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智能手机在人们日常生活的应用非常广泛，几乎每个家庭都有智能手机，这为我们的生本课堂教学改革工作带来了很大的好处。我充分运用智能手机微信软件的强大功能开发班级微信课程，辅助语文课堂教学，推动生本課堂的大阅读，收到了很好的教学效果。
一、微信交流阅读心得
我致力于开展语文大阅读活动，不但指导学生说书、荐书，还充分利用微信的强大功能，指导学生展开阅读心得在线交流活动，而每次的交流活动都收到了许多意想不到的惊喜。我的具体做法是：建立班级阅读微信群，每周开展一次阅读交流心得活动。每周六晚上7点到8点，定为班级课外阅读心得交流时间。我教会学生使用手机的语音输入功能，让学生快速输入文字，提高交流效率。我要求学生在交流时只能用文字，不能使用语音或表情图片。在交流会之前，我会通过校讯通发短信告知家长，和孩子一起参加或在旁边督促子女参加阅读心得交流，推动亲子阅读；交流结束之后，我会做一个总结，总结完毕之后，我再一次发短信告知家长：阅读交流会到此结束，请各位同学把手机交还给家长。阅读心得交流会前后发短信告知家长，是要家长及时收回手机，避免学生玩手机游戏等不良现象的发生。这种做法深受同学和家长的喜爱。微信在线交流阅读心得，可以收到以下效果：第一，激发学生的阅读兴趣；第二，拓宽学生的阅读视野；第三，提高学生的语言表达能力；第四，提高学生的写作水平。记得在第一次阅读心得交流会上，只有十二个同学参加，但是我并未放弃，因为我发现在这十二个同学当中，每一个同学都表达了真实情感；我还发现一个平常不是很爱读书的同学居然也在交流会上发表自己的见解。于是我以此作为契机，在周一的语文课上，专门举行了一个“阅读心得交流颁奖仪式”。在颁奖仪式上，我把所有参加心得交流的同学都作为获奖者进行了颁奖，而且特别表扬了那个平常不爱看课外书却能参加第一次心得交流的同学，以激励更多同学参加读书交流会。受到老师的表扬后，有更多同学加入进来，在第二次交流会上，班里54个孩子就有28个参加。第二次交流会后，我又举行了颁奖仪式，并把颁奖仪式作为一个常规，规定凡是参与心得交流的同学，都能够得到老师的奖品，这就大大提高了同学的参与率，学生看课外书的积极性更加高涨了。多次交流会之后，学生有了以下收获：第一，学会了将所学的知识与所看到的内容结合起来，发表自己的见解。第二，学会了运用对比的方法谈体会。如谈《山海经》的心得时，学生会把现在的凤凰山的风景和书中提到的凤凰山的景色结合起来，让人领略了古代凤凰山的奇珍异兽与现代凤凰山的优美风景。第三，学会了运用“由此产生的联想”谈体会的方法。例如，谈《山海经》的心得时，学生把有关西湖的古诗与日月潭的故事联系起来谈体会。学生的阅读量大增，在线交流读书心得又大大增加了学生的信息量，起到了“以读引读”的效果。
二、微信展示课堂精彩片断
微信的最大优点就是信息量大、信息传输快，而且不受时间、地点的限制。我利用这一优点，把学生上课的情况用小视频或者小短片的形式，发到我班的微信群上展示，让家长随时知道孩子的学习情况。特别是学生发言的精彩片段，我及时录制下来，让家长知道孩子在课堂上学了些什么、孩子在课堂上的表现如何，等等。这些充分调动了家长对子女学习情况的关注度，大大减轻了教师对孩子的管理力度，老师在课堂上只管指导学生学习，几乎不用操心纪律了。我把生本课堂的教学理念引入课堂教学，让学生展示自己的学习所得，有时候甚至让他们主持上课，我只充当摄影师。我还把学生的优秀作业、完成各项任务的情况拍摄下来，发到班级微信群，让家长及时了解孩子在校的各种情况，实现了家校合力统一管理学生的目的。
三、微信展播学生的“趣事分享”
为了进一步提高学生的语文实践能力，我班举行了新年趣事分享活动：每天语文课前三分钟，由一名学生上台分享趣事，我录制下来，发到微信群，让家长和学生评议，每周评选出一名“最佳演讲手”进行奖励。此后便变成了常规“动作”，一直坚持下来。在老师、家长及学生的共同努力下，我班的趣事分享变成了特色课程。
四、微信呈现学生的个性朗读
受到中央电视台《朗读者》节目的影响，本学期我在班里开展了“大声朗读，读出个性”的语文课外活动。我要求学生读一整本的课外书，学会做读书笔记，把自己感受深刻或喜欢的语句摘抄下来，多读多背，积累好词好句，不断丰富词汇量，提高语言表达能力。叶圣陶先生曾精辟地指出：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。大声朗读，不仅可以锻炼表达能力，使自己口齿伶俐，而且可以有效培养语感。”我指导学生把积累的优美语句朗读给同学、父母、朋友听，并且把朗读的音频和文字内容发到微信群，由学生、家长参与点评，每周选出一名“朗读之星”给予奖励。学生受到家长、同学的赞扬或指导后，对朗读的兴趣大增。我并未强求每个学生一定要参加朗读，只以引导、表扬为主，结果每天都有很多同学在微信群里展示自己的朗诵，使班级的整体朗读水平不断提升。学生朗读大量篇章之后，很多说千道万也难讲清的语感、搭配习惯、语言规律等问题在不知不觉中迎刃而解，作文水平也有了提高。
