈亲爱之,累迁奉国军都指挥使。从周太祖起魏,迁虎捷右厢都指挥使。历汝、郑二州防御使、
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一、 阅读下面的文言文，完成1~4题。 周 敦 颐 周敦颐,字茂叔,道州营道人。元名敦实,避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委手版归,将弃官去,曰：“如此尚可仕乎。杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。移郴之桂阳
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