论文部分内容阅读
在高中语文教学环节，教师应尊重学生的自主意识，避免在“教书”与“育人”之间划等号。作为学生的引导者，只有在教学活动中渗入德育理论，将育才转化为育人，才能引导学生真正成才，本文从现阶段的高中语文教学活动出发，简要论述在相关教学环节，实施德育教育的具体策略。
高中语文教学中渗透实施德育教育的路径探讨
【摘 要】
：
在高中语文教学环节，教师应尊重学生的自主意识，避免在“教书”与“育人”之间划等号。作为学生的引导者，只有在教学活动中渗入德育理论，将育才转化为育人，才能引导学生真正成才，本
【机 构】
：
山东省青岛第六十八中学 山东 青岛 266102
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
目的：观察瘦素（leptin，Lp）、脂联素(adiponectin，ADPN)与终末期肾脏病( end stage renal disease，ESRD)维持性血液透析(maintenance hemodialysis，MHD)患者营养不良、炎症因子、动脉
在小学阶段语文教学中，识字是个占比很大的教学任务。特别是在小学低段，要完成整个小学阶段近一半的识字量教学。而一年级由于学生需要一个学习的适应过程，识字教学推进略慢。这
语文是基础科目，也与学生的生活联系紧密，学习起来不算太困难。不过受传统教学的影响，教师还是没有将语文教学方式的创新重视起来，仍旧是教师讲、学生听、然后死记硬背的教学流程