我的微信课程深受家长的喜爱。为了孩子的学习，家长们自行约法三章管理微信群，就如学生家长说的那样：“老师，你只管孩子们的学习，群里的事不用你操心！”
一、微信交流阅读心得
我致力于开展语文大阅读活动，不但指导学生说书、荐书，还充分利用微信的强大功能，指导学生展开阅读心得在线交流活动，而每次的交流活动都收到了许多意想不到的惊喜。我的具体做法是：建立班级阅读微信群，每周开展一次阅读交流心得活动。每周六晚上7点到8点，定为班级课外阅读心得交流时间。我教会学生使用手机的语音输入功能，让学生快速输入文字，提高交流效率。我要求学生在交流时只能用文字，不能使用语音或表情图片。在交流会之前，我会通过校讯通发短信告知家长，和孩子一起参加或在旁边督促子女参加阅读心得交流，推动亲子阅读；交流结束之后，我会做一个总结，总结完毕之后，我再一次发短信告知家长：阅读交流会到此结束，请各位同学把手机交还给家长。阅读心得交流会前后发短信告知家长，是要家长及时收回手机，避免学生玩手机游戏等不良现象的发生。这种做法深受同学和家长的喜爱。微信在线交流阅读心得，可以收到以下效果：第一，激发学生的阅读兴趣；第二，拓宽学生的阅读视野；第三，提高学生的语言表达能力；第四，提高学生的写作水平。记得在第一次阅读心得交流会上，只有十二个同学参加，但是我并未放弃，因为我发现在这十二个同学当中，每一个同学都表达了真实情感；我还发现一个平常不是很爱读书的同学居然也在交流会上发表自己的见解。于是我以此作为契机，在周一的语文课上，专门举行了一个“阅读心得交流颁奖仪式”。在颁奖仪式上，我把所有参加心得交流的同学都作为获奖者进行了颁奖，而且特别表扬了那个平常不爱看课外书却能参加第一次心得交流的同学，以激励更多同学参加读书交流会。受到老师的表扬后，有更多同学加入进来，在第二次交流会上，班里54个孩子就有28个参加。第二次交流会后，我又举行了颁奖仪式，并把颁奖仪式作为一个常规，规定凡是参与心得交流的同学，都能够得到老师的奖品，这就大大提高了同学的参与率，学生看课外书的积极性更加高涨了。多次交流会之后，学生有了以下收获：第一，学会了将所学的知识与所看到的内容结合起来，发表自己的见解。第二，学会了运用对比的方法谈体会。如谈《山海经》的心得时，学生会把现在的凤凰山的风景和书中提到的凤凰山的景色结合起来，让人领略了古代凤凰山的奇珍异兽与现代凤凰山的优美风景。第三，学会了运用“由此产生的联想”谈体会的方法。例如，谈《山海经》的心得时，学生把有关西湖的古诗与日月潭的故事联系起来谈体会。学生的阅读量大增，在线交流读书心得又大大增加了学生的信息量，起到了“以读引读”的效果。
二、微信展示课堂精彩片断
微信的最大优点就是信息量大、信息传输快，而且不受时间、地点的限制。我利用这一优点，把学生上课的情况用小视频或者小短片的形式，发到我班的微信群上展示，让家长随时知道孩子的学习情况。特别是学生发言的精彩片段，我及时录制下来，让家长知道孩子在课堂上学了些什么、孩子在课堂上的表现如何，等等。这些充分调动了家长对子女学习情况的关注度，大大减轻了教师对孩子的管理力度，老师在课堂上只管指导学生学习，几乎不用操心纪律了。我把生本课堂的教学理念引入课堂教学，让学生展示自己的学习所得，有时候甚至让他们主持上课，我只充当摄影师。我还把学生的优秀作业、完成各项任务的情况拍摄下来，发到班级微信群，让家长及时了解孩子在校的各种情况，实现了家校合力统一管理学生的目的。
三、微信展播学生的“趣事分享”
为了进一步提高学生的语文实践能力，我班举行了新年趣事分享活动：每天语文课前三分钟，由一名学生上台分享趣事，我录制下来，发到微信群，让家长和学生评议，每周评选出一名“最佳演讲手”进行奖励。此后便变成了常规“动作”，一直坚持下来。在老师、家长及学生的共同努力下，我班的趣事分享变成了特色课程。
四、微信呈现学生的个性朗读
受到中央电视台《朗读者》节目的影响，本学期我在班里开展了“大声朗读，读出个性”的语文课外活动。我要求学生读一整本的课外书，学会做读书笔记，把自己感受深刻或喜欢的语句摘抄下来，多读多背，积累好词好句，不断丰富词汇量，提高语言表达能力。叶圣陶先生曾精辟地指出：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。大声朗读，不仅可以锻炼表达能力，使自己口齿伶俐，而且可以有效培养语感。”我指导学生把积累的优美语句朗读给同学、父母、朋友听，并且把朗读的音频和文字内容发到微信群，由学生、家长参与点评，每周选出一名“朗读之星”给予奖励。学生受到家长、同学的赞扬或指导后，对朗读的兴趣大增。我并未强求每个学生一定要参加朗读，只以引导、表扬为主，结果每天都有很多同学在微信群里展示自己的朗诵，使班级的整体朗读水平不断提升。学生朗读大量篇章之后，很多说千道万也难讲清的语感、搭配习惯、语言规律等问题在不知不觉中迎刃而解，作文水平也有了提高。
我的微信课程深受家长的喜爱。为了孩子的学习，家长们自行约法三章管理微信群，就如学生家长说的那样：“老师，你只管孩子们的学习，群里的事不用你操心！”